El documento define varios términos relacionados con el saneamiento ambiental y la salud pública. También describe los pasos para lograr un correcto saneamiento ambiental, incluyendo la dotación de agua potable, la eliminación de excretas y la prevención de enfermedades transmitidas por agua, artrópodos y de forma aérea. Finalmente, explica las enfermedades entéricas, transmitidas por artrópodos, de transmisión aérea e hidrícas, así como sus definiciones, ejemplos, formas de transmisión y
Este documento describe un microproyecto de forestación y reforestación llevado a cabo por la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe "Santiago de Quito" en Ecuador. El proyecto tiene como objetivo contribuir a los logros nacionales de conservación ambiental a través de actividades como la siembra de árboles nativos y el mejoramiento de las áreas verdes de la escuela con la participación de la comunidad educativa. Recientemente, los estudiantes y maestros limpiaron el terreno y jardines de la escuela para preparar el sitio
El documento describe la organización territorial y administrativa del Estado peruano. Establece que el territorio se divide en regiones, departamentos, provincias y distritos, y define las circunscripciones político-administrativas de cada nivel. Asimismo, explica que los gobiernos regionales y locales tienen jurisdicción en su territorio, mientras que el gobierno nacional la tiene a nivel nacional.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Municipal de Anzaldo para el período 2010-2014. El plan se divide en dos fases: la fase I consiste en un diagnóstico municipal que identifica los aspectos físicos, socio-culturales, económicos e institucionales de la zona. La fase II presenta una estrategia de desarrollo basada en el diagnóstico que incluye objetivos, programas y un plan de inversiones multianual. El plan fue desarrollado de manera participativa con aportes de las comunidades
Diapositivas gestion de sistema ambientalElvistheking
Este documento presenta los componentes clave de un sistema de gestión ambiental, incluyendo políticas, monitoreo, análisis ambiental, medidas de manejo y evaluación. Explica que la gestión ambiental busca lograr un desarrollo sostenible mediante la organización de actividades que prevengan problemas ambientales. También destaca los principios de optimización de recursos y previsión de impactos, así como los elementos necesarios para implementar un sistema efectivo como la estructura, responsabilidades y recursos.
Este documento presenta un plan ambiental pedagógico para el Centro Rural Cucutillita que tiene como objetivo generar conciencia ambiental en los estudiantes determinando las causas y consecuencias del manejo inadecuado de residuos sólidos mediante el uso de las TIC. Actualmente existe una disposición final inadecuada de residuos en el municipio de Cucutilla que causa contaminación. El proyecto busca identificar los problemas ambientales y sociales generados por esta situación y proponer alternativas correctivas mediante una estrategia educativa basada en las tecnologías
El documento describe los instrumentos de gestión ambiental en el Perú. Estos son mecanismos diseñados para implementar la política ambiental nacional y cumplir con las normas ambientales. Incluyen planes de acción, evaluaciones de impacto ambiental, participación ciudadana, y fiscalización, entre otros. El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas asegurando ecosistemas saludables a largo plazo y desarrollo sostenible.
El documento trata sobre la importancia de la responsabilidad ambiental. Explica que los seres humanos deben participar en la conservación del medio ambiente para garantizar la supervivencia de todos, ya que formamos parte de él. También describe las tres erres del reciclaje: reducir, reusar y reciclar, las cuales son vitales para preservar los recursos naturales y detener la contaminación. Finalmente, insta a las personas a comenzar a practicar estas tres erres en su vida diaria y a convertirse en guardianes ambientales.
El documento define varios términos relacionados con el saneamiento ambiental y la salud pública. También describe los pasos para lograr un correcto saneamiento ambiental, incluyendo la dotación de agua potable, la eliminación de excretas y la prevención de enfermedades transmitidas por agua, artrópodos y de forma aérea. Finalmente, explica las enfermedades entéricas, transmitidas por artrópodos, de transmisión aérea e hidrícas, así como sus definiciones, ejemplos, formas de transmisión y
Este documento describe un microproyecto de forestación y reforestación llevado a cabo por la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe "Santiago de Quito" en Ecuador. El proyecto tiene como objetivo contribuir a los logros nacionales de conservación ambiental a través de actividades como la siembra de árboles nativos y el mejoramiento de las áreas verdes de la escuela con la participación de la comunidad educativa. Recientemente, los estudiantes y maestros limpiaron el terreno y jardines de la escuela para preparar el sitio
El documento describe la organización territorial y administrativa del Estado peruano. Establece que el territorio se divide en regiones, departamentos, provincias y distritos, y define las circunscripciones político-administrativas de cada nivel. Asimismo, explica que los gobiernos regionales y locales tienen jurisdicción en su territorio, mientras que el gobierno nacional la tiene a nivel nacional.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Municipal de Anzaldo para el período 2010-2014. El plan se divide en dos fases: la fase I consiste en un diagnóstico municipal que identifica los aspectos físicos, socio-culturales, económicos e institucionales de la zona. La fase II presenta una estrategia de desarrollo basada en el diagnóstico que incluye objetivos, programas y un plan de inversiones multianual. El plan fue desarrollado de manera participativa con aportes de las comunidades
Diapositivas gestion de sistema ambientalElvistheking
Este documento presenta los componentes clave de un sistema de gestión ambiental, incluyendo políticas, monitoreo, análisis ambiental, medidas de manejo y evaluación. Explica que la gestión ambiental busca lograr un desarrollo sostenible mediante la organización de actividades que prevengan problemas ambientales. También destaca los principios de optimización de recursos y previsión de impactos, así como los elementos necesarios para implementar un sistema efectivo como la estructura, responsabilidades y recursos.
Este documento presenta un plan ambiental pedagógico para el Centro Rural Cucutillita que tiene como objetivo generar conciencia ambiental en los estudiantes determinando las causas y consecuencias del manejo inadecuado de residuos sólidos mediante el uso de las TIC. Actualmente existe una disposición final inadecuada de residuos en el municipio de Cucutilla que causa contaminación. El proyecto busca identificar los problemas ambientales y sociales generados por esta situación y proponer alternativas correctivas mediante una estrategia educativa basada en las tecnologías
El documento describe los instrumentos de gestión ambiental en el Perú. Estos son mecanismos diseñados para implementar la política ambiental nacional y cumplir con las normas ambientales. Incluyen planes de acción, evaluaciones de impacto ambiental, participación ciudadana, y fiscalización, entre otros. El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas asegurando ecosistemas saludables a largo plazo y desarrollo sostenible.
El documento trata sobre la importancia de la responsabilidad ambiental. Explica que los seres humanos deben participar en la conservación del medio ambiente para garantizar la supervivencia de todos, ya que formamos parte de él. También describe las tres erres del reciclaje: reducir, reusar y reciclar, las cuales son vitales para preservar los recursos naturales y detener la contaminación. Finalmente, insta a las personas a comenzar a practicar estas tres erres en su vida diaria y a convertirse en guardianes ambientales.
Este documento describe los conceptos clave de la evaluación de impacto ambiental (EIA). Explica que la EIA identifica, predice e interpreta los impactos ambientales de un proyecto propuesto para determinar si debe ser aprobado, modificado o rechazado. También define los componentes ambientales, los tipos de impactos, y las etapas del proceso de EIA, incluida la elaboración de un estudio de impacto ambiental y la emisión de una declaración de impacto ambiental.
El documento discute la crisis ambiental actual y el papel importante de la educación ambiental para abordar este desafío. Señala que la educación ambiental debe promover un aprendizaje innovador que permita comprender y participar en los temas ambientales. También describe cómo la concepción del medio ambiente ha evolucionado para incluir factores sociales, culturales y económicos, y no solo problemas de contaminación.
Este documento presenta información sobre discurso y texto, incluyendo las diferencias entre textos orales y escritos, las modalidades de los textos, y los componentes textuales. También describe el discurso de enunciación pública, definiendo el concepto, la estructura, y los tipos de discurso público.
Este documento trata sobre la gestión ambiental. Resume los conceptos clave de administración ambiental, gestión ambiental, recursos naturales, impactos ambientales, problemas ambientales como la contaminación del aire, agua y suelo, y la legislación ambiental colombiana como la Constitución de 1991 y la Ley 99 de 1993.
La conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano se celebró en Estocolmo, Suecia en 1972. Fue la primera gran conferencia de la ONU sobre cuestiones ambientales internacionales. En la conferencia, que contó con la participación de 113 países, se acordó una Declaración con 26 principios sobre el medio ambiente y el desarrollo y un plan de acción con 109 recomendaciones para abordar los problemas ambientales globales.
El documento describe los principios, objetivos y marco legal de la gestión ambiental municipal en Colombia. En resumen: (1) La gestión ambiental municipal busca construir municipios sostenibles mejorando la calidad ambiental y orientando procesos hacia la sostenibilidad; (2) Está determinada constitucionalmente y regulada por la Ley 99 de 1993; (3) Se desarrolla a nivel nacional, regional, departamental y municipal de forma coordinada.
11,08 PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA.pptxtonychacolla
Este documento proporciona lineamientos para la construcción de un Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en las unidades educativas. Explica que el plan debe construirse de manera participativa con la comunidad educativa y debe abordar problemas de violencia. Además, detalla un proceso de 5 etapas que incluye realizar un diagnóstico, conformar comisiones, construir el plan considerando objetivos, actividades y responsables, aprobar el plan, y monitorear su implementación. El plan busca contribuir a una educación de calidad y abord
Monografia de investigación ambiental y residuos sólidos renato_pusma
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación ambiental sobre el manejo de residuos sólidos en el distrito de Jaén, Jaén. El proyecto tiene como objetivo principal elaborar un plan de gestión ambiental para el manejo de residuos sólidos en la región. Se describen los objetivos específicos, la metodología, el área de estudio, y las categorías y orígenes de los residuos sólidos. Además, se justifica la importancia de la investigación para mejorar la calidad de vida de los habitantes y el medio amb
El SINA es el Sistema Nacional Ambiental de Colombia, que consiste en las instituciones, normas y recursos involucrados en la gestión ambiental del país. El SINA tiene una estructura descentralizada con autoridades ambientales regionales y locales, pero coordinadas a nivel nacional por el Ministerio de Medio Ambiente. El SINA busca involucrar a actores gubernamentales, académicos, comunitarios y de la sociedad civil para lograr un manejo sostenible de los recursos naturales en todo el territorio colombiano.
El documento presenta un proyecto de educación ambiental. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso sistémico y continuo que permita a las personas comprender las relaciones entre el medio ambiente y la sociedad para generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente. También describe brevemente la historia y estado actual de la educación ambiental en Colombia y los principios y objetivos del plan de educación ambiental propuesto.
Este documento describe el proceso de caracterización ambiental, el cual incluye la identificación de problemas ambientales y sus causas a través de la recolección de información sobre aspectos naturales, socioeconómicos y culturales de un área. Explica que la caracterización ambiental presenta una descripción detallada de las características actuales del ambiente que podrían verse afectadas. También describe los diferentes componentes del medio físico, biológico y socioeconómico que deben analizarse, así como los indicadores ambientales y su
Decreto 2216 decreto mediante el cual se dictan las normas para el manejo de ...luisamoronp
Este decreto establece las normas para el manejo de desechos sólidos no peligrosos en Venezuela. Asigna la responsabilidad de la gestión de desechos a las municipalidades y establece requisitos para las operaciones de recolección, transporte, procesamiento, y disposición final en rellenos sanitarios. También define términos clave relacionados con el manejo de desechos sólidos y establece estándares ambientales y de salud para proteger a las comunidades.
La Ley General del Ambiente establece los principios y normas básicas para asegurar el derecho a un ambiente saludable y el desarrollo sostenible en el Perú. Define los derechos y deberes relacionados con el ambiente, así como los instrumentos de gestión ambiental como la evaluación de impacto ambiental y los planes de ordenamiento territorial. Asimismo, establece las funciones de las autoridades ambientales a nivel nacional y local, y promueve la participación ciudadana y la responsabilidad ambiental de empresas e individuos para proteger los recursos naturales
El documento trata sobre la gestión ambiental. Explica que es un proceso orientado a resolver problemas ambientales para lograr un desarrollo sostenible. Describe los componentes de la gestión ambiental como la educación ambiental, políticas ambientales y evaluación de impacto ambiental. También habla sobre la capacitación en conciencia ambiental y la creación de un plan de manejo.
El documento presenta un plan de desarrollo que establece estrategias y proyectos vinculados para guiar el desarrollo social, económico, ambiental y cultural de una comunidad. Un plan de desarrollo fomenta la participación ciudadana y define las necesidades y soluciones para mejorar el bienestar comunitario. Las líneas estratégicas incluyen potenciar las capacidades humanas, mejorar las organizaciones e instituciones, establecer una visión compartida, comunicar el plan de desarrollo, y garantizar una vivienda de cal
Este proyecto educativo de 4 semanas tiene como objetivo principal promover el interés de los estudiantes de 4to grado por la ciencia a través de la lectura, investigación y realización de experimentos sencillos. El diagnóstico identificó que los estudiantes necesitan reforzar habilidades como la lectura comprensiva y operaciones matemáticas básicas. El proyecto abarcará diferentes áreas como lenguaje, matemática, ciencias naturales, entre otras. Se evaluará el desarrollo de los estudiantes a través de observaciones
El documento define la responsabilidad social como el compromiso y deber de los individuos y empresas de contribuir voluntariamente a una sociedad más justa y proteger el ambiente. Explica que existen diferentes tipos de responsabilidad social que buscan que las personas sean más responsables en sus acciones hacia las comunidades y el medio ambiente. Además, señala que la responsabilidad social es una estrategia para el desarrollo humano sostenible que busca satisfacer las necesidades de todas las personas sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras.
El diagnóstico participativo se define como el proceso de obtener información sobre los problemas, necesidades, recursos y oportunidades de una comunidad a través de la participación comunitaria. Tiene como objetivos comprender mejor la situación de la comunidad, identificar problemas y prioridades, y elaborar planes que satisfagan las necesidades reales de la comunidad. Se puede realizar en cualquier momento y utiliza técnicas como encuestas, observación y árboles de problemas para identificar y jerarquizar los problemas de la comunidad.
Como escribir un policy brief - Sociedad Espanola de EpidemiologiaUnity Grow
This presentation (in Spanish) will teach you how to write a policy brief and can be used by researchers to translate their research into useful products for policy.
Este documento presenta información sobre la asignatura de Educación Ambiental impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) en Venezuela. Explica la definición, principios, metas y objetivos de la educación ambiental, así como los componentes y la historia de este campo. También incluye actividades relacionadas con analizar artículos de la Ley Orgánica del Ambiente de Venezuela y realizar un diagnóstico ambiental y propuestas de la UNEFA.
Este documento presenta la misión, visión, valores y perfil de formación de la Corporación Universitaria de la Costa. Su misión es formar ciudadanos integrales bajo el principio de la libertad de pensamiento y el pluralismo ideológico. Su visión es ser reconocida por su excelencia académica para el crecimiento y la transformación social. Los valores incluyen la excelencia académica, la innovación, la responsabilidad y el compromiso social. El perfil de formación busca desarrollar habilidades como la capacidad crítica, la apropi
Este documento describe los conceptos clave de la evaluación de impacto ambiental (EIA). Explica que la EIA identifica, predice e interpreta los impactos ambientales de un proyecto propuesto para determinar si debe ser aprobado, modificado o rechazado. También define los componentes ambientales, los tipos de impactos, y las etapas del proceso de EIA, incluida la elaboración de un estudio de impacto ambiental y la emisión de una declaración de impacto ambiental.
El documento discute la crisis ambiental actual y el papel importante de la educación ambiental para abordar este desafío. Señala que la educación ambiental debe promover un aprendizaje innovador que permita comprender y participar en los temas ambientales. También describe cómo la concepción del medio ambiente ha evolucionado para incluir factores sociales, culturales y económicos, y no solo problemas de contaminación.
Este documento presenta información sobre discurso y texto, incluyendo las diferencias entre textos orales y escritos, las modalidades de los textos, y los componentes textuales. También describe el discurso de enunciación pública, definiendo el concepto, la estructura, y los tipos de discurso público.
Este documento trata sobre la gestión ambiental. Resume los conceptos clave de administración ambiental, gestión ambiental, recursos naturales, impactos ambientales, problemas ambientales como la contaminación del aire, agua y suelo, y la legislación ambiental colombiana como la Constitución de 1991 y la Ley 99 de 1993.
La conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano se celebró en Estocolmo, Suecia en 1972. Fue la primera gran conferencia de la ONU sobre cuestiones ambientales internacionales. En la conferencia, que contó con la participación de 113 países, se acordó una Declaración con 26 principios sobre el medio ambiente y el desarrollo y un plan de acción con 109 recomendaciones para abordar los problemas ambientales globales.
El documento describe los principios, objetivos y marco legal de la gestión ambiental municipal en Colombia. En resumen: (1) La gestión ambiental municipal busca construir municipios sostenibles mejorando la calidad ambiental y orientando procesos hacia la sostenibilidad; (2) Está determinada constitucionalmente y regulada por la Ley 99 de 1993; (3) Se desarrolla a nivel nacional, regional, departamental y municipal de forma coordinada.
11,08 PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA.pptxtonychacolla
Este documento proporciona lineamientos para la construcción de un Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en las unidades educativas. Explica que el plan debe construirse de manera participativa con la comunidad educativa y debe abordar problemas de violencia. Además, detalla un proceso de 5 etapas que incluye realizar un diagnóstico, conformar comisiones, construir el plan considerando objetivos, actividades y responsables, aprobar el plan, y monitorear su implementación. El plan busca contribuir a una educación de calidad y abord
Monografia de investigación ambiental y residuos sólidos renato_pusma
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación ambiental sobre el manejo de residuos sólidos en el distrito de Jaén, Jaén. El proyecto tiene como objetivo principal elaborar un plan de gestión ambiental para el manejo de residuos sólidos en la región. Se describen los objetivos específicos, la metodología, el área de estudio, y las categorías y orígenes de los residuos sólidos. Además, se justifica la importancia de la investigación para mejorar la calidad de vida de los habitantes y el medio amb
El SINA es el Sistema Nacional Ambiental de Colombia, que consiste en las instituciones, normas y recursos involucrados en la gestión ambiental del país. El SINA tiene una estructura descentralizada con autoridades ambientales regionales y locales, pero coordinadas a nivel nacional por el Ministerio de Medio Ambiente. El SINA busca involucrar a actores gubernamentales, académicos, comunitarios y de la sociedad civil para lograr un manejo sostenible de los recursos naturales en todo el territorio colombiano.
El documento presenta un proyecto de educación ambiental. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso sistémico y continuo que permita a las personas comprender las relaciones entre el medio ambiente y la sociedad para generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente. También describe brevemente la historia y estado actual de la educación ambiental en Colombia y los principios y objetivos del plan de educación ambiental propuesto.
Este documento describe el proceso de caracterización ambiental, el cual incluye la identificación de problemas ambientales y sus causas a través de la recolección de información sobre aspectos naturales, socioeconómicos y culturales de un área. Explica que la caracterización ambiental presenta una descripción detallada de las características actuales del ambiente que podrían verse afectadas. También describe los diferentes componentes del medio físico, biológico y socioeconómico que deben analizarse, así como los indicadores ambientales y su
Decreto 2216 decreto mediante el cual se dictan las normas para el manejo de ...luisamoronp
Este decreto establece las normas para el manejo de desechos sólidos no peligrosos en Venezuela. Asigna la responsabilidad de la gestión de desechos a las municipalidades y establece requisitos para las operaciones de recolección, transporte, procesamiento, y disposición final en rellenos sanitarios. También define términos clave relacionados con el manejo de desechos sólidos y establece estándares ambientales y de salud para proteger a las comunidades.
La Ley General del Ambiente establece los principios y normas básicas para asegurar el derecho a un ambiente saludable y el desarrollo sostenible en el Perú. Define los derechos y deberes relacionados con el ambiente, así como los instrumentos de gestión ambiental como la evaluación de impacto ambiental y los planes de ordenamiento territorial. Asimismo, establece las funciones de las autoridades ambientales a nivel nacional y local, y promueve la participación ciudadana y la responsabilidad ambiental de empresas e individuos para proteger los recursos naturales
El documento trata sobre la gestión ambiental. Explica que es un proceso orientado a resolver problemas ambientales para lograr un desarrollo sostenible. Describe los componentes de la gestión ambiental como la educación ambiental, políticas ambientales y evaluación de impacto ambiental. También habla sobre la capacitación en conciencia ambiental y la creación de un plan de manejo.
El documento presenta un plan de desarrollo que establece estrategias y proyectos vinculados para guiar el desarrollo social, económico, ambiental y cultural de una comunidad. Un plan de desarrollo fomenta la participación ciudadana y define las necesidades y soluciones para mejorar el bienestar comunitario. Las líneas estratégicas incluyen potenciar las capacidades humanas, mejorar las organizaciones e instituciones, establecer una visión compartida, comunicar el plan de desarrollo, y garantizar una vivienda de cal
Este proyecto educativo de 4 semanas tiene como objetivo principal promover el interés de los estudiantes de 4to grado por la ciencia a través de la lectura, investigación y realización de experimentos sencillos. El diagnóstico identificó que los estudiantes necesitan reforzar habilidades como la lectura comprensiva y operaciones matemáticas básicas. El proyecto abarcará diferentes áreas como lenguaje, matemática, ciencias naturales, entre otras. Se evaluará el desarrollo de los estudiantes a través de observaciones
El documento define la responsabilidad social como el compromiso y deber de los individuos y empresas de contribuir voluntariamente a una sociedad más justa y proteger el ambiente. Explica que existen diferentes tipos de responsabilidad social que buscan que las personas sean más responsables en sus acciones hacia las comunidades y el medio ambiente. Además, señala que la responsabilidad social es una estrategia para el desarrollo humano sostenible que busca satisfacer las necesidades de todas las personas sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras.
El diagnóstico participativo se define como el proceso de obtener información sobre los problemas, necesidades, recursos y oportunidades de una comunidad a través de la participación comunitaria. Tiene como objetivos comprender mejor la situación de la comunidad, identificar problemas y prioridades, y elaborar planes que satisfagan las necesidades reales de la comunidad. Se puede realizar en cualquier momento y utiliza técnicas como encuestas, observación y árboles de problemas para identificar y jerarquizar los problemas de la comunidad.
Como escribir un policy brief - Sociedad Espanola de EpidemiologiaUnity Grow
This presentation (in Spanish) will teach you how to write a policy brief and can be used by researchers to translate their research into useful products for policy.
Este documento presenta información sobre la asignatura de Educación Ambiental impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) en Venezuela. Explica la definición, principios, metas y objetivos de la educación ambiental, así como los componentes y la historia de este campo. También incluye actividades relacionadas con analizar artículos de la Ley Orgánica del Ambiente de Venezuela y realizar un diagnóstico ambiental y propuestas de la UNEFA.
Este documento presenta la misión, visión, valores y perfil de formación de la Corporación Universitaria de la Costa. Su misión es formar ciudadanos integrales bajo el principio de la libertad de pensamiento y el pluralismo ideológico. Su visión es ser reconocida por su excelencia académica para el crecimiento y la transformación social. Los valores incluyen la excelencia académica, la innovación, la responsabilidad y el compromiso social. El perfil de formación busca desarrollar habilidades como la capacidad crítica, la apropi
Este documento presenta el programa detallado de la asignatura "Técnicas de Estudio" para el primer semestre de 2010 en la carrera de Licenciatura en Economía Social de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. La asignatura se divide en cuatro unidades que cubren temas como la lengua, las condiciones de estudio, las fuentes de información y documentación, y los trabajos de investigación. La evaluación incluye actividades teórico-prácticas, exposiciones, y pruebas escritas.
La educación ambiental ha pasado por varias etapas históricas, comenzando con conferencias en los años 70 que reconocieron el impacto humano en el medio ambiente. Posteriormente, conferencias en los años 90 promovieron la Agenda 21 y establecieron que la educación ambiental es fundamental para lograr una sociedad sustentable. La educación ambiental busca crear conciencia ambiental a través de enseñanzas formales, no formales e informales.
Este documento trata sobre la gestión del ambiente. Explica conceptos como la ecoeficiencia, la responsabilidad social empresarial y la conservación ambiental. Define las áreas bajo régimen de administración especial como porciones de territorio donde los usos y actividades están sometidos a limitaciones para garantizar la conservación de los recursos naturales.
Actividades humanas que inciden en el ambienteMarlem Suarez
El documento discute los impactos negativos del modelo económico actual en el medio ambiente, incluyendo la estructura productiva, los parámetros de consumo, las tendencias del comercio mundial y la exportación de industrias contaminantes. También menciona los efectos de la pobreza, la baja calidad de infraestructura y la desigualdad en el acceso a la ciencia y tecnología. Finalmente, señala que las actividades económicas y sociales como la sobrepoblación, la deforestación y el cambio climático están da
La conservacion y preservacion del medio ambientejuan_023
Este documento describe varias acciones que son dañinas para el medio ambiente, como la quema de suelos, el uso de desodorantes en aerosol y cigarrillos, arrojar basura en lugares públicos, consumir desechables y llenar espacios públicos con publicidad. También explica la importancia de conservar recursos naturales como el agua, el aire y el suelo a través de campañas de concientización y uso responsable de los recursos.
Este documento presenta un plan de estudios de 36 semanas con 1290 horas totales y 43 créditos. Incluye un proyecto de 570 horas y 19 créditos para identificar procesos administrativos en organizaciones. También incluye talleres de expresión oral y escrita, tecnologías de la información, estadística y deberes formales del contribuyente. El plan describe las unidades curriculares, códigos, horas y créditos de cada curso.
Los factores bióticos son los organismos vivos que interactúan en un ecosistema, incluyendo plantas, animales y otros seres vivos, así como sus interacciones. Los factores bióticos se dividen en individuos, poblaciones y comunidades. También se clasifican como productores, consumidores o descomponedores dependiendo de cómo obtienen su alimento.
Este documento presenta el programa detallado de la asignatura de Educación Ambiental para estudiantes de Licenciatura en Economía Social en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en 2009. La asignatura se enfoca en aplicar elementos teóricos básicos de gestión ambiental para diagnosticar problemas y desarrollar proyectos comunitarios. El contenido incluye tres unidades sobre el ambiente, el ser humano y el ambiente, y la gestión del ambiente. La evaluación se basa en actividades prácticas, informes, y p
Este documento presenta los contenidos programáticos de la asignatura "Cultura y Responsabilidad Ambiental" para el quinto semestre. El programa se divide en cinco módulos que cubren temas como la ecología como ciencia, los elementos del ambiente natural y cultural, y los niveles de organización de la materia. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos ambientales básicos y desarrollen una actitud de respeto hacia el equilibrio ecológico.
Silabo para los estudiantes del II ciclo de la Facultad de ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional San luis Gonzaga de Ica-Perú
Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo orientar a los aprendices del programa Tecnólogo en Gestión Empresarial sobre la importancia de la gestión ambiental y el desarrollo sostenible. La guía presenta las actividades de aprendizaje, que incluyen reflexión, contextualización, apropiación y transferencia de conocimientos sobre temas ambientales. La guía también describe los criterios y métodos de evaluación, así como los recursos didácticos requeridos.
Gerencia Educativa Programa UNEFA Licenciatura Educación Integral Octavo Seme...UNEFA
La asignatura Gerencia Educativa analiza el papel del gerente educativo y su influencia en la efectividad, eficiencia y productividad de los procesos educativos. El curso se divide en cuatro unidades que cubren el marco teórico de la gerencia, estilos de gerencia, habilidades humanas como la motivación y liderazgo, y procesos administrativos. Los estudiantes serán evaluados a través de actividades teórico-prácticas, proyectos, exposiciones y exámenes escritos.
El documento presenta la Licenciatura en Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo es formar profesionistas con una visión integral de los sistemas socio-ambientales mediante un enfoque interdisciplinario. Los estudiantes aprenden sobre ecología, geografía, tecnología, sociedad y métodos analíticos. La carrera ofrece líneas de pre-especialización y opciones para continuar estudios de posgrado.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de ecología. Se divide en 4 unidades que cubren la introducción a la ecología, el medio ambiente, las poblaciones y comunidades, los ecosistemas y recursos naturales, e impacto ambiental. Cada unidad contiene varios temas y objetivos de aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre el contenido de cada tema.
Este documento presenta la Unidad 1 de una asignatura de Ingeniería Ambiental. Introduce conceptos clave como la definición de ingeniería ambiental, principios de ecología como cadenas tróficas y ciclos biogeoquímicos, y el equilibrio en los ecosistemas. Explica cómo los seres humanos pueden afectar este equilibrio a través de sus actividades y el riesgo ambiental.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Impacto Ambiental" impartida por el Dr. Mario Salazar Vallejo en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) entre septiembre de 2013 y febrero de 2014. El silabo describe los objetivos del curso, las unidades temáticas, la metodología, estrategias didácticas y sistema de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre evaluación de impacto ambiental y su aplicación en la gestión ambiental.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de Ecología para Arquitectos. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos ecológicos clave y aprendan a incorporar principios ecológicos en el diseño arquitectónico. El documento explica obligaciones de los estudiantes, objetivos del curso, calendario de actividades, método de evaluación y bibliografía recomendada. El curso cubrirá temas como ecosistemas, impacto ambiental, estudios ambientales, clima, contaminación, hidro
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Ecología para el período académico de octubre 2014 a febrero 2015. La asignatura se enfoca en estudiar las interrelaciones entre los factores bióticos y abióticos que constituyen la naturaleza. La sílabo describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, métodos de enseñanza, formas de evaluación y distribución del tiempo entre clases presenciales y trabajo autónomo.
El documento presenta información sobre el desarrollo de proyectos educativos ambientales, incluyendo los pasos a seguir para organizar y planificar un proyecto como determinar el título, diagnóstico, fundamentación, objetivos, actividades, recursos y evaluación. También define conceptos clave como sistema ambiental, ecosistema, ecología, biodiversidad, redes tróficas, recursos naturales y desarrollo sustentable. El documento provee información útil para docentes interesados en proyectos de educación ambiental.
Este documento resume las principales corrientes de educación ambiental que se han desarrollado en Aguascalientes, México. Incluye una tabla comparativa que describe las intenciones, concepciones del medio ambiente, estrategias pedagógicas y autores clave de las corrientes naturalista, activista, formal, moral/ética, científica y de sostenibilidad. El documento concluye que aunque existen diferencias entre las corrientes, también comparten similitudes y pueden complementarse para responder mejor a la complejidad de los problemas ambientales.
Este documento presenta un silabo para la unidad de ejecución curricular "Vida Hombre y Biodiversidad" que forma parte de la carrera de Ingeniería Civil. El silabo describe los objetivos del curso, que son aplicar conocimientos sobre la vida y procesos vitales para mejorar la calidad de vida de una manera sostenible, y proporcionar información sobre la estructura, contenidos, metodología, recursos, evaluación y bibliografía del curso.
Este documento presenta el silabo de la unidad didáctica de Cultura Ambiental para diferentes programas de estudio. Describe los datos generales del curso, los objetivos y competencias, las actividades de aprendizaje y la metodología de evaluación. El curso busca que los estudiantes desarrollen una conciencia ambiental y habilidades para la protección del medio ambiente a través del estudio de conceptos como ecosistemas, recursos naturales y contaminación.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Ecología y Medio Ambiente para el Bachillerato General. El programa se compone de tres unidades que cubren las bases de la ecología, el impacto ambiental y la relación entre la ecología y la sociedad. La asignatura se imparte en el sexto semestre y busca que los estudiantes propongan soluciones a problemas ambientales mediante la aplicación de conceptos ecológicos.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Ecología y Medio Ambiente para el Bachillerato General. El programa se compone de tres unidades: 1) Bases de la ecología, 2) Impacto Ambiental y 3) Ecología y sociedad. La asignatura busca que los estudiantes propongan soluciones a problemas ecológicos y ambientales de su entorno mediante la aplicación de conceptos ecológicos.
silabo de Defensa Nacional para presentar luis yanallaye 2018.docxLuisEnriqueYanallaye
Este documento presenta la información general de un curso sobre Defensa Nacional, Desastres Naturales y Educación Ambiental. El curso dura 17 semanas y cubre temas como la defensa nacional, desastres naturales, planes de acción ante desastres, y educación ambiental. El curso evalúa a los estudiantes a través de prácticas calificadas, exámenes parciales y finales, e intervenciones orales.
Economía ambiental. psicología ambiental. y biología.alexfly1000000
Este documento presenta la planeación de una unidad programática para un concurso de oposición a profesor. La unidad se titula "Estructura y función celular" y abarca cuatro temas: 1) conceptos fundamentales de biología, 2) teoría celular, 3) célula procariótica y 4) célula eucariótica. El método didáctico incluye aplicar el método científico, realizar ejercicios interdisciplinarios, y usar tecnología e internet. La evaluación considera participación, trabajos y exam
El horario escolar asigna diferentes grados y clases a diferentes horas y días. El martes, miércoles y jueves el primer año tiene clase de 7:00 a 7:45, mientras que el tercer año tiene clase a otras horas especificadas. El lunes la escuela comienza con un acto espiritual y cívico de 7:00 a 7:10, luego asigna diferentes grados como el quinto, tercero y sexto a horas específicas que incluyen también tiempo para desayuno y recreo.
El documento presenta un instrumento de evaluación para dramatizaciones en una universidad venezolana. El instrumento evalúa seis aspectos de las dramatizaciones estudiantiles con una puntuación máxima de 20 puntos, incluyendo seguridad personal, manejo de la voz, dominio del tema, ambientación, vestuario y dominio del grupo.
Este documento presenta un instrumento de evaluación para una actividad en la que los estudiantes deben elaborar una infografía utilizando conceptos básicos de bases de datos. La evaluación consta de dos secciones principales: cobertura, que evalúa aspectos formales y de contenido de la infografía; y pertinencia, que evalúa la redacción, ortografía y puntualidad de la entrega.
Ejercicios (Algoritmo: Pseudocódigo-Diagrama de Flujo)Natalia Alejandra
1) El documento presenta varios ejercicios de algoritmos para resolver problemas matemáticos y lógicos. 2) Se incluyen pseudocódigos y diagramas de flujo para algoritmos que determinan el mayor de dos números, realizan sumatorias, y resuelven otros problemas. 3) Se piden ejercicios adicionales como modificar los algoritmos o crear nuevos para problemas como determinar el área de figuras geométricas.
Instrumento de evaluación papel de trabajo diagramas de procesosNatalia Alejandra
Este documento presenta un instrumento de evaluación para un papel de trabajo en una clase de Informática 2 en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana de Venezuela. El objetivo del papel de trabajo es definir diagramas de procesos y diagramas de flujo de datos. El instrumento de evaluación evalúa aspectos como el trabajo en equipo, la presentación, la coherencia de las ideas, el manejo de contenidos, la voz, la originalidad, la creatividad y la redacción, con un total de 20 puntos.
Este documento presenta un instrumento de evaluación para un caso de estudio en una universidad venezolana. El objetivo del caso de estudio es identificar las necesidades de un sistema de información para mejorar los procesos administrativos. El instrumento evalúa aspectos como el uso de normas APA-UPEL, la coherencia de las ideas, el manejo de contenidos, la redacción, la ortografía y la puntualidad, asignando diferentes valores y una puntuación máxima de 20 puntos.
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google DriveNatalia Alejandra
Este documento presenta un instrumento de evaluación para una presentación sobre aspectos básicos del procesador de texto. La evaluación consiste en la elaboración de un trabajo escrito individual en el que se demuestre el manejo correcto de herramientas como Google Drive, la barra de formato, la inserción de imágenes e hipervínculos, y la organización de la información. El trabajo será calificado sobre una escala de 20 puntos en función de la cobertura de los aspectos solicitados y la pertinencia en términos de redacción y ortografía.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática 1 en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela para el primer semestre de 2014. Incluye 4 unidades temáticas sobre algoritmos e Internet, principios de sistemas de información, bases de datos y aplicaciones de apoyo a la gestión contable, con objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y actividades evaluativas para cada una. También proporciona referencias bibliográficas y electrónicas relacionadas con el temario.
El documento proporciona una introducción a las hojas de cálculo de Google Drive. Explica cómo crear una nueva hoja de cálculo y describe los elementos básicos como las filas, columnas, celdas, barras de menús y herramientas. También invita al lector a crear una tabla de materias con calificaciones y luego personalizarla con formato, gráficos e incluso compartirla.
Este documento presenta una hoja de evaluación para un trabajo práctico sobre aspectos básicos de hojas de cálculo. La evaluación incluye criterios como el manejo correcto de Google Drive, el ingreso y tipos de datos, la inserción de gráficos, el manejo de fórmulas, y la organización y redacción de la información. El estudiante recibirá una calificación total de 20 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones realizadas por estudiantes en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana. La rúbrica evalúa 11 aspectos de las presentaciones utilizando una escala de 1 a 3 puntos, con un total de 20 puntos posibles. Los aspectos incluyen la presentación personal, dominio del tema, uso de ejemplos, voz, diapositivas, inicio, desarrollo y cierre de la presentación, dominio del grupo y manejo de preguntas.
Contenido Programático de la Asignatura Informática 2Natalia Alejandra
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Informática II para la Licenciatura en Contaduría Pública. La asignatura se enfoca en aplicar herramientas informáticas para procesar información financiera y establecer sistemas de información financiera. El contenido se divide en tres unidades: análisis de sistemas de información, diagramas de flujo y paquetes computacionales estadísticos. La evaluación incluye actividades prácticas, exposiciones, debates y pruebas escritas.
Este documento describe la historia y contexto de una escuela ubicada en un área urbana de bajos ingresos con mucha inmigración. Recientemente la escuela desarrolló un plan estratégico para mejorar el aprendizaje, introducir ordenadores, y usar las TIC en la enseñanza. Aunque la mayoría de los maestros tienen experiencia, necesitan más capacitación en TIC. El director trabaja para integrar las TIC en el plan de estudios y proveer acceso a ordenadores para cada clase.
El documento define la lectura como un proceso cognitivo, estratégico e interactivo que permite el acceso a la cultura escrita y el desarrollo personal y social. Explica que la enseñanza de la lectura debe enfocarse en enseñar a leer y formar lectores para distintos propósitos y tipos de textos, utilizando un modelo interactivo y estrategias sistemáticas de lectura.
Este documento ofrece consejos para hablar en público de manera efectiva. Explica la importancia de entender el objetivo y la audiencia, documentarse sobre el tema, estructurar el discurso de manera clara, y manejar el nerviosismo inicial. También proporciona técnicas como establecer la organización, enfocarse en las ideas principales, y asegurar a la audiencia que su tiempo será bien empleado.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la lectura. Explica que la lectura implica una interacción entre el lector y el texto para interpretarlo y elaborar una representación mental de su significado. También requiere el uso de conocimientos previos y estrategias como resumir e inferir. Finalmente, señala que la enseñanza de la lectura debe enfocarse en enseñar a leer, formar lectores y desarrollar habilidades a lo largo de la vida.
Este documento presenta una evaluación sobre los aspectos básicos de un procesador de texto. La actividad de evaluación consiste en la elaboración de un trabajo escrito individualmente. Se indica que si hay trabajos iguales se dividirá la calificación entre los estudiantes, y que si hay plagio el trabajo será eliminado. La evaluación cubre el manejo de Google Drive, la barra de formato, inserción de imágenes, enlaces e hipervínculos, y organización de la información.
Este documento presenta las instrucciones para una evaluación de presentación dinámica para un curso de Contaduría Pública e Informática. Los estudiantes deben elaborar individualmente una presentación siguiendo las indicaciones del docente. No se permitirá el plagio y trabajos iguales dividirán la calificación. La presentación será calificada en aspectos como el manejo de Google Drive, formato, imágenes, enlaces, diseño, transiciones, tablas, gráficos e información; con un máximo de 20 puntos.
Este documento presenta un formulario de evaluación para estudiantes sobre aspectos básicos de Google Drive. El objetivo es que los estudiantes elaboren un formulario utilizando esta herramienta. Se especifican condiciones como que el trabajo debe ser individual y no aceptarán trabajos iguales o con plagio. El formulario contiene secciones para calificar el manejo de Google Drive, tipos de preguntas, diseño, organización de información, coherencia y redacción.
1. PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO
LICENCIATURA EN ECONOMÍA SOCIAL SEMESTRE
ASIGNATURA 2do
EDUCACIÓN AMBIENTAL CÓDIGO
HORAS CYN-35123
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 2 0 3
1.- OBJETIVO GENERAL
Aplicar elementos teóricos básicos de la gestión ambiental para el diagnóstico de problemas y el desarrollo de proyectos comunitarios.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
Esta asignatura permitirá que el estudiante de la lic. en Economía social adquiera conocimientos acerca de la importancia de la conservación y atención al medio ambiente. EL
contenido programático de esta asignatura esta organizado en tres (3) unidades:
UNIDAD 1: El ambiente – aspectos básicos
UNIDAD 2: El ser humano y el ambiente
UNIDAD 3: Gestión del ambiente
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos,
a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá
emplear el docente para tal fin.
Informe o registro de experiencias, defensa en las actividades presenciales.
Control de rendimiento. Auto-evaluación, co-evaluación y evaluación.
Informe y defensa de experiencias en organizaciones o instituciones relacionadas con el área de la especialidad.
Participación en talleres, dinámicas de grupos, seminarios, etc: Auto -evaluación/ co-evaluación y evaluación.
Registros de participación, otras. Auto-evaluación/ co-evaluación, evaluación del docente /tutor (a).
Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Auto-evaluación/ co-evaluación, evaluación del estudiante.
2. OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
Describir la interrelación y UNIDAD 1: EL AMBIENTE – Realización de actividades teórico-prácticas. García Fermín Figueroa J (1990).
dependencia de los elementos del ASPECTOS BÁSICOS Realización de actividades de campo. Educación Ambiental. UPEL.
ambiente, y los factores Aportes de ideas a la Comunidad (información Caracas.
determinantes del equilibrio
1.1 El Ambiente: Definición.
y difusión). Irazabal Alejandro. (2002).
ecológico, como sostén de la vida Experiencias vivenciales en el área profesional Ciencias Naturales. UPEL. Edo.
Transversalidad del ambiente.
sobre el planeta. Realización de pruebas escritas cortas y largas, Miranda.
1.2 El Planeta Tierra como Sistema:
Capas de la tierra. Definiciones y
defensas de trabajos, exposiciones, debates, Nebel, B. J. y Wright, R. T.
etc. (1.999). Ciencias Ambientales.
características.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación Ecología y Desarrollo
1.3 Teoría de los Sistemas: Definición. El
y evaluación del estudiante Sostenible. México: Prentice
ciclo de la materia y la energía como
sistema. Hall.
1.4 La Ecología: Biodiversidad, biotopo, Suárez, O. (1999). Educación
bioma, biota. Ecosistema. Elementos Ambiental. Formación General
de un ecosistema. Tipos e UPEL. Edo. Miranda.
interrelaciones entre los ecosistemas. UNA. (1992) Educación
La cadena trófica. Ambiental Curso Introductorio.
1.5 El Clima: Definiciones. Tipos de clima Caracas.
en Venezuela.
Explicar la repercusión de las UNIDAD 2: EL SER HUMANO Y EL Realización de actividades teórico-prácticas. Bilbao, A. Y otros. (1994).
actividades humanas en el AMBIENTE Realización de actividades de campo. Desarrollo, Pobreza y Medio
ambiente, en los contextos social, Aportes de ideas a la Comunidad (información Ambiente. Madrid: Ediciones
económico, cultural y político. 2.1 Educación Ambiental: Definición. y difusión). Talasa, Obra divulgativa sobre el
Principios, metas y objetivos. Experiencias vivenciales en el área profesional desequilibrio entre Países Pobres
2.2 Actividades Humanas que inciden en Realización de pruebas escritas cortas y largas, y Ricos.
el Ambiente: Tipos de actividades: defensas de trabajos, exposiciones, debates, García Fermín Figueroa J (1990).
económicas y sociales. Contaminación: etc. Educación Ambiental. UPEL.
Tipos de contaminación ambiental. Actividades de Auto-evaluación / co- Caracas.
Impacto ambiental: consecuencias. evaluación y evaluación del estudiante Irazabal Alejandro. (2002).
Cambio global. Ciencias Naturales. UPEL. Edo.
Miranda.
2.3 El Desarrollo Económico y el Lineamientos del Plan de
3. Ambiente. Ecoeficiencia: Nuevas Educación Ambiental para el
tecnologías. La responsabilidad social y Manejo Integral de Residuos y
empresarial. Desechos Sólidos,
“PRIMANPORT”, Año 2003.
Nebel, B. J. y Wright, R. T.
(1.999). Ciencias Ambientales.
Ecología y Desarrollo
Sostenible. México: Prentice
Hall.
Suárez, O. (1999). Educación
Ambiental. Formación General
UPEL. Edo. Miranda.
Diagnosticar problemas UNIDAD 3: GESTIÓN DEL AMBIENTE Realización de actividades teórico-prácticas. Allen, C. (2004). Nuevos Ejes de
ambientales en una comunidad, Realización de actividades de campo. Acumulación y Naturaleza: El
aplicando conceptos, principios y 3.1 Gestión del Ambiente: Preservación y Aportes de ideas a la Comunidad (información Caso del Turismo. FLASCO.
metas de las regulaciones legales conservación: Definición. Sistemas de y difusión). Universidad de Costa Rica.
que rigen la gestión ambiental gestión ambiental: Definición. Usos. Experiencias vivenciales en el área profesional CONICIT. (1990) Ecología y
venezolana. Áreas Bajo Régimen de Administración Realización de pruebas escritas cortas y largas, Planificación del Desarrollo.
Especial (ABRAES): Definición. Tipos. defensas de trabajos, exposiciones, debates, Ecolástico, C., Cabildo, M.,
Normativa legal nacional e internacional: etc. Claramunt, R., Claramunt T.,
leyes, decretos y otros instrumentos que Actividades de Auto-evaluación / co- (2006). Ecología II.
norman la protección del ambiente y el evaluación y evaluación del estudiante Comunidades y Ecosistemas.
desarrollo sustentable. España: Madrid.
3.2 Elaboración de un proyecto factible de Fundación de Educación
Educación Ambiental: Metodología: Ambiental. (1.998). Principales
Diagnóstico, jerarquización y selección problemas ambientales en
de un problema ambiental detectado en Venezuela. Caracas: Autor.
una comunidad. Fundación de Educación
Ambiental / CESAP. (s.f)
Normativa, Gestión y
Educación Ambiental en
Venezuela. Caracas: Autor.
Lineamientos del Plan de
Educación Ambiental para el
Manejo Integral de Residuos y
Desechos Sólidos,
“PRIMANPORT”, Año 2003.
Núñez, M. (2005). Manual de
Técnicas Agroecológicas,
4. PNMA, IPIAT. Segunda Edición
Ampliada. Venezuela
BIBLIOGRAFÍA
Allen, C. (2004). Nuevos Ejes de Acumulación y Naturaleza: El Caso del Turismo. FLASCO. Universidad de Costa Rica.
Bilbao, A. Y otros. (1994). Desarrollo, Pobreza y Medio Ambiente. Madrid: Ediciones Talasa, Obra divulgativa sobre el desequilibrio entre Países Pobres y Ricos.
CONICIT. (1990) Ecología y Planificación del Desarrollo.
Ecolástico, C., Cabildo, M., Claramunt, R., Claramunt T., (2006). Ecología II. Comunidades y Ecosistemas. España: Madrid.
Enciclopedia de la Tierra, (1993). Atlas El Universal Aguilar, Coproducción entre Esselte Map Service y Lidman Production AB.
Fundación de Educación Ambiental. (1.998). Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas: Autor.
Fundación de Educación Ambiental / CESAP. (s.f) Normativa, Gestión y Educación Ambiental en Venezuela. Caracas: Autor.
García Fermín Figueroa J (1990). Educación Ambiental. UPEL. Caracas.
Irazabal Alejandro. (2002). Ciencias Naturales. UPEL. Edo. Miranda.
Lineamientos del Plan de Educación Ambiental para el Manejo Integral de Residuos y Desechos Sólidos, “PRIMANPORT”, Año 2003.
MIDEPLAN, (1997). Diagnóstico y plan de manejo de Residuos Sólidos para Arica, Chile.
Núñez, M. (2005). Manual de Técnicas Agroecológicas, PNMA, IPIAT. Segunda Edición Ampliada. Venezuela.
Ministerio del Ambiente e Instituto Forestal Latinoamericano, (2005). Material de Apoyo en digital sobre Taller de Sistemas Agroforestales para la “Misión Árbol”,
Barinas.
Ministerio del Ambiente, PDVSA y Corporación Venezolana de Petróleo, (2006). Material de Apoyo en digital del “II Congreso Nacional Ambiental”, Mérida.
Nebel, B. J. y Wright, R. T. (1.999). Ciencias Ambientales. Ecología y Desarrollo Sostenible. México: Prentice Hall.
Suárez, O. (1999). Educación Ambiental. Formación General UPEL. Edo. Miranda.
UNA. (1992) Educación Ambiental Curso Introductorio. Caracas.