Presentación servicios programa Integra

1. PROGRAMA INCLUSIÓN / INTEGRA
CONSEJERÍA Y ATENCIÓN PSICOSOCIAL
consejeriaestudiantil@universidadean.edu.co
Agosto 2019

2. OBJETIVO
Fomentar en la universidad una cultura incluyente a través de acciones
que favorezcan la diferencia, la equidad y el respeto a cada una de las
expresiones de la diversidad presentes en la comunidad Eanista.

3. Grupos de especial atención
Población Vulnerable: Condición social y económica - Pilo Paga -
consumo, víctimas
Diversidad Cultural – Étnica ( Procedencia)
Diversidad Sexual – Diversidad de Género
-Discapacidad (Física, sensorial (visual, sordo- ceguera, auditiva)
cognitiva- intelectual, psicosocial)

4. ANTECEDENTES
Marco Normativo Nacional

5. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Ministerio de Educación
“La educación inclusiva está relacionada con la capacidad de potenciar y valorar la diversidad
(entendiendo y protegiendo las particularidades), promover el respeto a ser diferente y garantizar
la participación de la comunidad dentro de una estructura intercultural en los procesos educativos.
Al trascender lo estrictamente académico y curricular para enfocarse en la constitución misma de lo
social, la educación inclusiva tiene como objetivo central examinar las barreras para el aprendizaje
y la participación propias de todo el sistema. En educación superior, no son los estudiantes los que
deben cambiar para acceder, permanecer y graduarse: es el sistema mismo que debe transformarse
para atender la riqueza implícita en la diversidad estudiantil”.
CARACTERISTICAS:
1. Participación
2. Diversidad
3. Interculturalidad
4. Equidad
5. Calidad
Fuente: Lineamientos de Política de Educación Superior Inclusiva. Ministerio de Educación Nacional, 2013

6. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE BIENESTAR
PARA LAS IES EN INCLUSIÓN
“El concepto de bienestar se enmarca también en un enfoque de derechos que “tiene como
núcleo el respeto y fomento de la diversidad e interculturalidad con equidad, calidad y
participación en los sistemas educativos” y, en tal sentido, en el contexto de una política de
bienestar implica el reconocimiento de las poblaciones diversas que confluyen en las
instituciones y las necesidades de atender a sus particularidades para promover, garantizar y
evitar la vulneración de los derechos humanos, sociales, económicos y culturales.
En esa misma línea, los lineamientos de educación inclusiva definidos por el Ministerio se orientan a
caracterizar los grupos en riesgo de exclusión, a promover la participación activa de la comunidad
académica y a definir políticas institucionales que incluyan acciones de acompañamiento académico
y bienestar universitario que permitan reducir las barreras que impiden el ejercicio pleno de la
educación inclusiva. En tal sentido, el concepto bienestar debe incorporar los retos definidos en
materia de educación inclusiva.
Fuente: Lineamientos de Política de bienestar para las IES. Ministerio de Educación Nacional, 2016
Concepto de Bienestar:

7. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE
BIENESTAR EN LAS IES
Ministerio de Educación
1. Existencia y aplicación de políticas de bienestar institucional.
2. Descripción de los campos de acción y cobertura de programas de bienestar universitario, sus
usuarios y el impacto de sus programas.
3. Recursos humanos provistos y financieros ejecutados por la institución para garantizar un
óptimo desarrollo de los programas de bienestar universitario.
4. Estrategias de divulgación de los servicios de bienestar universitario.
5. Existencia de una variada oferta de servicios ofrecidos por bienestar y condiciones para que la
comunidad institucional pueda hacer uso de ella.
6. Evaluación periódica de los servicios ofrecidos.
7. Acciones orientadas al diagnóstico y prevención de los riesgos psicosociales, médicos y
ambientales de la comunidad institucional.
8. Estrategias encaminadas a la inclusión de la población vulnerable y con discapacidad.
9. Programas y actividades tendientes a prevenir desastres y atender emergencias.
10. Existencia de mecanismos para la resolución armónica de conflictos en la comunidad
institucional.
Fuente: Lineamientos de Política de bienestar para las IES. Ministerio de Educación Nacional, 2016

8. ANTECEDENTES
Marco Institucional

9. Resolución Rectoral No 00103 de 2018. lineamientos institucionales para la
educación inclusiva de la Universidad EAN. Este documento tiene como
objetivo “Establecer los lineamientos institucionales para la inclusión en la
Universidad EAN, garantizando el acceso, permanencia y
acompañamiento hasta su graduación de los estudiantes que por sus
características diferenciales requieren especial y/o diversa atención desde
cada una de las áreas académica y administrativas, en observancia de las
características de la educación inclusiva”.
Marco Institucional

10. Resolución Rectoral No 00107 de 2018. Protocolo de prevención, atención,
acompañamiento y seguimiento a casos de violencia y discriminación en la
Universidad EAN. Este documento tiene como objetivo “Definir los lineamientos y la
ruta para la prevención, atención, acompañamiento y seguimiento a los posibles
casos de acoso, amenaza, violencia y discriminación en lo referente a raza, color,
origen, género, religión, estado civil, identidad de género, orientación sexual,
incluyendo acoso sexual y violencia sexual, entre otros inherentes que se presenten
en la Universidad EAN”.

11. Guía de atención a la violencia sexual en la universidad EAN. Tiene como
objetivo “Establecer los lineamientos y la ruta de acción para la atención en salud
a víctimas de violencia sexual en la universidad EAN, incluye a los estudiantes,
docentes, colaboradores y personal tercerizado que identifique o exprese conocer
o ser víctima de violencia sexual. La atención inicia con la identificación del caso,
seguida por la definición de la intervención, el acompañamiento, el seguimiento y
el cierre del caso.

12. Guía para la identificación, seguimiento y acompañamiento integral a los
estudiantes con discapacidad en la universidad Ean ( Marzo 2019). Definir la ruta
institucional para la identificación, seguimiento y acompañamiento de los
estudiantes con discapacidad admitidos en la universidad Ean, para la garantía de
su permanencia y graduación.

13. Acciones Desarrolladas 2019-1
1. Caracterización
• Construcción de base de
datos de estudiantes
diversos, fuentes:
• 1. Admisiones
• 2. Docentes (Facultades)
• 3. Consejería(Atención)
2. Acciones Colectivas
• Sesiones de Sensibilización a
docentes en inclusión con
énfasis en discapacidad (4
sesiones)
• Campaña “Eres como eres”.
Prevención de la violencia y
discriminación.
• Café con la Diversidad.
3. Acciones Individuales
• Asesoría y Acompañamiento
psicosocial
• Documentos Construidos
(Guía de Atención a la
discapacidad / Construcción
PIAR, Prevención Violencia,
entre otros)
• Alianzas con organizaciones
( Insor, INCI) en construcción
permanenteEn construcción y
alimentación permanente
Mayor información: consejeriaestudiantil@universidadean.edu.co
Tel. 5936161 Ext 1141-1152

14. Café de la Diversidad
EL CAFÉ DE LA DIVERSIDAD, iniciativa que favorece
la construcción de un espacio seguro para los
estudiantes diversos, especialmente sexual y de
género
Reunión Presencial Jueves de 4 a 6 pm / Casa del Medio
Universitario

16. Piezas redes sociales
Correo electrónico
Eres como Eres

17. Posters en Carteleras
Divulgación de la información

18. Divulgación de la información
Posters en Carteleras

19. Divulgación de la información
Posters en Carteleras

20. Divulgación de la información
Posters en Carteleras