El documento presenta la misión y visión de una Escuela Normal que busca formar profesionales innovadores para la educación básica mediante un trabajo colaborativo y con enfoque en las competencias, los avances científicos y tecnológicos. Su visión es convertirse en una institución formadora de profesionales comprometidos con la calidad educativa y la gestión estratégica para responder a los retos de la sociedad.

1. MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para la
educación básica, sustentada en los avances de
la ciencia y la tecnología de manera
interactiva, reflexiva y propositiva, a través
de un trabajo colaborativo, con el fin de
potenciar holísticamente las competencias
profesionales; en el marco de una cultura
axiológica que responda con calidad, calidez y
compromiso a las expectativas y retos de la
sociedad actual”
“Somos una Institución de Educación Superior
formadora de Profesionales de la Educación,
comprometidos con la calidad de los procesos
de innovación orientados a elevar la Capacidad,
Competitividad académicas y Gestión
estratégica y prospectiva, que responda a los
retos, expectativas y desafíos de la sociedad
hacia la excelencia educativa”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE
ZARAGOZA
Camacho Beltran Analaura
Casas Ochoa Tania
Velázquez Navarro Stephany
INTEGRANTES :

2. Presentación en PowerPoint
Es una presentación creada utilizando un
software determinado .
La presentación es una colección de
diapositivas individuales que contienen
información sobre un tema. Son
comúnmente utilizadas en reuniones y
entrenamientos de negocios y con
propósitos educacionales.

3. EL DOCENTE Y LOS
PROGRAMAS ESCOLARES: LO
INSTITUCIONAL Y LO
DIDÁCTICO
Díaz Barriga, A. (2009) El
docente y los programas escolares:
lo institucional y lo didáctico.
México: iisue/unam . Pp. 25

4. AMBIGÜEDAD CONCEPTUAL.
Antes se evaluaba
solo al alumno y
ahora se pretende
evaluar al docente, su
método, el programa,
la institución, el plan
de estudio.

5. HACIA UNA
GENEALOGÍA DE CONCEPTOS

6. CUATRO ENUNCIADOS
BÁSICOS

8. ¿EXAMEN O EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE?
La teoría de test dice que el examen se hace mas que nada para medir
el conocimiento, ya que el aprendizaje dejo de ser una cualidad y se
convirtió en una cosa cuantificable que puede ser medible.

9. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

10. Examen
1. Antes se evaluaba solo al alumno, ¿Y ahora?
a)Ahora se pretende evaluar al docente, su método, el programa, la institución, el plan de estudio.
b) Ahora se pretende evaluar la institución, sus funciones, los docentes y el plan de estudios.
c) Además de evaluar al alumno, se debe evaluar los proyectos, la escuela y los docentes.
d) Se pretende que se evalué la escuela, su estructura, sus docentes y las planificaciones.
2. ¿En que consiste la evaluación?
a) Comprobar si los alumnos están aprendiendo.
b) Saber si es una buena escuela.
c) Comprobar si todo ocurre conforme al programa adoptado.
d) Saber si los maestros saben lo que enseñan.
3. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación?
a) Renovar los planes y programas.
b) Señalar las faltas y errores para así poderlas reparar o evitar que se repitan.
c) Evitar que los alumnos repitan el ciclo escolar.
d) Mejorar las capacidades metacognitivas de los alumnos dentro de la escuela.

11. 4. ¿Cuántos enunciados básicos nos propone la evaluación?
a) 4
b) 5
c) 2
d) 8
5. Toda noción de exámenes lleva de forma implícita un…
a) Nuevo conocimiento
b) Nuevas formas de aprender
c) Objetivo
d) Aprendizaje
6. ¿El docente debe basarse únicamente en el examen?
a) Si
b) No
c) Tal vez
d) Nunca

12. 7. ¿En qué debe basarse el docente?
a) El examen
b) Las exposiciones
c) Calificación que merece
d) Las actividades en clase.
8. Pervierte la relación pedagógica…
a) Examen
b) Actividad en clase
c) Falta de comunicación
d) Escala evaluativa
9. ¿Para qué se realiza un examen según la teoría de test?
a) Evaluar
b) Constatar conocimientos
c) Medir conocimientos
d) Repasar conocimientos

13. 10. ¿Al evaluar al alumno qué podemos saber?
a) Su cognición
b) Su forma de aprender
c) Su forma de pensar
d) Los conocimientos aprendidos