Propedeutico unidad 03 gor univim
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•156 vistas
Este documento resume tres teorías del aprendizaje: la teoría de Vygotsky, que considera el aprendizaje como un mecanismo fundamental del desarrollo y propone que el contexto social es central; la teoría de Hull, que ve al aprendizaje como una adaptación para sobrevivir; y la teoría de Ausubel, que plantea que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa y su relación con nueva información. También discute la importancia del aprendizaje autónomo para la formación virtual.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
B ortiz aprendizaje autónomo
Este documento presenta resúmenes breves de las teorías del aprendizaje de Vygotsky y Hull. Vygotsky considera que el aprendizaje es fundamental para el desarrollo y que la mejor enseñanza se adelanta al desarrollo del estudiante. La teoría de Hull se enfoca en que el aprendizaje sirve para la adaptación y supervivencia a través de la formación de hábitos. El documento también discute la importancia del aprendizaje autónomo en la educación virtual.
Teorias pedagogicas diplomado
Este documento resume cuatro teorías pedagógicas: conductista, cognitiva, constructivista y conectivista. La teoría conductista se centra en los estímulos y respuestas observables. La teoría cognitiva reconoce los procesos mentales detrás del comportamiento. La teoría constructivista propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la resolución de problemas. Finalmente, la teoría conectivista reconoce que el aprendizaje se basa en la capacidad de discernir entre información importante y
enfoque cosntructivista
El documento describe el enfoque constructivista en la educación. Propone que el conocimiento es una construcción del estudiante a través de herramientas y un proceso dinámico e interactivo. El enfoque epistemológico ve el conocimiento como una interpretación humana de la realidad. El enfoque curricular integral busca promover el desarrollo armonioso de las facultades del estudiante a través de un conjunto de factores, con el objetivo de lograr una educación completa y cristiana.
Teorías del prendizaje_utilizadas_en_educación_multimedia
Este documento presenta un resumen de tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se enfoca en el cambio de comportamiento observable a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo considera los procesos mentales internos como la atención y la memoria. El constructivismo ve al aprendizaje como un proceso activo donde el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de sus experiencias previas.
Comparación del constructivismo y eclecticismo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo como enfoques pedagógicos. El constructivismo se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción, mientras que el docente guía el aprendizaje. El eclecticismo utiliza múltiples teorías y métodos para facilitar el aprendizaje a través de estímulos externos. Figuras clave del constructivismo son Piaget y Vygotski, mientras que Gagné es importante en el eclecticismo.
Presentacion de power point diplomado violeta
El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje: el conductismo, que se enfoca en los estímulos y respuestas observables; el cognitivismo, que estudia las representaciones mentales; el ambientalismo, que considera factores sociales e históricos; el constructivismo, donde el aprendizaje es activo y se construye sobre conocimientos previos; y el e-learning, que usa tecnología para mejorar el aprendizaje centrado en el estudiante de manera complementaria a métodos tradicionales.
Organizadores generalidades sobre.teoria sdocx
Este documento presenta una introducción a varias teorías y corrientes pedagógicas, incluyendo la pedagogía tradicional, la Escuela Nueva, la tecnología educativa, la pedagogía liberadora, el conductismo, el cognitivismo, el humanismo, el paradigma ecológico-contextual, las pedagogías críticas, el constructivismo, la pedagogía social y la pedagogía romántica. Explica brevemente los principios clave y representantes de cada una con el objetivo de proporcionar una
Teoria lev vigotskys
La teoría sociocultural de Lev Vigotsky sostiene que el aprendizaje humano es un proceso eminentemente social que se produce a través de la interacción con otros. Según Vigotsky, el desarrollo cognitivo individual depende en gran medida de factores socioculturales como la familia, los pares y la cultura. Además, propuso que la "zona de desarrollo próximo" es aquello que un individuo puede lograr con la ayuda de un tutor pero no de manera independiente.
Recomendados
B ortiz aprendizaje autónomo
Este documento presenta resúmenes breves de las teorías del aprendizaje de Vygotsky y Hull. Vygotsky considera que el aprendizaje es fundamental para el desarrollo y que la mejor enseñanza se adelanta al desarrollo del estudiante. La teoría de Hull se enfoca en que el aprendizaje sirve para la adaptación y supervivencia a través de la formación de hábitos. El documento también discute la importancia del aprendizaje autónomo en la educación virtual.
Teorias pedagogicas diplomado
Este documento resume cuatro teorías pedagógicas: conductista, cognitiva, constructivista y conectivista. La teoría conductista se centra en los estímulos y respuestas observables. La teoría cognitiva reconoce los procesos mentales detrás del comportamiento. La teoría constructivista propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la resolución de problemas. Finalmente, la teoría conectivista reconoce que el aprendizaje se basa en la capacidad de discernir entre información importante y
enfoque cosntructivista
El documento describe el enfoque constructivista en la educación. Propone que el conocimiento es una construcción del estudiante a través de herramientas y un proceso dinámico e interactivo. El enfoque epistemológico ve el conocimiento como una interpretación humana de la realidad. El enfoque curricular integral busca promover el desarrollo armonioso de las facultades del estudiante a través de un conjunto de factores, con el objetivo de lograr una educación completa y cristiana.
Teorías del prendizaje_utilizadas_en_educación_multimedia
Este documento presenta un resumen de tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se enfoca en el cambio de comportamiento observable a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo considera los procesos mentales internos como la atención y la memoria. El constructivismo ve al aprendizaje como un proceso activo donde el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de sus experiencias previas.
Comparación del constructivismo y eclecticismo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo como enfoques pedagógicos. El constructivismo se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción, mientras que el docente guía el aprendizaje. El eclecticismo utiliza múltiples teorías y métodos para facilitar el aprendizaje a través de estímulos externos. Figuras clave del constructivismo son Piaget y Vygotski, mientras que Gagné es importante en el eclecticismo.
Presentacion de power point diplomado violeta
El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje: el conductismo, que se enfoca en los estímulos y respuestas observables; el cognitivismo, que estudia las representaciones mentales; el ambientalismo, que considera factores sociales e históricos; el constructivismo, donde el aprendizaje es activo y se construye sobre conocimientos previos; y el e-learning, que usa tecnología para mejorar el aprendizaje centrado en el estudiante de manera complementaria a métodos tradicionales.
Organizadores generalidades sobre.teoria sdocx
Este documento presenta una introducción a varias teorías y corrientes pedagógicas, incluyendo la pedagogía tradicional, la Escuela Nueva, la tecnología educativa, la pedagogía liberadora, el conductismo, el cognitivismo, el humanismo, el paradigma ecológico-contextual, las pedagogías críticas, el constructivismo, la pedagogía social y la pedagogía romántica. Explica brevemente los principios clave y representantes de cada una con el objetivo de proporcionar una
Teoria lev vigotskys
La teoría sociocultural de Lev Vigotsky sostiene que el aprendizaje humano es un proceso eminentemente social que se produce a través de la interacción con otros. Según Vigotsky, el desarrollo cognitivo individual depende en gran medida de factores socioculturales como la familia, los pares y la cultura. Además, propuso que la "zona de desarrollo próximo" es aquello que un individuo puede lograr con la ayuda de un tutor pero no de manera independiente.
Principales corrientes que han influido en la educacion
TEORÍA DE LA GESTALT
CORRIENTE CONDUCTISTA
CORRIENTE COGNITIVISTA
LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
LA TEORÍA SOCIOCULTURAL
EL APRENDIZAJE SITUADO
Paradigmas educativos
Este documento describe los principales paradigmas educativos a través de la historia, comenzando con el conductismo, luego el cognitivismo y el constructivismo. Finalmente, presenta el paradigma sociohistórico de Vigotsky, el cual enfatiza el aprendizaje a través de la interacción social y la mediación cultural. El modelo educativo que se debe aplicar actualmente es el constructivista, donde los estudiantes aprenden de manera autónoma buscando y descubriendo herramientas por sí mismos para aplicar los conocimientos en un contexto social
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN
Este documento resume y compara cuatro paradigmas de la educación: el conductista, el cognitivo, el histórico-social y el constructivista. Explica las características clave de cada paradigma, como su enfoque en el comportamiento observable, los procesos mentales, el contexto sociocultural y el aprendizaje activo del estudiante, respectivamente. Concluye que el paradigma constructivista es el más completo actualmente dado su énfasis en que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje.
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN.
Este documento describe y compara cuatro paradigmas de la educación: el conductista, el cognitivo, el histórico-social y el constructivista. Explica las características clave de cada paradigma y cómo han evolucionado los enfoques del aprendizaje a través del tiempo, concluyendo que el paradigma constructivista es el más completo para el sistema educativo actual por considerar al alumno como el protagonista de su propio aprendizaje.
Constructivismo social
El constructivismo social propone que el conocimiento se forma a partir de las interacciones entre el individuo y su entorno social, no solo del individuo y su ambiente. Las teorías clave son las de Piaget, quien se centra en la interacción individuo-ambiente, y Vygotsky, quien se enfoca en cómo el contexto social permite la reconstrucción interna del conocimiento. El aprendizaje significativo de Ausubel también es relevante, al sugerir que el nuevo conocimiento debe relacionarse con lo que el estudiante ya sabe.
El constructivismo por Emilio Jose
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría de que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la resolución de problemas. Propone un enfoque participativo e interactivo donde el maestro provee andamiajes para guiar el aprendizaje del estudiante. Las figuras claves son Piaget, quien se centra en la interacción con el medio, y Vygotsky, quien se enfoca en la reconstrucción interna a través del medio social. Otras te
Lección+d[1]..
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel se basa en que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y cómo esta se relaciona con nueva información. Ausubel propone que es importante conocer los conceptos y organización del conocimiento previo del estudiante para facilitar el aprendizaje, en lugar de asumir que empieza desde cero.
Lección
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel se basa en que el aprendizaje de un individuo depende de su estructura cognitiva previa y de cómo puede relacionar nueva información con sus conocimientos anteriores. Ausubel propone que para enseñar de manera efectiva, es fundamental conocer la estructura cognitiva y los conceptos que el alumno ya posee.
Teorías constructivistas en el Aprendizaje Significativo
Las teorías constructivistas destacan la importancia de que los estudiantes construyan el conocimiento de manera activa en lugar de ser meros observadores pasivos. Algunas de las principales teorías constructivistas son la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y la teoría sociocultural del aprendizaje de Lev Vygotsky. La teoría del aprendizaje significativo propone que los estudiantes aprenden mejor cuando pueden relacionar la nueva información con sus conocimientos
Definiciones
Vigotsky considera que el aprendizaje es fundamental para el desarrollo y ocurre mejor cuando la enseñanza se adelanta al nivel de desarrollo del niño. La interacción social es clave para el aprendizaje, especialmente en la "zona de desarrollo próximo". Aprendizaje y desarrollo están interconectados y el contexto social es importante para determinar el nivel de desarrollo potencial.
Teoria del Aprendizaje
El documento resume varias teorías clásicas y modernas del aprendizaje como la de Ausubel, Vigotsky y Piaget. La teoría de Ausubel se enfoca en el aprendizaje significativo y cómo la nueva información se asimila a los conocimientos previos. La teoría de Vigotsky explica que el aprendizaje está condicionado por factores socioculturales y el lenguaje media el desarrollo. Finalmente, la teoría de Piaget describe cómo el aprendizaje ocurre a través de la reorganización de
TAREA 4 DIDÁCTICA CRÍTICA
La didáctica crítica promueve que maestros y alumnos reflexionen sobre su actuar y reconstruyan el conocimiento de forma colectiva mediante la problematización. El maestro se concibe como un facilitador del aprendizaje entre pares, más que como un transmisor de conocimiento, y tanto maestros como alumnos se educan mutuamente en un proceso continuo de aprendizaje.
Cognocitivismo por Luis Vasconez
El documento describe la teoría del cognoscitivismo, que propone que el aprendizaje se basa en la percepción y las interacciones entre objetos. El cognoscitivismo surgió en la década de 1950 y se centra en conceptos como la estructura cognitiva y los cambios en las estructuras mentales durante el aprendizaje. Explica mejor formas complejas de aprendizaje como el razonamiento y la resolución de problemas.
Aprendizaje y enseñanza. Teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas.
Este documento resume varias teorías del aprendizaje como el conductismo, el constructivismo, el aprendizaje social de Vygotsky y el conectivismo. También define la enseñanza y la relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas. Finalmente, enfatiza la importancia de aplicar diferentes teorías de aprendizaje y mantenerse actualizado con los nuevos desarrollos científicos.
Teorias aprendizaje a
Este documento resume diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También describe la evolución de los paradigmas educativos desde el religioso hasta el conectivista actual basado en la tecnología digital. Finalmente, analiza los principales enfoques teóricos del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
TeoríA Del Aprendizaje
Este documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje, incluyendo definiciones clave y explicaciones de las teorías conductista, humanista y cognitiva. Describe las contribuciones de teóricos importantes como Pavlov, Skinner, Maslow, Piaget y Bruner. Explica conceptos como condicionamiento clásico y operante, y destaca que las teorías del aprendizaje buscan comprender cómo las personas adquieren conocimiento a través de la experiencia.
Teoría del aprendizaje maria
Este documento resume varias teorías del aprendizaje como el constructivismo, la teoría de Piaget, Vigotsky y Bruner. También describe el conductivismo y cognitivismo, y cómo las TIC pueden aplicarse basadas en estas teorías del aprendizaje, por ejemplo mediante la práctica y refuerzo o creando ambientes que permitan conexiones mentales. En general, concluye que las TIC pueden crear entornos que faciliten el aprendizaje a través de la comunicación y el acceso a la información.
Comparación del constructivismo y eclecticismo.rodolfo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo. El constructivismo ve al estudiante como constructor de su propio conocimiento, mientras que el eclecticismo se basa en múltiples teorías. Ambos enfoques difieren en su visión del estudiante, el docente, el aprendizaje y el ambiente. Figuras claves del constructivismo son Piaget y Vygotsky, mientras que Gagné es relevante para el eclecticismo.
Teorias del Aprendizaje
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje, incluyendo la teoría conductista, la teoría cognitiva, la teoría constructivista, el constructivismo social-cultural de Vygotsky y la teoría del aprendizaje significativo. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje y tiene implicaciones distintas para la enseñanza y el desarrollo de la inteligencia.
Tarea (1)
Este documento presenta los principales enfoques y líderes de cinco perspectivas psicológicas: conductista, humanista, cognitiva, sociocultural y constructivista. Describe los orígenes, ideas fundamentales y figuras clave de cada enfoque, así como sus propuestas en el campo de la educación.
Mca epi cap11_briones
Este documento resume varias teorías educativas como el constructivismo de Piaget y Vygotsky, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la etnografía crítica y la pedagogía crítica. Explica conceptos clave de cada teoría, incluyendo esquemas cognitivos, asimilación y acomodación en Piaget, mediación y zona de desarrollo próximo en Vygotsky, y diferentes tipos de aprendizaje en Ausubel. También describe cómo la etnografía crítica y la ped
Paradigmas por gabriela simba
El documento presenta los fundamentos epistemológicos de la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget tenía un enfoque constructivista e interaccionista, en el que el sujeto construye activamente el conocimiento a través de la interacción con el medio. También describe los métodos clínico-crítico y psicogenético utilizados por Piaget en su investigación sobre la adquisición del conocimiento. Finalmente, resume la concepción piagetiana del papel del maestro como promotor de la
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Principales corrientes que han influido en la educacion
TEORÍA DE LA GESTALT
CORRIENTE CONDUCTISTA
CORRIENTE COGNITIVISTA
LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
LA TEORÍA SOCIOCULTURAL
EL APRENDIZAJE SITUADO
Paradigmas educativos
Este documento describe los principales paradigmas educativos a través de la historia, comenzando con el conductismo, luego el cognitivismo y el constructivismo. Finalmente, presenta el paradigma sociohistórico de Vigotsky, el cual enfatiza el aprendizaje a través de la interacción social y la mediación cultural. El modelo educativo que se debe aplicar actualmente es el constructivista, donde los estudiantes aprenden de manera autónoma buscando y descubriendo herramientas por sí mismos para aplicar los conocimientos en un contexto social
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN
Este documento resume y compara cuatro paradigmas de la educación: el conductista, el cognitivo, el histórico-social y el constructivista. Explica las características clave de cada paradigma, como su enfoque en el comportamiento observable, los procesos mentales, el contexto sociocultural y el aprendizaje activo del estudiante, respectivamente. Concluye que el paradigma constructivista es el más completo actualmente dado su énfasis en que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje.
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN.
Este documento describe y compara cuatro paradigmas de la educación: el conductista, el cognitivo, el histórico-social y el constructivista. Explica las características clave de cada paradigma y cómo han evolucionado los enfoques del aprendizaje a través del tiempo, concluyendo que el paradigma constructivista es el más completo para el sistema educativo actual por considerar al alumno como el protagonista de su propio aprendizaje.
Constructivismo social
El constructivismo social propone que el conocimiento se forma a partir de las interacciones entre el individuo y su entorno social, no solo del individuo y su ambiente. Las teorías clave son las de Piaget, quien se centra en la interacción individuo-ambiente, y Vygotsky, quien se enfoca en cómo el contexto social permite la reconstrucción interna del conocimiento. El aprendizaje significativo de Ausubel también es relevante, al sugerir que el nuevo conocimiento debe relacionarse con lo que el estudiante ya sabe.
El constructivismo por Emilio Jose
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría de que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la resolución de problemas. Propone un enfoque participativo e interactivo donde el maestro provee andamiajes para guiar el aprendizaje del estudiante. Las figuras claves son Piaget, quien se centra en la interacción con el medio, y Vygotsky, quien se enfoca en la reconstrucción interna a través del medio social. Otras te
Lección+d[1]..
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel se basa en que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y cómo esta se relaciona con nueva información. Ausubel propone que es importante conocer los conceptos y organización del conocimiento previo del estudiante para facilitar el aprendizaje, en lugar de asumir que empieza desde cero.
Lección
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel se basa en que el aprendizaje de un individuo depende de su estructura cognitiva previa y de cómo puede relacionar nueva información con sus conocimientos anteriores. Ausubel propone que para enseñar de manera efectiva, es fundamental conocer la estructura cognitiva y los conceptos que el alumno ya posee.
Teorías constructivistas en el Aprendizaje Significativo
Las teorías constructivistas destacan la importancia de que los estudiantes construyan el conocimiento de manera activa en lugar de ser meros observadores pasivos. Algunas de las principales teorías constructivistas son la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y la teoría sociocultural del aprendizaje de Lev Vygotsky. La teoría del aprendizaje significativo propone que los estudiantes aprenden mejor cuando pueden relacionar la nueva información con sus conocimientos
Definiciones
Vigotsky considera que el aprendizaje es fundamental para el desarrollo y ocurre mejor cuando la enseñanza se adelanta al nivel de desarrollo del niño. La interacción social es clave para el aprendizaje, especialmente en la "zona de desarrollo próximo". Aprendizaje y desarrollo están interconectados y el contexto social es importante para determinar el nivel de desarrollo potencial.
Teoria del Aprendizaje
El documento resume varias teorías clásicas y modernas del aprendizaje como la de Ausubel, Vigotsky y Piaget. La teoría de Ausubel se enfoca en el aprendizaje significativo y cómo la nueva información se asimila a los conocimientos previos. La teoría de Vigotsky explica que el aprendizaje está condicionado por factores socioculturales y el lenguaje media el desarrollo. Finalmente, la teoría de Piaget describe cómo el aprendizaje ocurre a través de la reorganización de
TAREA 4 DIDÁCTICA CRÍTICA
La didáctica crítica promueve que maestros y alumnos reflexionen sobre su actuar y reconstruyan el conocimiento de forma colectiva mediante la problematización. El maestro se concibe como un facilitador del aprendizaje entre pares, más que como un transmisor de conocimiento, y tanto maestros como alumnos se educan mutuamente en un proceso continuo de aprendizaje.
Cognocitivismo por Luis Vasconez
El documento describe la teoría del cognoscitivismo, que propone que el aprendizaje se basa en la percepción y las interacciones entre objetos. El cognoscitivismo surgió en la década de 1950 y se centra en conceptos como la estructura cognitiva y los cambios en las estructuras mentales durante el aprendizaje. Explica mejor formas complejas de aprendizaje como el razonamiento y la resolución de problemas.
Aprendizaje y enseñanza. Teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas.
Este documento resume varias teorías del aprendizaje como el conductismo, el constructivismo, el aprendizaje social de Vygotsky y el conectivismo. También define la enseñanza y la relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas. Finalmente, enfatiza la importancia de aplicar diferentes teorías de aprendizaje y mantenerse actualizado con los nuevos desarrollos científicos.
Teorias aprendizaje a
Este documento resume diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También describe la evolución de los paradigmas educativos desde el religioso hasta el conectivista actual basado en la tecnología digital. Finalmente, analiza los principales enfoques teóricos del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
TeoríA Del Aprendizaje
Este documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje, incluyendo definiciones clave y explicaciones de las teorías conductista, humanista y cognitiva. Describe las contribuciones de teóricos importantes como Pavlov, Skinner, Maslow, Piaget y Bruner. Explica conceptos como condicionamiento clásico y operante, y destaca que las teorías del aprendizaje buscan comprender cómo las personas adquieren conocimiento a través de la experiencia.
Teoría del aprendizaje maria
Este documento resume varias teorías del aprendizaje como el constructivismo, la teoría de Piaget, Vigotsky y Bruner. También describe el conductivismo y cognitivismo, y cómo las TIC pueden aplicarse basadas en estas teorías del aprendizaje, por ejemplo mediante la práctica y refuerzo o creando ambientes que permitan conexiones mentales. En general, concluye que las TIC pueden crear entornos que faciliten el aprendizaje a través de la comunicación y el acceso a la información.
Comparación del constructivismo y eclecticismo.rodolfo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo. El constructivismo ve al estudiante como constructor de su propio conocimiento, mientras que el eclecticismo se basa en múltiples teorías. Ambos enfoques difieren en su visión del estudiante, el docente, el aprendizaje y el ambiente. Figuras claves del constructivismo son Piaget y Vygotsky, mientras que Gagné es relevante para el eclecticismo.
La actualidad más candente (18)
Principales corrientes que han influido en la educacion
Principales corrientes que han influido en la educacion
Teorías constructivistas en el Aprendizaje Significativo
Teorías constructivistas en el Aprendizaje Significativo
Aprendizaje y enseñanza. Teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas.
Aprendizaje y enseñanza. Teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas.
Comparación del constructivismo y eclecticismo.rodolfo
Comparación del constructivismo y eclecticismo.rodolfo
Similar a Propedeutico unidad 03 gor univim
Teorias del Aprendizaje
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje, incluyendo la teoría conductista, la teoría cognitiva, la teoría constructivista, el constructivismo social-cultural de Vygotsky y la teoría del aprendizaje significativo. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje y tiene implicaciones distintas para la enseñanza y el desarrollo de la inteligencia.
Tarea (1)
Este documento presenta los principales enfoques y líderes de cinco perspectivas psicológicas: conductista, humanista, cognitiva, sociocultural y constructivista. Describe los orígenes, ideas fundamentales y figuras clave de cada enfoque, así como sus propuestas en el campo de la educación.
Mca epi cap11_briones
Este documento resume varias teorías educativas como el constructivismo de Piaget y Vygotsky, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la etnografía crítica y la pedagogía crítica. Explica conceptos clave de cada teoría, incluyendo esquemas cognitivos, asimilación y acomodación en Piaget, mediación y zona de desarrollo próximo en Vygotsky, y diferentes tipos de aprendizaje en Ausubel. También describe cómo la etnografía crítica y la ped
Paradigmas por gabriela simba
El documento presenta los fundamentos epistemológicos de la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget tenía un enfoque constructivista e interaccionista, en el que el sujeto construye activamente el conocimiento a través de la interacción con el medio. También describe los métodos clínico-crítico y psicogenético utilizados por Piaget en su investigación sobre la adquisición del conocimiento. Finalmente, resume la concepción piagetiana del papel del maestro como promotor de la
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
La Pedagogía no directiva está destinada a prevalecer durante el presente siglo, parece ser la mejor opción de acuerdo al estatus de los diferentes contextos de la vida moderna. Es necesario seguir movilizando, motivando, animando, convenciendo a los estudiantes para que participen activamente en su formación integral.
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
El documento discute las concepciones pedagógicas actuales que promueven la participación protagónica de los estudiantes en su aprendizaje, con el profesor como facilitador. Esto implica la pedagogía no directiva, la cual asume que el desarrollo humano depende de factores internos y externos, no del conductismo o psicoanálisis. La pedagogía no directiva reconoce la capacidad de autodeterminación del estudiante. Sin embargo, otros argumentan que el profesor debe orientar el aprendizaje diseñando situaciones
Mca epi cap11_briones
Este documento resume varias teorías educativas como el constructivismo de Piaget y Vygotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel, la etnografía crítica y la pedagogía crítica. Explica conceptos clave de cada teoría, como la organización y adaptación en Piaget, la mediación y zona de desarrollo próximo en Vygotsky, y los tipos de aprendizaje en Ausubel. También describe los objetivos democráticos y emancipadores de la etnografía crítica y cómo la pedagog
Paradigma cognitivo
El documento describe el paradigma cognitivo en educación y las posturas de importantes teóricos como Dewey, Piaget, Bruner y Ausubel. El paradigma cognitivo surgió en los años 1960 para reemplazar las perspectivas conductistas. Estos teóricos se enfocaron en dimensiones cognitivas como la atención, percepción y pensamiento. Cada uno propuso objetivos, organizaciones curriculares y relaciones docente-alumno basadas en sus teorías sobre cómo se produce el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Teorias pedagogicas
Este documento resume varias teorías pedagógicas como la teoría de la resistencia de Giroux, la teoría del capital humano, la teoría constructivista, las teorías naturalistas, asociacionistas y cognitivas. También analiza las perspectivas de Vygotsky, Decroly, Dewey, Ausubel y Villegas sobre temas como la zona de desarrollo próximo, la percepción infantil, la experiencia, la asimilación de conocimientos y la pedagogía ética. El documento fue elaborado por tres estudiantes
Paragdimas educativos
Este documento describe los principales paradigmas educativos, incluyendo el paradigma tradicional, conductista, cognitivo e histórico-social. Explica las ideas fundamentales, concepciones del alumno y el maestro de cada paradigma. El paradigma tradicional se centra en el profesor y enfoques directivos, mientras que el conductismo se enfoca en el condicionamiento estímulo-respuesta. El paradigma cognitivo ve al alumno como procesador activo de información, y el histórico-social enfatiza el aprendiz
Constructivismo!!
El documento presenta los principales aspectos de la teoría constructivista del aprendizaje según Jean Piaget. En particular, destaca 3 ideas clave: 1) que el conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción a través de la interacción del sujeto con el objeto, 2) que el desarrollo cognitivo ocurre en estadios o etapas que van de lo sensoriomotor a lo formal, y 3) que los mecanismos de asimilación y acomodación permiten la adaptación del sujeto a través del equilibrio dinámic
Distinguir y contrastar el constructivismo de Piaget, Vygotsky y Ausubel.
En esta seccion podras encontrar un ensayo de los autores Piaget, Vygotsky y Ausubel en donde se integra la zona de desarrollo proximo, aprendizaje significativo y la teoria del cognositivimo.
Carolina c p1 vdlp
Se destaca como aquella perspectiva teórica que estudia los procesos psicológicos que contribuyen a construir el conocimiento que las personas poseen del mundo y de si mismos. El modelo cognitivo-conductual supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. El conductismo surge en las primeras décadas del siglo XX y según los conductistas, la psicología no debe ocuparse del estudio de la conciencia, sino
Paradigmas educativos
El documento presenta una descripción general de los principales paradigmas educativos: conductista, humanista, cognitivo, constructivista y sociocultural. Cada paradigma se caracteriza por tener un enfoque particular sobre cómo se produce el aprendizaje y propone diferentes métodos pedagógicos basados en sus principios fundamentales.
Teorías del prendizaje_utilizadas_en_educación_multimedia
Este documento presenta un resumen de tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se enfoca en el cambio de comportamiento observable a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo considera los procesos mentales internos como la atención y la memoria. El constructivismo ve al aprendizaje como un proceso activo donde el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de sus experiencias previas.
Expo
El documento presenta los principales enfoques del constructivismo en educación, incluyendo: (1) El enfoque cognitivo de Jean Piaget sobre los procesos de asimilación y acomodación en el desarrollo intelectual, (2) El enfoque social de Vigotsky sobre la influencia del contexto social y cultural en el aprendizaje, (3) El trabajo de Bruner sobre la categorización y formación de conceptos, y (4) La teoría del aprendizaje significativo de Aussubel sobre la incorporación de nuevos conocimientos a las e
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EL CONSTRUCTIVISMO PREPARADO: YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
Este documento presenta una introducción a las teorías constructivistas del aprendizaje. Explica brevemente los antecedentes históricos del constructivismo y define sus principios fundamentales. Luego resume algunas de las teorías constructivistas más importantes como el constructivismo humano de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky, y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Finalmente, el documento analiza estas teorías constructivistas y su aplicación en la enseñanza.
Reflexion Y Sintesis Sobre Las Teorias Constructivista Y Cognitivista
El documento resume las teorías constructivista y cognitivista desde las perspectivas de los autores Feuerstein y Ausubel. Explica que Ausubel propuso el aprendizaje significativo a través de la relación de nueva información con conocimientos previos, mientras que Feuerstein postuló la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje mediado para desarrollar habilidades de pensamiento. Ambas teorías tienen implicaciones para la educación mediada por computadoras al facilitar diferentes formas de aprendizaje.
Paradigmas educativos
Este documento describe los diferentes paradigmas educativos, incluyendo el conductista, cognitivo, sociocultural, constructivista, humanista y ambientalista. Explica las características clave de cada paradigma en términos del rol del maestro, el alumno, la enseñanza-aprendizaje y la evaluación. También compara el paradigma educativo tradicional con el nuevo paradigma educativo basado en el pensamiento tecnológico.
Teorías del Aprendizaje .pdf
Este documento resume varias teorías del aprendizaje y sus principales pensadores. La teoría conductista se centra en el estudio de los comportamientos observables y enfoques como el refuerzo positivo. Pensadores clave incluyen a Ivan Pavlov y B.F. Skinner. La teoría instruccional busca considerar tareas apropiadas para el aprendizaje. Pensadores como Bruner y Throndike contribuyeron. La teoría cognitivista estudia procesos mentales como la percepción y la memoria. Piaget, Gardner y Aus
Similar a Propedeutico unidad 03 gor univim (20)
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
La pedagogía no directiva.faustino maldonado tijerina.
Distinguir y contrastar el constructivismo de Piaget, Vygotsky y Ausubel.
Distinguir y contrastar el constructivismo de Piaget, Vygotsky y Ausubel.
Teorías del prendizaje_utilizadas_en_educación_multimedia
Teorías del prendizaje_utilizadas_en_educación_multimedia
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EL CONSTRUCTIVISMO PREPARADO: YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EL CONSTRUCTIVISMO PREPARADO: YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
Reflexion Y Sintesis Sobre Las Teorias Constructivista Y Cognitivista
Reflexion Y Sintesis Sobre Las Teorias Constructivista Y Cognitivista
Último
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Propedeutico unidad 03 gor univim
- 1. Tema integrador: “ Aprendizaje Autónomo” Materia: Curso Propedéutico Tutor: Dra. Rocio del Carmen Montoya P. Alumno: Gabriel Ortiz Ramírez Licenciatura: Planeación y evaluación educativa, abril 2016.
- 2. Vygotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. “http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky” La teoría de aprendizaje según: La teoría de Hull es reconocida como conductista mecanicista de modo intencional evita toda referencia a la conciencia, su concepto central es el hábito. Hull, entendió al aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. “2http://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/hull.html” Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. “http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_significativo.pdf” Encuadre.
- 6. El aprendizaje autónomo es de vital importancia en la formación virtual, esto debido a que se puede considerar como una habilidad esencial para la construcción de nuevos aprendizajes mediante los cuales podremos ejercer juicios críticos y aportaciones personales con un cuidado especia en la citación de las referencias y materiales considerados durante la investigación. El aprendizaje, aunado a un significado en nuestra vida diaria consolida mayormente nuestros aprendizajes ya que en el proceso de la construcción de los mismos se transforma en el para la construcción de nuevos conocimientos. Conclusión: