Propósitos para la enseñanza del español en la
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El documento propone varios propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria, incluyendo ampliar la capacidad de comunicación y el conocimiento del lenguaje, interpretar y producir textos para responder a demandas sociales, y valorar la riqueza lingüística y cultural del español.
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Sesion 3
El resumen compara los propósitos de la asignatura de español en los planes de 1993 y 2006. El plan de 1993 se enfocaba más en ampliar la capacidad de comunicación y enseñar sobre las características del lenguaje. El plan de 2006 puso más énfasis en consolidar el dominio oral y escrito, incrementar la capacidad de expresión, comprender textos de diferentes tipos y aplicar estrategias de lectura y escritura. Ambos planes tuvieron un enfoque mecanicista con poco énfasis en el uso social del lenguaje.
Ultima tarea
El documento presenta 9 objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Los estudiantes deberán ampliar su capacidad de comunicación, conocimiento del lenguaje, comprensión y producción de textos para diferentes propósitos. También deberán valorar la diversidad cultural y lingüística, expresar opiniones de manera razonada y respetar los puntos de vista de los demás.
Propositos español kandy
El documento describe los propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria. Estos incluyen que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación y conocimiento del lenguaje, interpreten y produzcan textos para la vida social, y valoren la riqueza cultural de México. También incluyen que expresen opiniones de manera razonada, analicen medios de comunicación, aprecien el lenguaje literario, y utilicen recursos para obtener información.
Propositos español kandy
El documento describe los propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria. Estos incluyen que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación y conocimiento del lenguaje, interpreten y produzcan textos para la vida social, y valoren la riqueza cultural de México. También incluyen que expresen opiniones de manera razonada, analicen medios de comunicación, conozcan el lenguaje literario, y utilicen recursos para obtener información.
Propósitos
Este documento proporciona 9 lineamientos para el desarrollo de habilidades comunicativas y de apreciación cultural. Los lineamientos enfatizan ampliar la capacidad de comunicación, interpretar y producir textos para diferentes propósitos, valorar la diversidad lingüística y cultural de México, y desarrollar la capacidad crítica para analizar información de diferentes fuentes.
Producto 10
El documento propone elaborar un cuadro comparativo sobre la organización de las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: ámbito de estudio, ámbito de literatura y ámbito de participación social. En cada ámbito, se describen objetivos como ampliar los espacios de incidencia de los alumnos, desarrollar habilidades de lectura y producción de textos, y fomentar una actitud crítica.
Producto 10 corregido
Este documento presenta tres ámbitos de estudio relacionados con las prácticas sociales del lenguaje: el ámbito de literatura, el ámbito de planeación de escritura, y el ámbito de participación social. Cada ámbito propone objetivos como acercar a los estudiantes a la diversidad cultural y lingüística, desarrollar habilidades de escritura y expresión oral, y ampliar los espacios para la participación e incidencia de los estudiantes.
Cusersccletesedocumentsenfokespaolex 090914122653-phpapp02
Este documento describe los propósitos y enfoque de la enseñanza del español en la educación secundaria. Los propósitos incluyen ampliar la capacidad de comunicación de los estudiantes, usar la escritura para elaborar discursos, e interpretar y producir textos para responder a las demandas sociales. El enfoque es reunir y secuenciar contenidos de diferentes naturalezas en actividades relevantes para los estudiantes, ya que el lenguaje es complejo y dinámico y no puede ser fragmentado para su enseñanza.
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Sesion 3
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Ultima tarea
El documento presenta 9 objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Los estudiantes deberán ampliar su capacidad de comunicación, conocimiento del lenguaje, comprensión y producción de textos para diferentes propósitos. También deberán valorar la diversidad cultural y lingüística, expresar opiniones de manera razonada y respetar los puntos de vista de los demás.
Propositos español kandy
El documento describe los propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria. Estos incluyen que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación y conocimiento del lenguaje, interpreten y produzcan textos para la vida social, y valoren la riqueza cultural de México. También incluyen que expresen opiniones de manera razonada, analicen medios de comunicación, aprecien el lenguaje literario, y utilicen recursos para obtener información.
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Propósitos
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Producto 10
El documento propone elaborar un cuadro comparativo sobre la organización de las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: ámbito de estudio, ámbito de literatura y ámbito de participación social. En cada ámbito, se describen objetivos como ampliar los espacios de incidencia de los alumnos, desarrollar habilidades de lectura y producción de textos, y fomentar una actitud crítica.
Producto 10 corregido
Este documento presenta tres ámbitos de estudio relacionados con las prácticas sociales del lenguaje: el ámbito de literatura, el ámbito de planeación de escritura, y el ámbito de participación social. Cada ámbito propone objetivos como acercar a los estudiantes a la diversidad cultural y lingüística, desarrollar habilidades de escritura y expresión oral, y ampliar los espacios para la participación e incidencia de los estudiantes.
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Este documento describe los propósitos y enfoque de la enseñanza del español en la educación secundaria. Los propósitos incluyen ampliar la capacidad de comunicación de los estudiantes, usar la escritura para elaborar discursos, e interpretar y producir textos para responder a las demandas sociales. El enfoque es reunir y secuenciar contenidos de diferentes naturalezas en actividades relevantes para los estudiantes, ya que el lenguaje es complejo y dinámico y no puede ser fragmentado para su enseñanza.
Propósitos para la enseñanza del español en la
Este documento presenta 9 propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria. Los propósitos incluyen ampliar la capacidad de comunicación de los estudiantes, utilizar recursos impresos y electrónicos para obtener información con propósitos específicos, interpretar y producir textos para responder a demandas sociales, reconocerse como parte de una comunidad cultural diversa, y valorar la riqueza lingüística y cultural de México.
Objetivos currículum islas baleares 1º eso lengua castellana y literatura
El documento presenta 10 objetivos curriculares para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para primero de ESO en las Islas Baleares. Los objetivos se centran en desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral y escrita, usar el lenguaje para pensar y comunicarse de manera adecuada, fomentar hábitos de lectura, analizar elementos lingüísticos y discursivos, y utilizar las lenguas para aprender y comunicarse de forma crítica y responsable.
Enfoques español cuadro
Este documento describe la asignatura de Español y su enfoque de aprovechar las habilidades comunicativas de los niños a través de la lectura, escritura, habla y escucha utilizando tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación comunitaria y familiar, así como estrategias como utilizar diferentes tipos de textos, realizar reflexiones sobre el lenguaje y participar en el proceso de escritura y buscar y manejar información.
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
Este documento compara el perfil de egreso de la educación básica con las prácticas sociales del lenguaje definidas en el plan de estudios de 2011. Describe las 10 competencias del perfil de egreso y explica cómo cada una se relaciona con los objetivos de las prácticas sociales del lenguaje, que buscan desarrollar la capacidad comunicativa y de análisis crítico de los estudiantes a través del uso del lenguaje oral y escrito.
Mapa mental del enfoque comunicativo funcional
Este documento presenta un mapa mental que representa el enfoque comunicativo-funcional para la asignatura de Español en la educación secundaria. El enfoque busca que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva con amigos, familia y desconocidos expresando lo que piensan y dicen a través de habilidades prácticas para desenvolverse en la vida diaria.
Practicas sociales del lenguaje.
Este documento resume las prácticas sociales del lenguaje, el propósito de la enseñanza del español y los ámbitos de estudio. El objetivo principal de la enseñanza del español es desarrollar las competencias comunicativas y de lectura para que los estudiantes puedan expresarse, dialogar, formar juicios críticos y compartir conocimiento. La escuela busca aplicar estas prácticas del lenguaje en la vida cotidiana a través de la literatura, la participación social y la preparación de exposiciones.
Contenidos lje verbal. o.5 8-08
Este documento presenta los contenidos del área de lenguaje verbal para el segundo ciclo de educación infantil. Los contenidos se centran en el desarrollo de la escucha, el habla, la conversación y la aproximación a la lengua escrita. Algunos objetivos específicos son ampliar el vocabulario, mejorar la pronunciación, respetar el turno de palabra, familiarizarse con las letras y palabras escritas, e iniciar el uso de libros y otros textos.
Lenguaje oral
El documento habla sobre el lenguaje oral. Define el lenguaje oral como el medio a través del cual se expresa el pensamiento mediante sonidos estructurados que forman sílabas, palabras y oraciones. Describe las características del lenguaje oral como ser concreto, no requerir mediadores, y utilizar un registro informal. Finalmente, destaca la importancia del lenguaje oral para la comunicación y la integración social de las personas.
RUTAS DE APRENDIZAJE - COMUNICACION
El documento trata sobre las rutas de aprendizaje de la comunicación. Explica que la comunicación se aprende desde pequeños a través de la interacción social, y que la escuela juega un papel importante en desarrollar esta competencia de manera adecuada al contexto multilingüe y diverso. También describe los enfoques y elementos clave para enseñar la comunicación, como partir de los saberes previos de los estudiantes y enfocarse en la producción y comprensión de textos en diferentes contextos.
Características del perfil como parte del campo de la formación específica
Características del perfil como parte del campo de la formación específicaChristian Yael Vixtha Reyo
El documento resume las características del perfil de formación específica en lenguas indígenas. Se destacan algunos logros como la comprensión básica de textos y conversaciones en la lengua indígena, pero aún faltan desarrollar habilidades como la lectura, escritura y habla fluida. También se reconocen algunos saberes culturales propios, pero es necesario profundizar el conocimiento y valoración de la cultura indígena. Se requieren estrategias como escuchar más la lengua, indagar documentos sobre la culturaEspanol .
Este documento describe las características que determinan las prácticas del lenguaje y orientan a los niños a mejorar sus habilidades comunicativas. Estas características incluyen el propósito, contexto, destinatarios e tipo de texto involucrado. Además, se mencionan dos tipos de prácticas de lenguaje: de estudio para apoyar el aprendizaje y de literatura para introducir a los niños a la lectura y expresión creativa.
Rúbrica a partir de criterios de evaluación.
Este documento presenta un criterio de evaluación para medir el interés de los estudiantes por el lenguaje escrito. El criterio incluye dos partes: 1) un enunciado que establece el tipo de aprendizaje y el nivel que debe alcanzarse, y 2) una explicación más detallada de los aspectos contemplados. El criterio evalúa si los estudiantes valoran y se interesan por la lectura y escritura, iniciándose en su uso funcional para comunicarse, informarse y disfrutar.
Hcrm telesecundaria actividad_6
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo se manifiestan en diferentes ámbitos. Explica que el lenguaje es una práctica cultural construida socialmente y orientada a funciones específicas. También describe cómo las prácticas de lectura y escritura son modos culturales de usar el lenguaje escrito que conectan a las personas. Finalmente, organiza las prácticas sociales del lenguaje en ámbitos como oralidad, estudio, literatura y participación social.
Competencia lingüística
El documento define la competencia como la capacidad de realizar tareas y enfrentar situaciones de manera efectiva en un contexto determinado, movilizando actitudes, habilidades y conocimientos de forma interrelacionada. Describe las principales competencias como la comunicación lingüística, matemática, tratamiento de la información, social y ciudadana, cultural y artística, y para aprender a aprender. También cubre las competencias lectora, de habla y escucha, y composición de textos.
Hcrm telesecundaria actividad_6
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo se pueden incorporar en los contenidos de enseñanza. Explica que el lenguaje es una práctica cultural construida socialmente y orientada a funciones específicas. También describe los desafíos de llevar estas prácticas a la escuela y la importancia de la metacognición en el aprendizaje del lenguaje. Finalmente, organiza las prácticas sociales del lenguaje en ámbitos como oralidad, estudio, literatura y participación social.
Udilengua1
Este documento describe una unidad didáctica del segundo ciclo de primaria sobre España. La tarea final es un viaje por España en el que los alumnos expondrán sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España de forma digital, plástica y escrita. Las asignaturas que contribuyen son Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística, Matemáticas y Lengua Castellana.
Competencia lingüística
Este documento describe la competencia lingüística y cómo debe enseñarse en las aulas. Explica que existen 8 competencias principales, incluyendo la competencia en comunicación lingüística. Esta competencia incluye 4 ámbitos: competencia lectora, hablar y escuchar, composición de textos, y plurilingüe y pluricultural. También discute los cambios requeridos para las aulas y centros, incluyendo formar a los profesores y desarrollar un proyecto lingüístico de centro enfocado en formar lectores.
Ensayo
El rol del docente implica enfrentar retos como la globalización y los cambios tecnológicos. Los docentes deben investigar sus propias prácticas para mejorar la enseñanza. También deben innovar, actualizarse continuamente y desarrollar competencias para formar estudiantes capaces de aprender a lo largo de la vida.
Presentación1
Este documento analiza los argumentos comúnmente usados por los profesores para defender la clase magistral como principal estrategia de enseñanza. Identifica ocho postulados frecuentes y explica por qué cada uno de ellos es insuficiente o está equivocado, sugiriendo enfoques pedagógicos más efectivos que involucren una mayor participación e interacción del estudiante.
“Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica” y los ...
El documento describe los propósitos de la enseñanza del español en la educación básica y secundaria en México. En la educación básica, el propósito es utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez para interactuar en diferentes contextos sociales y apreciar la diversidad lingüística del país. En la educación secundaria, los objetivos se enfocan en ampliar las prácticas sociales del lenguaje, integrar a los estudiantes en la cultura escrita y contribuir a su formación como sujetos social
1 plan+de+estudios+educación+básica+2011
El documento presenta un análisis del Plan de Estudios de Educación Básica 2011, centrándose en tres aspectos: 1) la articulación entre niveles educativos establecida en el Acuerdo 592, 2) los ejes comunes y diferencias entre niveles, y 3) los cambios en los programas de educación preescolar, primaria y secundaria introducidos en 2011.
propósitos y enfoque del español
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Este documento presenta los objetivos y enfoques de la asignatura de Lengua Materna. Español en los niveles de educación preescolar, primaria y secundaria. En la educación preescolar, los objetivos se centran en desarrollar la confianza de los niños para expresarse oralmente y familiarizarse con la lectura y escritura. En primaria, los estudiantes avanzan en el uso del lenguaje oral y escrito y en la comprensión y producción de textos. En secundaria, los objetivos incluyen consolid
Programación Anual Comunicacion2 jsbl ccesa007
Este documento presenta la programación anual del área de Comunicación para el segundo grado de secundaria. Describe los objetivos generales del área, las metas de aprendizaje para cada competencia, los contenidos temáticos, y la organización de las unidades y competencias a lo largo del año escolar. El programa se enfoca en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes de manera crítica y reflexiva, considerando la diversidad cultural y lingüística del Perú.
Producto de maru 2semestre
El documento presenta los propósitos generales de la enseñanza del español en la educación básica y secundaria en México. En la educación básica, se busca que los estudiantes utilicen el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez para interactuar en diferentes contextos sociales, reconociendo la diversidad lingüística del país. En la educación secundaria, los procesos de enseñanza del español están dirigidos a desarrollar las prácticas sociales del lenguaje de los estudiantes y su
Producto de maru 2semestre
El documento describe los propósitos generales y específicos de la enseñanza del español en la educación básica y secundaria en México. Los propósitos generales incluyen utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez para interactuar en diferentes contextos sociales y apreciar la diversidad lingüística del país. Los propósitos específicos para la educación secundaria se enfocan en ampliar las prácticas sociales del lenguaje, integrar a los estudiantes en la cultura escrita y contrib
1. CONTENIDOS Y PDA DEL CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJES.pdf
Este documento presenta los contenidos y programas de desarrollo académico (PDA) del campo formativo de Lenguajes para los grados primero, segundo y tercer grado. Se dividen los contenidos en 14 temas como la diversidad lingüística, la identidad cultural, la literatura y más. Para cada tema, se describen los objetivos de aprendizaje para cada grado, con enfoque en desarrollar la comprensión y apreciación de la riqueza lingüística y cultural de México.
Competencias comunicativas
Este documento describe las competencias comunicativas que busca desarrollar en los alumnos. Busca que usen el lenguaje para comunicarse, aprender y transformar el mundo obteniendo nuevos conocimientos. También, para comunicarse de manera eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones. Además, identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas y producir textos escritos considerando el contexto y destinatario. Finalmente, analizar información para tomar decisiones informadas y valorar la diversidad lingüística y cultural de
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Propósitos para la enseñanza del español en la
- 1. PROPÓSITOS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
- 2. Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
- 3. Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
- 4. Usen la escritura para planear y elaborar su discurso. Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.
- 5. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
- 6. Se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica. Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general.
- 7. Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
- 8. Analicen, comparen y valoren la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y tengan una opinión personal sobre los mensajes que difunden.
- 9. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
- 10. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear ficción.