educacion

1. Carrera de Educación Parvularia
Programa Prosecución Estudios
Modalidad online
Introducción de la Asignatura Evaluación para el Aprendizaje
Clase Sincrónica
Nombre Asignatura: Evaluación para el Aprendizaje
Nombre Docente:
Trimestre:
Semana: 1

2. Ruta de la sesión
Inicio
Bienvenida
Presentación de la
Asignatura y Plan de
Evaluación.
Revisar Video de presentación
de la Asignatura
Desarrollo
Lineamientos para la
activación de creación
de credencial E-libros
Revisar propósito de
END
Recogida de los
aprendizajes previos
Cierre
Activación de PMC.
Actividad Formativa:
Foro de discusión:
Analizando un caso
desde la evaluación
del aprendizaje para
siguiente sesión.
Despedida.

3. Al inicio:
Saludo
bienvenida
Orientaciones
previas a la clase

4. Presentándonos

5. Recomendaciones para las sesiones

6. Descripción de la Asignatura
Asignatura de naturaleza teórica orientada al reconocimiento y valoración de los paradigmas
evaluativos que se consideran en los contextos educativos. La disciplina evaluativa -integrada a los
procesos de aprendizaje- dispone de modelos, procesos y fases con el propósito de promover y
valorar aprendizajes escolares desde una perspectiva integradora. Así también busca promover el
desarrollo de competencias profesionales asociadas a identificar los elementos propios del proceso
evaluativo, su planificación, implementación, comunicación, retroalimentación y a la toma de
decisiones que responden al proceso y los resultados obtenidos.
Presentación de la Asignatura y su Plan de
Evaluación

7. Competencias asociadas al perfil de egreso
La asignatura se vincula a las competencias declaradas en el Perfil de Egreso de la carrera
desplegadas a continuación:
C1 Organiza sus conocimientos pedagógicos, promoviendo ambientes propicios para la construcción
de aprendizajes significativos, en el marco de una cultura de calidad, en diversos contextos
educativos valiéndose, para ello, de las ciencias de la educación.
C2 Propone estrategias y acciones destinadas a la mejora continua de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, a través de la investigación sobre problemáticas propias de la cultura escolar,
considerando principios de inclusión desde una perspectiva ética profesional
Presentación de la Asignatura y su Plan de
Evaluación

8. Resultados de Aprendizaje
Presentación de la Asignatura y su Plan de
Evaluación
Resultados de aprendizaje Contenidos Claves
RA1. Caracterizar los distintos paradigmas, modelos,
enfoques e instrumentos asociados a los procesos
evaluativos en educación de acuerdo a los niveles
educativos.
Naturaleza de la evaluación educativa - Paradigmas y modelos
evaluativos - Tipologías de evaluación - Fases evaluativas en
contextos educativos
RA2. Diseñar procedimientos e instrumentos de
evaluación, coherentes con objetivos educativos y
que permitan recoger información pertinente sobre
los aprendizajes y evidencias de desempeño en el
marco de una evaluación formativa.
Instrumentos psicométricos, edumétricos, auténticos y
formativos - Calidades métricas y educativas - Proceso de
diseño, validación y aplicación de instrumentos de evaluación
RA3. Proponer orientaciones pedagógicas para la
toma de decisiones considerando los resultados de
la evaluación, socializándolas técnica y éticamente.
Análisis de resultados de la medición - Difusión de procesos y
resultados evaluativos - Proceso de toma de decisiones a
partir de los resultados - Procesos de retroalimentación

9. Metodología de las sesiones
Esta asignatura se imparte en modalidad online, lo que implica el desarrollo de
actividades en espacios virtuales, en sintonía con una metodología de análisis de
casos y aprendizaje cooperativo.
• Foros de discusión.
• Tareas con foco en el análisis de casos situados en contextos escolares.
• Tareas asociadas a la construcción de diferentes técnicas e instrumentos de
evaluación.

10. Metodología de la Evaluación
Certamen 1: Caracterización
de la Evaluación Educativa.
(Prueba de Opciones)
Certamen 2: Construcción de
Instrumentos Evaluativos.
Certamen 3: Análisis de Caso:
Retroalimentación, Toma de
Decisiones y socialización de
los resultados.
Exámen (prueba de opciones)

11. Normas del curso
Asistencia a evaluaciones
Asistencia a certámenes
Aprobación y Reprobación de la
Asignatura
Tiempos de entrega y Retroalimentación

12. Presentación del video de la Asignatura

13. Lineamientos activación credencial E-libros
Cómo activar la creación de
credencial E-libros en Biblioteca
virtual CREA.
Solicitar creación de credencial E-
libros en Biblioteca virtual CREA
(biblioteca@uvm.cl)

14. Evaluación Nacional de Diagnóstico
“¿Qué debo conocer de la
evaluación nacional de Diagnóstico
(END)?”. Esto le permitirá conocer
en qué consiste esta prueba que
se aplica a nivel nacional y cómo
desde la asignatura semana a
semana se irán desplegando en
plataforma preguntas que permitan
acercarnos a este evento

15. Orientaciones del propósito del trabajo
autónomo
“¿Por qué debo revisar los
recursos disponibles en la
plataforma de la asignatura?

16. Activación de conocimientos previos
Recogida de aprendizajes previos y revisión de creencias instaladas del
concepto evaluación, mediante el uso de Jamboard.

17. Taller /
Actividad
• Jamboard o Actividad que active
interacción de las creencias del
concepto de evaluación para el
aprendizaje

18. Cierre
• Resumen del contenido.

19. Proceso de
Metacognición
• ¿Qué he aprendido?
• ¿Qué hice para aprender?
• ¿Para qué me sirve lo que
aprendí?
• ¿En qué otros lugares lo puedo
aplicar y cómo?

20. • Distribución de los tiempos:
• 1 hora y 30 minutos
• 15´ descanso
• 15´ consultas

21. Presentación
Pregunta de
Reflexión Foro de
Discusión
semana 1
• Preguntas e imágenes
• Después de haber realizado la lectura y revisión de recursos de esta
semana
• Caso: Una educadora de párvulos entrega a las familias los resultados
de aprendizaje esperados de cada párvulo, donde valora el aprendizaje y
así muestra los logros obtenidos y lo que aún falta por alcanzar; Así
también les entrega información para retroalimentar y así en conjunto
colaborar que el niño/niña avance.
• Pregunta 1.
• Desde la evaluación del aprendizaje, desde su definición y desde el
análisis de las dos imágenes ¿qué puede reflexionar en torno a la
vinculación entre la planificación y la evaluación del aprendizaje?

22. CARRERA DE EDUCACIÓN
PARVULARIA
Programa Prosecución
de Estudios
uvm.cl
Programa Prosecución Estudios
Modalidad online