Este documento presenta la oferta de cursos de capacitación en servicio para docentes de educación inicial, primaria, secundaria y modalidades especiales que se llevarán a cabo en febrero de 2016. Los cursos abarcarán temas como la educación sexual integral, evaluación, uso de TIC, entre otros. Serán dictados por capacitadores en los Centros de Información e Investigación Educativa de cada región y tendrán una carga horaria de 20 horas entre encuentros presenciales y trabajo no presencial.
alguna demostración de docentes sus labores en la universidad udca datos como estos:
Director Programa de Enfermería
La Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, convoca a profesionales de Enfermería con maestría o doctorado a participar en un concurso de Méritos para proveer el cargo de Director Programa de Enfermería.
PERFIL ACADEMICO Y PROFESIONAL
Título Profesional en Enfermería con doctorado, maestría, experiencia mínimo de tres años en cargos de dirección académica en facultades de ciencias de la salud y con experiencia en gestión académica en programas de enfermería o de medicina.
PRODUCCION ACADÉMICA
Publicaciones en revistas especializadas.
REQUERIMIENTO ESPECÍFICO
Suficiencia en una segunda lengua
SALARIO
$5.200.000 Contrato Laboral
Coordinador de Internado y desarrollo de Investigación Clínica
Requisitos académicos: Médico con especialización Médico – quirúrgica
Experiencia: Mínimo 1 año en cargos similares.
Salario: $ 4.707.000 Contrato Laboral
Para postularse se debe cumplir con los requisitos mencionados. Si no los cumple, por favor no aplicar. Las personas interesadas, deben enviar su hoja de vida al siguiente correo electrónico: martsalazar@udca.edu.co.
Profesional Unidad Aseguramiento de la Calidad
Requisitos académicos: Formación profesional y título de Maestría
Experiencia: Mínimo 3 años en: Participación en grupos que adelanten procesos de calidad de la educación tales como certificación, acreditación, registros y autoevaluación.
Salario: $ 3.500.000 Contrato Laboral
Refuerzo Pedagógico a la Diversidad del Alumnado.
Tema 1: Marco Normativo de la respuesta a la Diversidad.
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Huelva. Adnaloy Pardo Rojas y Asunción Moya Maya.
La pobreza en una causa que afecta al mundo el cual nosotros deberíamos intervenir ayudando a que se acabe, creando fuentes de trabajo, por que los mas afectados son los niños ya que ellos parecen de desnutrición, falta de educación, falta de recursos básicos, un niño que no es alimentado adecuadamente no rinde como debe ser, padece de muchas enfermedades pasa deprimido, todo débil, todos debemos tomar conciencia y aportar para que ellos tengan un lugar mejor en en cual vivir, por que de generación en generación puede afectarse mas a nuestro país,debemos de vivir en un mundo mejor en el cual debemos aportar todos, por que un mundo sin pobreza es un lugar mejor , los gobiernos deberían de crear fuentes de empleo para que todas las personas que se encuentren sin trabajo podre ayudarse y poco a poco crecerá su país.
1. ACUERDO REGIONAL POR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN LORETO
2. MOVIMIENTO PEDAGÓGICO REGIONAL ALTERNATIVO.
Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana
SanJuan, 27 y 28 de octubre de 2015
Se eleva listado de Cursos de Capacitación Docente que a la fecha cuentan con Resolución Aprobatoria de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, previa valoración de los mismos por Equipos dependientes de la Dirección de Planeamiento Educativo.
Esta presentación es de carácter informativo, a los fines de que los docentes tomen conocimiento de los cursos vigentes o bien de aquéllos que habiéndose desarrollado ya, cuentan con dicha Resolución.
Para mayor información sobre los cursos, los interesados podrán dirigirse a la entidad oferente correspondiente.
Este Equipo de Programación de Proyectos no realiza inscripciones ni publicidad de actividades académicas realizadas por oferentes privados.
Se eleva listado de Cursos de Capacitación Docente que a la fecha cuentan con Resolución Aprobatoria de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, previa valoración de los mismos por Equipos dependientes de la Dirección de Planeamiento Educativo.
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Para mayor información sobre los cursos, los interesados podrán dirigirse a la entidad oferente correspondiente.
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Se eleva listado de Cursos de Capacitación Docente que a la fecha cuentan con Resolución Aprobatoria de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, previa valoración de los mismos por Equipos dependientes de la Dirección de Planeamiento Educativo.
Esta presentación es de carácter informativo, a los fines de que los docentes tomen conocimiento de los cursos vigentes o bien de aquéllos que habiéndose desarrollado ya, cuentan con dicha Resolución.
Para mayor información sobre los cursos, los interesados podrán dirigirse a la entidad oferente correspondiente.
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Se eleva listado de Cursos de Capacitación Docente que a la fecha cuentan con Resolución Aprobatoria de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, previa valoración de los mismos por Equipos dependientes de la Dirección de Planeamiento Educativo.
Esta presentación es de carácter informativo, a los fines de que los docentes tomen conocimiento de los cursos vigentes o bien de aquéllos que habiéndose desarrollado ya, cuentan con dicha Resolución.
Para mayor información sobre los cursos, los interesados podrán dirigirse a la entidad oferente correspondiente.
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Esta presentación es de carácter informativo, a los fines de que los docentes tomen conocimiento de los cursos vigentes o bien de aquéllos que habiéndose desarrollado ya, cuentan con dicha Resolución.
Para mayor información sobre los cursos, los interesados podrán dirigirse a la entidad oferente correspondiente.
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Se eleva listado de Cursos de Capacitación Docente que a la fecha cuentan con Resolución Aprobatoria de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, previa valoración de los mismos por Equipos dependientes de la Dirección de Planeamiento Educativo.
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Este Equipo de Programación de Proyectos no realiza inscripciones ni publicidad de actividades académicas realizadas por oferentes privados.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. DIRECCIÓN PROVINCIAL DE PROYECTOS ESPECIALES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA
CAPACITACIÓN EN SERVICIO
Para docentes de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Modalidades:
Especial, Psicología, Educación Física y Artística
AÑO 2016
Los Equipos de la Dirección de Formación Continua, en acuerdo con la
Subsecretaría de Educación y con las Direcciones Provinciales de Niveles y
Modalidades han acordado ofrecer para el mes de febrero de 2016 cursos de
capacitación que contemplan una oferta de carácter voluntario, en servicio,
gratuita y con puntaje destinada a los docentes de los niveles de educación
inicial, primaria, secundaria y modalidades: Especial, Psicología, Ed. Física y
Artística.
Los cursos que constituyen la oferta, para docentes de Educación Inicial
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Ambiente natural y social: Planificación
anual, documentación pedagógica y
evaluación: El tratamiento de los
contenidos del Ambiente Natural y Social
Docentes de nivel inicial 20 hs. reloj presencial
Generalistas: La organización de la
evaluación de la enseñanza y el
aprendizaje en el período anual
Directivos y docentes
de nivel inicial.
20 hs. reloj presencial
Educación Artística_Música: La
evaluación en el nivel inicial
Docentes de Música de
Nivel Primario
20 hs. reloj presencial
Matemática: El desafío de la evaluación
en Matemáticas en el Nivel Inicial: miradas
sobre los conocimientos numéricos
Docentes de nivel inicial 20 hs. reloj presencial
Prácticas del Lenguaje: Enseñar a leer y
escribir el nombre propio en las salas del
Jardín
Docentes de nivel inicial 20 hs. reloj presencial
2. Para docentes de Educación Primaria
Para docentes de Educación Secundaria
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Generalistas: La Educación Sexual Integral
en la enseñanza de las materias del nivel
secundario de la Provincia de Buenos Aires
Directivos de Educación
Secundaria – 20 hs. reloj presencial
Biología: La Educación Sexual Integral en la
enseñanza de la Biología
Docentes de Biología de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Ciudadanía: La educación sexual integral en
la enseñanza de la ciudadanía
Docentes de Educación
Secundaria afines a la
materia
20 hs. reloj presencial
Economía: Genero y Economía en la
enseñanza de las Ciencias Sociales en la
ES
Docentes de Economía de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Educación Física: Debates y herramientas
para la evaluación en la Educación Física de
Docentes de Educación
Física de Educación
20 hs. reloj presencial
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Ciencias Naturales: La enseñanza de
ciencias naturales utilizando los materiales
de laboratorio y recursos TIC
Docentes de nivel primario 20 hs. reloj presencial
Ciencias Sociales: La enseñanza de las
Ciencias Sociales en el año del
bicentenario de la Independencia. “Si
querían que las Provincias de la Unión
fuesen una Nación libre e independiente
(…)”
Docentes de nivel primario 20 hs. reloj presencial
Educación Artística – Música y
Plástica: El arte en la Escuela
Primaria. Reflexiones sobre las
prácticas de evaluación en contexto
de diversidad.
Docentes de Música y
Plástica de Nivel Primario
20 hs. reloj presencial
Educación Física: Evaluar en Educación
Física en la escuela primaria en contextos
de diversidad
Docentes de Educación
Física
20 hs. reloj presencial
Generalistas: Marcos normativos y
fundamentos de política educativa para el
NP
Directivos y docentes de
nivel primario 20 hs. reloj presencial
Inglés: La evaluación en aulas
heterogéneas de inglés de E.P.
Docentes de ingles del nivel
primario
20 hs. reloj presencial
Matemática: Evaluar el trabajo sobre la
división en contextos de diversidad
Docentes de nivel primario 20 hs. reloj presencial
Prácticas del lenguaje: La evaluación de
las prácticas de lectura en contexto de
diversidad
Docentes de nivel primario 20 hs. reloj
presencial
TIC: Reflexiones en torno a las prácticas
de evaluación en contexto de la diversidad
con TIC
Docentes de nivel primario 20 hs. reloj
presencial
3. la escuela secundaria Secundaria
Filosofía: La educación sexual integral en la
enseñanza de la filosofía
Docentes de Filosofía de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Fisicoquímica: La Educación Sexual Integral
en la enseñanza de la Fisicoquímica del
nivel secundario de la Provincia de Buenos
Aires
Docentes de Física y
Química de Educación
Secundaria
20 hs. reloj presencial
Geografía: Geografía y género: aportes para
su enseñanza en la Educación Secundaria.
Docentes de Geografía de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Inglés: La Educación Sexual Integral en la
enseñanza de inglés del nivel secundario de
la Provincia de Buenos Aires
Docentes de Inglés de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Historia: La perspectiva de género en la
enseñanza de la Historia en la escuela
secundaria
Docentes de Historia de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Matemática: Educación Sexual Integral en la
enseñanza de la Matemática de E.S.
Docentes de Matemática de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
Prácticas del lenguaje: La Educación Sexual
Integral en la enseñanza de las Prácticas
del Lenguaje y Literatura del nivel
secundario de la Provincia de Buenos Aires
Docentes de Prácticas del
lenguaje y Literatura de
Educación Secundaria
20 hs. reloj presencial
TIC: La ESI en la enseñanza: las NTICs en
el nivel secundario de la Pcia de Bs As y la
ESI
Profesores de Educación
Secundaria de todas las
áreas
20 hs. reloj presencial
Para docentes de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Las prácticas de intervención de los EOE:
Situaciones diversas en el espacio
institucional
Docentes de la Dirección de
Psicología (EOE y CEC)
20 hs. reloj presencial
Para docentes de Educación Especial
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Trayectorias educativas con continuidad
pedagógica
Docentes de educación
especial 20 hs. reloj presencial
Para docentes de Educación Adultos
PROPUESTA DESTINATARIOS
CARGA
HORARIA
MODALIDAD
Aportes para la elaboración de las
Propuestas Curriculares
Docentes de educación
Adultos 20 hs. reloj presencial
4. En todos los casos los dispositivos poseen 12 horas de trabajo presencial (tres
encuentros de 4 horas reloj) y 8 hs horas de trabajo no presencial, lo que hace
un total de 20 hs reloj.
De la implementación del dispositivo
Estas propuestas se llevarán a cabo entre el 15 y el 26 de febrero de
2016.
Del equipo de capacitadores
Los capacitadores con módulos en los CIIE deberán atender un grupo cada
uno, ofreciendo así, una oportunidad de capacitación para 35 docentes.
Es decir, que los 8 módulos semanales de la carga horaria de los ETR estarán
ocupados en su totalidad en la atención de la capacitación.
De los aspectos organizativos
La localización de la oferta: Los CIIE de cada región serán los responsables
de la localización de cada uno de los cursos que se ofrezcan.
Dicha localización será en función de la cobertura de cargos de capacitadores
que tenga la región, priorizando el distrito donde pertenece el cargo, y
teniendo en cuenta los antecedentes de capacitación distrital y regional. De
esta manera se garantiza la capacitación en todos los distritos de la provincia
de Buenos Aires.
La difusión e inscripción: Será responsabilidad de los Centros de
Capacitación Información e Investigación Educativa (CIIE).
Resulta fundamental atender a una difusión amplia que contemple a medios
nacionales y locales, así como también el interior del Sistema Educativo
Provincial (inspectores y directores) que impulse una amplia inscripción de los
docentes destinatarios.
Dirección de Formación Continua