Propuesta de preparación EBAU de Química para el curso 2019-2020. Contiene códigos QR, donde figuran los resultados de las diferentes preguntas. Es aconsejable realizar los ejercicios antes de mirar los resultados. Debes elegir cinco ejercicios entre las dos opciones propuestas.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química de acceso a la universidad en España. La prueba consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Se detallan los criterios específicos de corrección y la distribución máxima de puntos para cada opción y pregunta.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas en un máximo de una hora y media. Cada pregunta vale hasta dos puntos según la claridad, uso de lenguaje químico, capacidad de análisis y aplicación de conceptos.
Este documento presenta varios ejercicios de equilibrio químico tomados de exámenes de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de la Comunidad de Madrid entre los años 2000 y 2014. Incluye preguntas sobre constantes de equilibrio, efectos de cambios de concentración, presión y temperatura, y cálculos relacionados con equilibrios homogéneos e heterogéneos.
1) El documento presenta 25 preguntas de opción múltiple sobre química para una olimpiada de química. Las preguntas cubren temas como puntos de fusión, equilibrio químico, estequiometría, termoquímica y electroquímica.
2) Se pide al estudiante que conteste marcando con un círculo la respuesta correcta en cada pregunta. En caso de querer corregir una respuesta, debe tachar la incorrecta y marcar la nueva.
3) El formato y
Este examen parcial de Química 2o de Bachillerato contiene 5 preguntas sobre diversos temas químicos. La primera pregunta trata de la disociación de ácidos y cálculos de pH. La segunda pregunta cubre la solubilidad de sales y el efecto de la temperatura. La tercera pregunta analiza la reacción de cadmio con ácido nítrico. La cuarta pregunta implica la electrolisis de cloruro de calcio fundido. La quinta pregunta propone un ejercicio de formulación de compuestos orgánic
Este documento presenta 5 problemas químicos relacionados con la cocaína, el ioduro de plomo, el hidrógeno carbonato de sodio, el hierro metálico y la construcción de una pila voltaica. Los problemas incluyen cálculos de pH, concentraciones iónicas, masas, presiones parciales, calor de reacción y diferencias de potencial.
Propuesta de preparación EBAU de Química para el curso 2019-2020. Contiene códigos QR, donde figuran los resultados de las diferentes preguntas. Es aconsejable realizar los ejercicios antes de mirar los resultados. Debes elegir cinco ejercicios entre las dos opciones propuestas.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química de acceso a la universidad en España. La prueba consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Se detallan los criterios específicos de corrección y la distribución máxima de puntos para cada opción y pregunta.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas en un máximo de una hora y media. Cada pregunta vale hasta dos puntos según la claridad, uso de lenguaje químico, capacidad de análisis y aplicación de conceptos.
Este documento presenta varios ejercicios de equilibrio químico tomados de exámenes de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de la Comunidad de Madrid entre los años 2000 y 2014. Incluye preguntas sobre constantes de equilibrio, efectos de cambios de concentración, presión y temperatura, y cálculos relacionados con equilibrios homogéneos e heterogéneos.
1) El documento presenta 25 preguntas de opción múltiple sobre química para una olimpiada de química. Las preguntas cubren temas como puntos de fusión, equilibrio químico, estequiometría, termoquímica y electroquímica.
2) Se pide al estudiante que conteste marcando con un círculo la respuesta correcta en cada pregunta. En caso de querer corregir una respuesta, debe tachar la incorrecta y marcar la nueva.
3) El formato y
Este examen parcial de Química 2o de Bachillerato contiene 5 preguntas sobre diversos temas químicos. La primera pregunta trata de la disociación de ácidos y cálculos de pH. La segunda pregunta cubre la solubilidad de sales y el efecto de la temperatura. La tercera pregunta analiza la reacción de cadmio con ácido nítrico. La cuarta pregunta implica la electrolisis de cloruro de calcio fundido. La quinta pregunta propone un ejercicio de formulación de compuestos orgánic
Este documento presenta 5 problemas químicos relacionados con la cocaína, el ioduro de plomo, el hidrógeno carbonato de sodio, el hierro metálico y la construcción de una pila voltaica. Los problemas incluyen cálculos de pH, concentraciones iónicas, masas, presiones parciales, calor de reacción y diferencias de potencial.
Este documento contiene 14 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de química como estructura atómica, enlaces, termoquímica y equilibrios químicos. Las preguntas abarcan temas como la geometría molecular, hibridación de átomos, energía de ionización, puntos de ebullición de compuestos, números cuánticos, polaridad molecular, constantes de equilibrio y solubilidad. La mayoría de las preguntas requieren identificar la opción correcta entre varias alternativas.
1. El documento presenta una olimpiada local de química con 36 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como estructura atómica, energías de ionización, enlaces químicos, equilibrio químico, cinética química y ácidos y bases.
2. Las preguntas deben responderse marcando la opción correcta en una hoja de respuestas. Cada respuesta correcta suma 1 punto y cada incorrecta resta 0,25 puntos.
3. El documento proporciona la información neces
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de acceso a la universidad en Química. La prueba consta de dos opciones, A y B, y el alumno debe escoger una opción y resolver sus cinco preguntas. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. La prueba dura una hora y media. A continuación se describen las cinco preguntas de la Opción A sobre temas como la estructura atómica, reacciones químicas, equilibrio químico y electroqu
Este documento presenta 17 preguntas de química del ICFES. Las preguntas cubren temas como reacciones químicas, puntos de ebullición, solubilidad, densidades y propiedades de los átomos y moléculas.
Este documento presenta preguntas de selección múltiple sobre diferentes temas de química y física, incluyendo configuraciones electrónicas, propiedades físicas de sustancias, reacciones químicas y separación de mezclas. Contiene 81 preguntas con sus respectivas tablas e información para responder.
Este documento describe 4 problemas relacionados con la química presentados en la XVI Olimpiada Nacional de Química en España en 2003. El primer problema involucra cálculos relacionados con la reacción de cinc y ácido clorhídrico para producir hidrógeno. El segundo problema trata sobre la síntesis de amoníaco y sus equilibrios químicos. El tercer problema involucra la identificación de un compuesto orgánico desconocido encontrado en la sangre de una víctima. El cuarto problema cubre cálculos
Este documento presenta una prueba de acceso a la universidad en Química. Consta de dos opciones (A y B) con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como elementos químicos, reacciones redox, equilibrios químicos y cálculos termoquímicos. El documento proporciona instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta una prueba de acceso a estudios universitarios de grado en química en España. La prueba consta de dos opciones con cinco preguntas cada una. Las preguntas cubren temas como configuraciones electrónicas, equilibrios químicos, reacciones ácido-base y orgánicas. Se proporcionan datos y ecuaciones para que los estudiantes calculen y razonen sus respuestas.
Este documento presenta un banco de preguntas de química dividido en dos grandes grupos: 1) Aspectos analíticos de mezclas y sustancias, que incluye conceptos relacionados con la composición y propiedades de materiales. 2) Aspectos físico-químicos de mezclas y sustancias, que implica cómo se producen reacciones químicas y cómo se afecta el estado de la materia bajo diferentes condiciones. El documento proporciona ejemplos de preguntas que podrían incluirse en las
El documento presenta un problema de química sobre el ácido láctico. En menos de 3 oraciones:
1) Se pide calcular las fórmulas empírica y molecular del ácido láctico a partir de datos de combustión y vaporización. 2) También se pide ajustar la reacción de combustión, indicar la fórmula estructural desarrollada, y describir la hibridación y enlaces de los átomos de carbono. 3) Por último, se pide calcular el grado de disociación, la constante de disociación,
El documento presenta un procedimiento experimental que involucra la reacción de Ca y TiO2 para obtener Ti puro y óxido de calcio (CaO), seguido de la mezcla de CaO con agua para producir un sólido blanco, probablemente Ca(OH)2. Se formulan 10 preguntas relacionadas con identificar los compuestos producidos, sus propiedades y conceptos químicos generales.
Este documento presenta 16 preguntas de selección múltiple con una única respuesta sobre temas de química como puntos de ebullición, reacciones químicas, concentraciones de soluciones, presiones parciales de gases y separación de mezclas. Incluye tablas, gráficas y ecuaciones para proporcionar contexto a las preguntas. El objetivo es evaluar los conocimientos químicos fundamentales del lector.
Este documento presenta 16 preguntas de selección múltiple sobre conceptos químicos como puntos de ebullición, reacciones químicas, separación de mezclas, pH y más. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas, ecuaciones u otra información relevante para responderla correctamente. El objetivo es evaluar los conocimientos químicos fundamentales de quien resuelva estas preguntas.
1. El punto de ebullición de un líquido es una propiedad intensiva, por lo que al graficar el punto de ebullición de diferentes masas del mismo líquido se obtiene una línea recta.
2. La síntesis industrial del ácido nítrico produce 3/2 moles de HNO3 por mol de NO2.
3. Una molécula de etano contiene 2 átomos de carbono.
Este documento presenta dos opciones (A y B) de preguntas para un examen de química. Cada opción contiene 5 preguntas con múltiples apartados sobre temas como la estructura atómica, equilibrio químico, reacciones químicas y solubilidad. Se proporcionan instrucciones generales sobre la prueba y la puntuación máxima de cada apartado.
Este documento presenta un examen de química compuesto por 26 preguntas de opción múltiple. Se instruye a los estudiantes a responder todas las preguntas en una hoja de respuestas adjunta, marcando la respuesta correcta. Cada respuesta correcta se valorará con 1 punto y las incorrectas con 0,25 puntos negativos. No se permite el uso de libros de texto o la tabla periódica.
1) La afirmación falsa es que el volumen ocupado por 3 moles de átomos de cloro es aproximadamente 33.6 dm3. El volumen correcto es de aproximadamente 11.2 dm3 para cualquier gas a condiciones normales de acuerdo con la ley de Avogadro.
Este documento presenta varios ejercicios de química relacionados con el enlace químico. Incluye preguntas sobre la geometría molecular, polaridad, tipo de enlace, hibridación y temperatura de ebullición de diferentes compuestos químicos. Los ejercicios abarcan un periodo de 14 años (2000-2014) y se centran principalmente en justificar propiedades de moléculas a partir de la teoría del enlace químico.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder a las cinco preguntas planteadas en ella. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. Se especifican los criterios de corrección y la distribución de la puntuación máxima para cada pregunta y opción.
Este documento contiene 14 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de química como estructura atómica, enlaces, termoquímica y equilibrios químicos. Las preguntas abarcan temas como la geometría molecular, hibridación de átomos, energía de ionización, puntos de ebullición de compuestos, números cuánticos, polaridad molecular, constantes de equilibrio y solubilidad. La mayoría de las preguntas requieren identificar la opción correcta entre varias alternativas.
1. El documento presenta una olimpiada local de química con 36 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como estructura atómica, energías de ionización, enlaces químicos, equilibrio químico, cinética química y ácidos y bases.
2. Las preguntas deben responderse marcando la opción correcta en una hoja de respuestas. Cada respuesta correcta suma 1 punto y cada incorrecta resta 0,25 puntos.
3. El documento proporciona la información neces
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de acceso a la universidad en Química. La prueba consta de dos opciones, A y B, y el alumno debe escoger una opción y resolver sus cinco preguntas. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. La prueba dura una hora y media. A continuación se describen las cinco preguntas de la Opción A sobre temas como la estructura atómica, reacciones químicas, equilibrio químico y electroqu
Este documento presenta 17 preguntas de química del ICFES. Las preguntas cubren temas como reacciones químicas, puntos de ebullición, solubilidad, densidades y propiedades de los átomos y moléculas.
Este documento presenta preguntas de selección múltiple sobre diferentes temas de química y física, incluyendo configuraciones electrónicas, propiedades físicas de sustancias, reacciones químicas y separación de mezclas. Contiene 81 preguntas con sus respectivas tablas e información para responder.
Este documento describe 4 problemas relacionados con la química presentados en la XVI Olimpiada Nacional de Química en España en 2003. El primer problema involucra cálculos relacionados con la reacción de cinc y ácido clorhídrico para producir hidrógeno. El segundo problema trata sobre la síntesis de amoníaco y sus equilibrios químicos. El tercer problema involucra la identificación de un compuesto orgánico desconocido encontrado en la sangre de una víctima. El cuarto problema cubre cálculos
Este documento presenta una prueba de acceso a la universidad en Química. Consta de dos opciones (A y B) con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como elementos químicos, reacciones redox, equilibrios químicos y cálculos termoquímicos. El documento proporciona instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta una prueba de acceso a estudios universitarios de grado en química en España. La prueba consta de dos opciones con cinco preguntas cada una. Las preguntas cubren temas como configuraciones electrónicas, equilibrios químicos, reacciones ácido-base y orgánicas. Se proporcionan datos y ecuaciones para que los estudiantes calculen y razonen sus respuestas.
Este documento presenta un banco de preguntas de química dividido en dos grandes grupos: 1) Aspectos analíticos de mezclas y sustancias, que incluye conceptos relacionados con la composición y propiedades de materiales. 2) Aspectos físico-químicos de mezclas y sustancias, que implica cómo se producen reacciones químicas y cómo se afecta el estado de la materia bajo diferentes condiciones. El documento proporciona ejemplos de preguntas que podrían incluirse en las
El documento presenta un problema de química sobre el ácido láctico. En menos de 3 oraciones:
1) Se pide calcular las fórmulas empírica y molecular del ácido láctico a partir de datos de combustión y vaporización. 2) También se pide ajustar la reacción de combustión, indicar la fórmula estructural desarrollada, y describir la hibridación y enlaces de los átomos de carbono. 3) Por último, se pide calcular el grado de disociación, la constante de disociación,
El documento presenta un procedimiento experimental que involucra la reacción de Ca y TiO2 para obtener Ti puro y óxido de calcio (CaO), seguido de la mezcla de CaO con agua para producir un sólido blanco, probablemente Ca(OH)2. Se formulan 10 preguntas relacionadas con identificar los compuestos producidos, sus propiedades y conceptos químicos generales.
Este documento presenta 16 preguntas de selección múltiple con una única respuesta sobre temas de química como puntos de ebullición, reacciones químicas, concentraciones de soluciones, presiones parciales de gases y separación de mezclas. Incluye tablas, gráficas y ecuaciones para proporcionar contexto a las preguntas. El objetivo es evaluar los conocimientos químicos fundamentales del lector.
Este documento presenta 16 preguntas de selección múltiple sobre conceptos químicos como puntos de ebullición, reacciones químicas, separación de mezclas, pH y más. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas, ecuaciones u otra información relevante para responderla correctamente. El objetivo es evaluar los conocimientos químicos fundamentales de quien resuelva estas preguntas.
1. El punto de ebullición de un líquido es una propiedad intensiva, por lo que al graficar el punto de ebullición de diferentes masas del mismo líquido se obtiene una línea recta.
2. La síntesis industrial del ácido nítrico produce 3/2 moles de HNO3 por mol de NO2.
3. Una molécula de etano contiene 2 átomos de carbono.
Este documento presenta dos opciones (A y B) de preguntas para un examen de química. Cada opción contiene 5 preguntas con múltiples apartados sobre temas como la estructura atómica, equilibrio químico, reacciones químicas y solubilidad. Se proporcionan instrucciones generales sobre la prueba y la puntuación máxima de cada apartado.
Este documento presenta un examen de química compuesto por 26 preguntas de opción múltiple. Se instruye a los estudiantes a responder todas las preguntas en una hoja de respuestas adjunta, marcando la respuesta correcta. Cada respuesta correcta se valorará con 1 punto y las incorrectas con 0,25 puntos negativos. No se permite el uso de libros de texto o la tabla periódica.
1) La afirmación falsa es que el volumen ocupado por 3 moles de átomos de cloro es aproximadamente 33.6 dm3. El volumen correcto es de aproximadamente 11.2 dm3 para cualquier gas a condiciones normales de acuerdo con la ley de Avogadro.
Este documento presenta varios ejercicios de química relacionados con el enlace químico. Incluye preguntas sobre la geometría molecular, polaridad, tipo de enlace, hibridación y temperatura de ebullición de diferentes compuestos químicos. Los ejercicios abarcan un periodo de 14 años (2000-2014) y se centran principalmente en justificar propiedades de moléculas a partir de la teoría del enlace químico.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder a las cinco preguntas planteadas en ella. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. Se especifican los criterios de corrección y la distribución de la puntuación máxima para cada pregunta y opción.
Este documento presenta dos opciones de preguntas para un examen de química de la Universidad de Andalucía. Cada opción contiene entre 4 y 6 preguntas sobre temas como nomenclatura química, equilibrio químico, reacciones redox, calorimetría y termodinámica. El documento también incluye instrucciones generales para los estudiantes sobre la duración del examen, el formato de respuesta y el uso de calculadoras.
Este documento presenta dos opciones de examen de química para la prueba de acceso a la universidad en Andalucía. Cada opción contiene 6 preguntas sobre temas como nomenclatura química, números cuánticos, equilibrios redox, cálculos estequiométricos y de concentración, entre otros. El documento también incluye instrucciones generales sobre la duración, desarrollo y puntuación del examen.
Este documento presenta dos opciones de preguntas para un examen de química de la Universidad de Andalucía. Cada opción contiene entre 4 y 6 preguntas sobre temas como nomenclatura química, equilibrio químico, reacciones químicas, cálculos estequiométricos, teoría ácido-base y solubilidad. El documento también proporciona instrucciones sobre la duración, formato y puntaje del examen.
Este documento presenta una prueba de acceso a la universidad en Química. Consta de dos opciones (A y B) con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como elementos químicos, reacciones redox, equilibrios químicos y cálculos termoquímicos. Se proporcionan instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta las instrucciones y preguntas de un examen de química para el acceso a la universidad en julio de 2013 en Cataluña. El examen consta de dos opciones (A y B), cada una con tres preguntas y dos problemas. La opción A incluye preguntas sobre configuraciones electrónicas, iones, energías de ionización y cálculos termoquímicos. La opción B incluye estructuras de Lewis, geometrías moleculares, reacciones redox y equilibrios químicos. Se propor
Este documento presenta un examen final de química con 19 problemas divididos en dos partes. Los problemas abarcan temas como cálculos estequiométricos, equilibrios químicos, nomenclatura, solubilidad y ácidos/bases. El examen evalúa la capacidad de los estudiantes para aplicar conceptos químicos fundamentales a diferentes situaciones y calcular valores numéricos relacionados.
Este documento presenta 30 preguntas de química para un examen de nivel A y B. Incluye preguntas sobre fórmulas químicas de minerales, cálculos estequiométricos, propiedades de ácidos y bases, estructuras moleculares y reacciones químicas. También presenta 6 preguntas adicionales para un segundo examen sobre temas como calorías de combustión, fórmulas de compuestos orgánicos y propiedades de indicadores ácido-base.
Este documento presenta una prueba de química para el acceso a la universidad en Andalucía, España. Contiene instrucciones generales para la prueba y dos opciones de preguntas. La Opción A incluye preguntas sobre nomenclatura química, propiedades periódicas, equilibrio químico y cálculos relacionados con reacciones químicas y gases. La Opción B también incluye preguntas de nomenclatura y estructura química, diagramas de energía para reacciones, propiedades ácid
The document presents an Acceptable Use Policy (AUP) for a school network. The policy outlines appropriate and inappropriate uses of the school's internet and technology resources by students, teachers, and staff. The AUP aims to promote safe and responsible use of these resources for educational purposes only. It defines acceptable uses like following etiquette rules and teacher supervision, as well as unacceptable uses like damaging equipment, installing unauthorized software, and accessing inappropriate content. Violations may result in lost access privileges or disciplinary action. All users must sign a consent form agreeing to abide by the terms of the AUP.
Mobile lesson plan for the "Bring your on device" NOOC. The title is "Playing with molecules" and deal with the study of the molecular geometry using Virtual Reality.
Este documento describe un proyecto de una agencia de viajes virtual que involucra a 20 estudiantes de primer año de bachillerato. El objetivo es mejorar el conocimiento de países de la Unión Europea mediante la creación de itinerarios de viaje de una semana. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y desarrollar itinerarios para otras regiones participantes, utilizando herramientas TIC como eTwinning, Skype y Google Drive. Los productos finales incluirán los itinerarios de viaje bidireccionales entre las regiones y videos prom
Cuestionario sobre e-learning realizado para el curso "El tutor en red" del INTEF por Sergio Gellida Llorach, David Gurrea Saenz, Cristina M. Jiménez Leal, Ignacio del Rio Mateo y José Castañeda Acosta
Mi primer proyecto Flipped Classroom titulado "Polímeros y síntesis orgánica". Las actividades que se presentan en este proyecto están divididas en cuatro grupos:
A. Nombrar compuestos orgánicos que contengan más de un grupo funcional.
B. Jugando con la isomería.
C. Iniciación en síntesis orgánica.
D. ¿Dónde están los polímeros?
Proyecto eTwinning titulado "Water in my town", donde se realizará un trabajo de investigación histórico para averiguar los usos e importancia del agua en la localidad donde se encuentra radicado el centro hace 50 años aproximadamente y en la actualidad. Asimismo se pretende realizar un estudio físico-químico de las aguas de la localidad.
Este proyecto pretende ser un proyecto multidisciplinar, donde se realice un trabajo de investigación histórico para averiguar los usos e importancia del agua en la localidad donde se encuentra radicado el centro hace 50 años aproximadamente y en la actualidad. Asimismo se pretende realizar un estudio físico-químico de las aguas de la localidad. Se trata de un estudio de la evolución de la importancia del agua a lo largo del tiempo.
Este documento resume un proyecto de matemáticas para estudiantes de 10o grado titulado "Midiendo alturas". El proyecto involucra a los estudiantes midiendo alturas en su entorno utilizando métodos prácticos. El documento analiza los aspectos positivos del proyecto, como que es relevante para los estudiantes, cubre el currículo, y enseña la aplicabilidad de las matemáticas. También sugiere mejoras como incluir métodos adicionales de medición y actividades conjuntas con física.
Este documento proporciona información sobre la nomenclatura orgánica. Explica las reglas para nombrar compuestos con diferentes grupos funcionales como alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y aminas. También cubre cómo nombrar sustancias con más de un grupo funcional y la prioridad de los grupos funcionales en la nomenclatura.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. TEST 204
PROPUESTA PREPARACIÓN EBAU
CURSO: 2019-2020
MATERIA: QUÍMICA
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
Se ha de elegir libremente un máximo de CINCO preguntas entre las dos PROPUESTAS presentadas.
Cada propuesta consta de cinco preguntas. Cada cuestión o problema será calificada sobre un máximo
de dos puntos. El tiempo disponible para la realización de la prueba es de 1.5 horas. Debe especificar
las preguntas elegidas al inicio de la hoja de la prueba (A1; A2; A3; A4; A5; B1; B2; B3; B4; B5)
PROPUESTA A
1.- Indica y explica razonadamente si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas:
a) El número atómico de los iones Na+
es igual al del gas noble Ne.
b) El número cuántico ml para un electrón en el orbital 3p puede tener cualquier valor entre +3 y -3.
c) Al hablar de isótopos nos estaremos refiriendo a: átomos con diferente número de electrones.
d) Nombre o formule los siguientes compuestos: 1.- CuCO3; 2.- cromato de plata
[tetraoxidocromato(2-) de plata]; 3.- Fe(ClO3)3; 4.- hidróxido de aluminio [trihidróxido de aluminio];
5.- MgO2
Puntuación máxima por apartado: 0,5 puntos.
2.- Dados los compuestos orgánicos siguientes:
1) CH3-CH2-CH(Cl)-CH=CH2; 2) CH2(Cl)-CH2-CH2-CH=CH2; 3) CH(Br) = CH(Br) ; 4) CH2 = CHBr.
Responde:
a) ¿Cuál o cuáles de ellos presenta un carbono quiral? Señale el carbono quiral con un asterisco.
b) ¿Cuál o cuáles de ellos presentan isomería geométrica? Dibuje las estructuras de los dos
esteroisómeros.
c) Indica tres posibles isómeros del compuesto 1).
d) Nombra o formula según el caso, los siguientes compuestos: ácido 2-etilpentanoico; H3C-CH2OH;
metanoato de butilo; 2,3-dioxopentanal; H2C=CH-C≡C-CH3
Puntuación máxima por apartado: 0,5 puntos.
3.- La constante de equilibrio para la reacción: I2 (g) + H2 (g) ⇆ 2 HI (g) vale 50,2 a la temperatura de
300 K. Si se introducen 0,7 moles de I2 y 0,7 moles de H2 en un recipiente de 5 litros a 27 ºC, calcule:
a) Las concentraciones de H2, I2 y HI en el equilibrio y la presión total.
b) Las presiones parciales de las especies presentes en el equilibrio.
c) El valor de Kp (0,5 puntos).
Datos: R = 0,082 atm.l.K-1
.mol-1
Puntuación máxima por apartado: a) 1,0 puntos; b) 0,5 puntos; c) 0,5 puntos.
4.- A 25 ºC se disuelven 0,17 g de amoniaco en agua hasta formar un litro de disolución. Si sabemos
que dicha disolución se encuentra disociada en un 4,3%, calcular:
a) El pH de la disolución.
b) La constante de ionización del amoniaco (Kb) a la temperatura indicada.
Datos: Masas atómicas H = 1 u; N = 14 u.
Puntuación máxima por apartado: a) 0,5 puntos; b) 0,5 puntos; c) 1,0 puntos
5.- Ajusta por el método del ión-electrón, la siguiente reacción:
K2Cr2O7 + HI + HClO4 → Cr(ClO4)3 + KClO4 + I2 + H2O
a) ¿Cuál es la especie oxidante y cuál es la reductora? ¿Qué especie se oxida y cuál se reduce?
b) Ajusta la reacción iónica.
c) Ajusta la reacción global.
Puntuación máxima por apartado: a) 0,4 puntos; b) 1,2 puntos; c) 0,4 puntos
2. TEST 204
PROPUESTA PREPARACIÓN EBAU
CURSO: 2019-2020
MATERIA: QUÍMICA
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
Se ha de elegir libremente un máximo de CINCO preguntas entre las dos PROPUESTAS presentadas.
Cada propuesta consta de cinco preguntas. Cada cuestión o problema será calificada sobre un máximo
de dos puntos. El tiempo disponible para la realización de la prueba es de 1.5 horas. Debe especificar
las preguntas elegidas al inicio de la hoja de la prueba (A1; A2; A3; A4; A5; B1; B2; B3; B4; B5)
PROPUESTA B
1.- La configuración electrónica de un elemento es 1s2
2s2
2p6
3s2
3p6
3d10
4s2
4p5
a) ¿Se trata de un metal o un no metal?. ¿A qué grupo y periodo de la tabla periódica pertenece y cuál es
su símbolo?
b) Indique dos elementos que tengan mayor energía de ionización que él dentro de su grupo
c) Formule un compuesto iónico y otro covalente en los que intervenga este elemento.
d) Nombra y/o formula los siguientes compuestos: H2SO3; KClO4; sulfuro de sodio; MnO3;
permanganato de calcio [tetraoxidomanganato(1-) de calcio]
Puntuación máxima por apartado: 0,5 puntos.
2.- Completa las siguientes reacciones químicas orgánicas:
a) CH3-CH2-CHOH-CH3 + H2SO4 →
b) CH3-CH2-CHO + oxidante →
c) CH2=CH-CH3 + Cl2 →
d) Nombra o formula según el caso, los siguientes compuestos: 2,3-dihidroxiciclopentanona;
nitrometano; H3C-CH2-O-CH2-CH2-CH3; H3C-COO-CH2-CH2-CH3; H3C-CH2-CONH-CH3.
Puntuación máxima por apartado: 0,5 puntos.
3.- a) En una disolución acuosa saturada de iodato de bario la concentración del anión iodato es
1,091×10–3
mol/L. Determinar: solubilidad molar y constante del producto de solubilidad.
b) El dihidróxido de manganeso tiene un producto de solubilidad de 2,400×10–13
. Hallar la solubilidad
molar en agua pura.
Puntuación máxima por apartado: a) 1,2 puntos; b) 0,8 puntos.
4.- Calcular:
a) ¿Cuántos gramos de hidróxido de calcio necesitaremos disolver en agua para preparar 100 mL de
una disolución de pH = 11?
b) ¿Cuántos mL de disolución acuosa 0,010 M de ácido sulfúrico (dihidrogenotetraoxidosulfato) se
necesitan para neutralizar los 300 mL de la disolución anterior?
c) Si mezclamos 100 ml de la disolución de hidróxido de calcio anterior con 50 ml de la disolución de
ácido clorhídrico 0,02M. ¿Cuál será el pH de la mezcla?
Datos: masas atómicas: Ca = 40 u.; O = 16 u.;H = 1 u.
Puntuación máxima por apartado: a) 0,8 puntos; b) 0,6puntos; c) 0,6puntos.
5.- Deduzca razonadamente por qué el hierro(II) puede ser oxidado en medio ácido a hierro(III) por el
ion nitrato y, sin embargo, este mismo ion no puede oxidar al oro en su estado elemental a oro(III).
Justifique la respuesta desde el punto de vista electroquímico y escriba las reacciones correspondientes.
Datos: potenciales estándar de reducción NO3–
/NO = 0.96 V; Fe3+
/Fe2+
= 0.77 V; Au3+
/Au = 1.50 V.
Puntuación máxima por apartado: 2,0 puntos