El documento describe un proyecto para enseñar sumas y restas a estudiantes de primer grado usando TIC. Los estudiantes han tenido dificultades para aprender estas operaciones. El proyecto implementará el uso de software educativo y actividades interactivas para motivar a los estudiantes. Se enseñarán las operaciones mediante imágenes y ejercicios prácticos utilizando recursos tecnológicos.

1. JUGANDO, SUMANDO Y RESTANDO
USANDO LAS TICS
QUE SE PODRIA HACER PARA QUE LOS
NIÑOS DEL C.E CHUIRA APRENDAN A
SUMAR Y RESTAR USANDO LAS TICS
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado primero del Centro Educativo Chuira Cachimbero a
lo largo del segundo semestre del año lectivo han venido presentando
dificultades para asimilar y realizar las operaciones matemáticas, tales como
sumas y restas, de ahí que los estudiantes presenten dificultades para
continuar con el proceso de enseñanza – aprendizaje y el desarrollo de
competencias exigidas por el Ministerio de Educación Nacional y que de alguna
forma imposibilitan la continuidad en el plan de estudio en el área de
matemáticas, lo que traería como consecuencia a largo plazo la pérdida del
año escolar.
Las posibles causas ante estas dificultades pueden ser:
 Falta de práctica en sus hogares de sumas y restas.
 Poca motivación e interés por el área de matemáticas.
 Mínima atención por parte de los padres con relación a las actividades
académicas.

2. Justificación:
Este hermoso proyecto tiene como fin las necesidades e intereses que nos
presentarón nuestros niños dentro del aula de clases, permitiéndonos contribuir
al fortalecimiento de sus conocimientos, para esto se hizo necesario la
colaboración de los padres de familia, quienes fuerón el soporte y la inclinación
en este gran proceso que fue realizado con mucho amor, además se da la
importancia porque estos tienen negocios y necesitan fortalecer a los niños en
las matemáticas.
Consideramos que este maravilloso proyecto es un camino seguro para
solucionar en gran medida las dificultades de los dicentes en su diario vivir y
crear un ambiente armonioso en donde ellos sean los protagonistas, que a
partir de sus preguntas, observaciones y experiencias puedan ampliar sus
conocimientos.
 Competencias.
Argumentativa. Da explicación de actividades o ejercicios propuestos.
Interpretativa: aproxima números a la posición indicada para las operaciones
matemáticas básicas.
Propositiva: aplica razonamiento lógico en la resolución de problemas.
Técnicas: Reconoce instrumento básicos de la informática que le permitan
involucrarse en su quehacer diario.

3. Objetivos
Objetivo General
 Implementar el uso de las TICS en las operaciones matemáticas sumas
y restas, para un mejor desempeño y aprendizaje de los estudiantes de
primer grado.
Objetivos Específicos
 Desarrollar clases utilizando las TICS.
 Utilizar un software educativo para realizar operaciones d sumas y
restas.
 Motivar a los estudiantes con el uso de las TICS, para que practiquen y
aprendan sumas y restas de forma mas dinámica.
 Realizar ejercicios de sumas y restas utilizando las TICS.
MARCO CONCEPTUAL:
En el presente trabajo se dará un marco conceptual para definir los conceptos
claves que deben estar claros para la comprensión del tema.
COMPUTADORA: es una máquina electrónica usada para procesar todo tipo
de información. Podemos hacer trabajos de oficina con ella, guardar datos,
imágenes, escribir cartas, leer el periódico, comunicarnos con familiares o
amigos a través de correos electrónicos, ver videos, dibujar, hacer informes,
crear programas de computadoras que llevan a cabo diversas funciones e
incluso nos permite hacer presentaciones que pueden ver otros usuarios de
computadoras alrededor del mundo.
TECNOLOGÍA: es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de las personas.

4. TIC: Tecnología de la información y la comunicación
RECURSO TECNOLÓGICO: Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio
que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos
tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u
otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).
APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Implica nueva actitud hacia el aprendizaje y la
construcción del conocimiento. Supera límites de tiempo y espacio: Es
asincrónica y Sincrónica Proporciona aprendizajes colaborativos y
significativos.
PAQUETE OFIMÁTICA: La definición de ofimática se refiere específicamente
al conjunto de aplicaciones, técnicas relacionadas a las herramientas
informáticas que generalmente se utilizan con la finalidad de optimizar y
mejorar todos aquellos procedimientos y tareas que tengan que ver justamente
con la informática, ya sea comercial, empresarial o particular.
LAS MATEMÁTICAS: o matemática (del lat. mathematĭca, es una ciencia
formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia
las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras
geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones
cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables.
RESTA: o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la
aritmética; se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada
cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como
diferencia o resta.

5. Es la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b = c, entonces c–b = a.
SUMA: o adición es una operación básica por su naturalidad, que se
representa con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática de
composición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para
obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar
dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro
lado, la acción repetitiva de sumar uno es la forma más básica de contar.
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
En el desarrollo de este proyecto se planearon y elaboraron unas
actividades muy dinámicas para que fueran llamativas para los
estudiantes.
 Las imágenes me guían.
 Esta actividad consiste en la presentación de varias imágenes las
cuales estarán en desorden y harán referencias a sumas y restas
dichas imágenes serán analizadas y organizadas por los estudiantes, se
hará entrega de los materiales de trabajos: cartulina, hojas en blanco,
colores, temperas y plastilina para que ellos construyan una series de
operaciones matemáticas utilizando la suma y la resta.