Este documento presenta un proyecto para superar la timidez en estudiantes del centro educativo Fátima mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará cuentos, charlas y actividades con software especializado para desarrollar la autoestima y facilitar la integración de los estudiantes. El objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes al superar su timidez con estrategias pedagógicas que incorporan las nuevas tecnologías.

1. SUPEREMOS LA TIMIDEZ IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS MEDIANTE EL
USO DE LAS TICS
ALIX MARÍA PÉREZ CÁRDENAS
Normalista Superior con énfasis en Ciencias Sociales
PROYECTO PRESENTADO A:
VICTOR ALFONSO PINEDO OLASCOAGA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
FÁTIMA- SANTA ROSA DEL SUR-BOLÍVAR
SEPTIEMBRE- 2.012

2. SUPEREMOS LA TIMIDEZ IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS MEDIANTE EL
USO DE LAS TICS
ALIX MARÍA PÉREZ CÁRDENAS
Normalista Superior con énfasis en Ciencias Sociales
FÁTIMA- SANTA ROSA DEL SUR-BOLÍVAR
SEPTIEMBRE- 2.012

3. TABLA DE CONTENIDO
1.
2.
3.
3.1.
3.2.
4.
Introducción
Titulo del proyecto
Problema
Formulación del problema
Descripción del problema
Objetivos
4.1 Objetivo general
4.2. Objetivos específicos
5. Justificación
6. Marco teórico
7. Desarrollo practico del proyecto
8. Conclusiones
9. Bibliografía

4. INTRODUCCION
Este proyecto es una herramienta pedagógica, para un mejor desarrollo en el
cumplimiento de las actividades escolares en los estudiantes de la institución
educativa Fátima.
En la institución educativa Fátima y mediante la ejecución de dicho proyecto,
aumentaran las posibilidades de transformar la calidad de vida de estos
estudiantes
La elaboración de este proyecto cuenta con principios psicológicos, pedagógicos y
tecnológicos. Tiene sus finalidades objetivos y metas, también se tendrá en cuenta
la autoestima que determina la buena relación en la comunidad estudiantil.

5. SUPEREMOS LA TIMIDEZ IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS MEDIANTE EL
USO DE LAS TICS

6. 3. PROBLEMA
3.1 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Qué estrategias se pueden implementar en los estudiantes del centro educativo
Fátima para superar la timidez la cual les impide optimizar su rendimiento
académico?

7. 3.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En el centro educativo Fátima es de carácter oficial y está identificado con el
siguiente número del DANE. 213688000100 se encuentra ubicado en el
costado suroeste a 24
Kilómetros de la cabecera municipal Santa Rosa del Sur Bolivar y está
conformado por ocho escuelas satélites.
El centro educativo está ubicado en una altura de 1.200 metros sobre el
nivel del mar en una temperatura promedio de 19 grados centígrados y sus
limites son: al Oriente con pie de sabana y pradera, Al Sur- Santa
Cecilia,Al Occidente Palmeritas y Al Norte - San José.
Se halla habitado por 200 familias, más o menos unas mil personas en su
mayoría agricultores .
La actividad actividad académica se inició en un kiosco improvisado y más tarde
con esfuerzo de la comunidad se construyó el salón nº 1, donde se dicto clase
hasta el 2.002.
El aula nº 2 , fue construída en 1.991, con aporte de la alcaldía y la comunidad. En
el año 2.003, se inauguraron
dos aulas en un terreno de ocho metros
cuadrados, comprado con el plan de cobertura, gestión de la comunidad, de la
alcaldía y algunas entidades territoriales.
se evidencia una exagerada timidez en los estudiantes de edades que oscilan
entre doce y quince años, impidiendo un fácil desarrollo en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Para ello se hace necesario implementar estrategias técnico-pedagógicas que
faciliten el desarrollo sociocultural del estudiante.
Este proyecto pretende fortalecer las dificultades de timidez que presentan los
estudiantes de la institución educativa Fátima utilizando diferentes herramientas
como cuentos, charlas y actividades con software especializado y el uso de las
tics.
Se recopilan los cuentos y textos que el estudiante lee, escucha o ve
orientado hacia las
Dificultades que se van a reforzar, en su ejecución se tiene como herramienta
principal el uso de las nuevas tecnologías .

8. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Utilizar herramientas pedagógicas para superar la timidez implementando
estrategias mediante el uso de las tics.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propiciar una formación general con el uso de las tics.
Plasmar en éste los diferentes componentes del proyecto
Buscar la integración de los estudiantes con las tic para desarrollar todas
las actividades que conduzcan a superar las dificultades.
Orientar, animar, facilitar y perfeccionar la enseñanza teniendo en cuenta
el uso de las tic.
Adquirir compromiso y responsabilidades de parte de los estudiantes para
superar las deficiencias y estimularlos para un mejor desarrollo de su
personalidad.

9. JUSTIFICACIÓN
En la institución educativa Fátima se ha observado ciertas dificultades que afectan
el proceso enseñanza- aprendizajes de los estudiantes. Es por esto que el
docente le ha dado prioridad entre estas dificultades a la timidez, siendo que éste
problema no permite que el estudiante desarrolle sus capacidades.
Es necesario elaborar un proyecto educativo para mejorar la relación de los
estudiantes con la institución, para que ésta se convierta en fuente de desarrollo
sociocultural para los estudiantes y la comunidad, teniendo en cuenta el uso de la
tecnología y todos los avances pedagógicos y tecnológicos ctuales como el uso de
las tic.

10. MARCO TEORICO
La timidez es un estado anímico que afecta a las relaciones personales. Se la
considera una pauta de comportamiento que limita el desarrollo social de quienes
lo experimentan dentro de su vida cotidiana. No es una enfermedad.
Teoría de Zimbardo
Para el terapeuta e investigador Philip Zimbardo, es un estado de incomodidad
causado por la expectativa de posibles consecuencias negativas de las relaciones
con otros. Zimbardo distingue un "tímido público" y un "tímido privado", y afirma
que el "tímido público" se adapta a la vida social y participa de ella aunque la
sufre, mientras que el "tímido privado" tiene grandes dificultades para
interaccionar. Uno logra adaptarse y controlar el malestar, mientras que el otro no.
La tendencia suele ser que el tímido sobrevalore y tema el resultado de la opinión
que otros tengan sobre él o sus acciones, lo que detona un círculo vicioso de
ansiedad e inhibición que tienden a crecer si no se resuelve la causa de la
reacción o si no marca una distancia prudencial con el estímulo o agente.
Teoría de Yagosesky
Para Renny Yagosesky, escritor y orientador conductual, la timidez puede
entenderse como una condición innata predisponente a la introversión social, o
como una respuesta psicofísica aprendida, de intensidades variables, asociada
con la expectativa de evaluación social negativa. Se manifiesta con cambios
cognitivos, afectivos y conductuales, y que tiene como características asociadas,
ansiedad, incomodidad vincular, estrés, inhibición expresiva, y tendencia a
contactos interpersonales erráticos. Cuando es intensa o muy frecuente, suele
estar acompañada de alteraciones psicosomáticas.
Teoría de Goleman
En su famoso libro Inteligencia emocional, Daniel Goleman se refiere a la timidez
como producto posible de una disposición neuronal innata muy particular en los
lóbulos prefrontales, que generarían una especie de sensibilidad alterada en un
porcentaje de 15% de los sujetos con esta configuración. Afirma, sin embargo, que
la mayoría de los aspectos asociados con la timidez son adquiridos socialmente.

11. Teoría innatista
Una visión neurológica afirma que la timidez puede surgir y sostenerse por la
modificación cerebral que causa la repetición de un comportamiento. Esto
indicaría que pensamientos, emociones y hábitos reconfiguran áreas de
nuestro cerebro y condicionan ya neurológicamente nuestras conductas futuras.
Una de las formas más comunes de timidez es la que aparece frente a grupos, y
que es mejor conocida como "miedo escénico".
Tratamiento
Si la timidez se experimenta de forma frecuente y promueve una alteración de la
normalidad del funcionamiento del sujeto y le impide mantener relaciones sociales
abiertamente, mostrar todo su potencial, tomar decisiones, decir lo que piensa y
otras acciones en un entorno donde estén involucradas muchas personas.
El tratamiento puede ser diverso, y va desde el entrenamiento de autoayuda con
autoobservación y fijación gradual de nuevas conductas hasta la medicación
reductora de la actividad ansiogénica del sistema simpático.
Que son las TIC
Las tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación (TIC o
bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación)
agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de
la información, principalmente lainformática, Internet y las telecomunicaciones.
Microsoft Word es un software destinado al procesamiento de textos.
Fue creado por la empresa Microsoft, y actualmente viene integrado en
la suite ofimática Microsoft Office.1
Originalmente fue desarrollado por Richard Brodie para el computador
de IBM bajo sistema operativo DOS en 1983.Versiones subsecuentes fueron
programadas para muchas otras plataformas, incluyendo, las computadoras IBM
que corrían en MS-DOS(1983). Es un componente de la suite ofimática Microsoft
Office; también es vendido de forma independiente e incluido en la Suite
de Microsoft Works. Las versiones actuales son Microsoft Office Word 2010
para Windows y Microsoft Office Word 2011 para Mac. Ha llegado a ser el
procesador de texto más popular del mundo.

12. Ventajas:
No es necesario instalar nada en el ordenador.
Accesibilidad inmediata desde internet.
Independiente del sistema operativo, hardware y navegador web.
Tecnología Macromedia Flash, de contrastada fiabilidad y seguridad.
Entorno abierto, basado en el formato XML.
Desde el punto de vista educativo :
Entorno agradable .
facilidad de uso para los alumnos y el profesorado.
Actividades atractivas .
Posibilidad de control de progresos.
Evaluación de los ejercicios.
No hay que preparar los ordenadores, es un recurso fácil de manejar.
Posibilidad de utilización con ordenadores, PDA y Pizarras Digitales.
Creación de actividades de forma sencilla .
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente,
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las
personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada
por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza)
y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes
entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su
carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los
deseos de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de
los más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del
medio ambiente. Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para
proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o
aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o

13. indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente
agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.
Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el
tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión se aplica en
distintos contextos
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es
una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene
como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra
apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia
ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o,
como aquí se trata, de ambas en una misma categoría que no equivale a igualdad
absoluta sino a lazos de comunicación y similitud epistemológica.
El objeto de estudio de la Pedagogía es la educación, tomada ésta en el sentido
general que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo
referido en documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de
cada país (como las leyes generales o nacionales sobre educación). También es
posible encontrar la palabra formación como objeto de estudio de la Pedagogía,
siendo educación y formación vocablos sinónimos en tal contexto (existe un
debate que indica que son términos diferentes).
La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial,
lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y
disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos
de ello son la Historia, la Sociología, la Psicología y la Política, entre otras. «La
Pedagogía comprende un conjunto de proposiciones teóricas y metodológicas,
enfoques, estrategias y técnicas que se articulan en torno al proceso educativo,
formal e informal, con la intención de comprenderlo e incidir efectiva y
propositivamente sobre él. Es la Pedagogía la Ciencia de la Educación». 1 En este
contexto, la educación tiene como propósito incorporar a los sujetos a una
sociedad determinada que posee pautas culturales propias y características; es
decir, la educación es una acción que lleva implícita la intencionalidad del
mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas
sus potencial

14. DESARROLLO PRÁCTICO DEL PROBLEMA
Contar con diferentes equipos de audio, video y computo para
Escuchar y ejecutar las actividades.
Enseñar el manejo básico del computador.
RECURSOS:
Tecnológicos- PC-TV-DVD.
Didacticas-hojas de blog-lapiz ycolores.
Fisicos-sala de computo, sala de audiovisuales.
Se realizarán dramatizados del cuento y la exposición de dibujos, para que los
estudiantes vayan obteniendo seguridad en si mismo, aplicando las TICS.
Los estudiantes deben participar en las diferentes actividades propuestas, ellos
utilizarán diapositivas para explicar de forma creativa el contenido de los cuentos .
Se reforzarán estas actividades con programas educativos, los estudiantes se
apropiarán de estos conocimientos para aplicarlo a su actuar diario.
Se mostrarán películas a los estudiantes

15. CONCLUSIÓN
Este proyecto se realizó como una alternativa pedagógica para que los
estudiantes gozaran de una buena educación, donde la institución educativa fuera
el epicentro de esta formación integral y sus estudiantes salieran como personas
capaces, emprendedoras y poder interactuar con las nuevas tecnologías, como es
el uso de las TICS.

16. BIBLIOGRAFÍA
1.
2.
3.
4.
www.wikipedia.com
www.eduteka.com
www.colombiaaprende.com
Google.com