Este documento presenta un resumen de un plan de investigación para abordar el problema de la inasistencia injustificada de estudiantes en la Unidad Educativa la Inmaculada en Cumaná, Venezuela. El plan incluye un diagnóstico de la situación, objetivos de investigación, una matriz DOFA y conclusiones.

1. Tutora:
Profa. Carolina Castellano
Participantes:
Profa. Madeley González
Prof. Franklin Álvarez.
Profa. Yolenny Mota.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

2. Introducción
• El aprendizaje, es un proceso que se construye de manera diaria a
través del cumplimiento del niño con el desarrollo diario de sus
actividades escolares, y que se fortalece desde el hogar con la
colaboración de los padres de familia, lamentablemente cuando el
niño se ve obligado a incumplir con este proceso se produce una
ruptura y un deterioro del aprendizaje lo que repercute de manera
negativa sobre su rendimiento académico. la educación es un
derecho universal; en los últimos años se ha enfrentado a diferentes
problemáticas de tipo político, económico, social y cultural, lo cual
hace necesario abordarlos desde diferentes estudios de
investigación para afrontarlos, contrarrestarlos y realizar planes de
contingencia, que permitan a los diferentes actores que intervienen
en el proceso educativo encontrar respuestas y soluciones, y de esta
manera poder brindar la calidad en educación que merecen los
actuales y futuros educandos.

3. Diagnostico Situacional
• El diagnostico situacional realizado en la Unidad Educativa la
Inmaculada, ubicada entre la avenida Carúpano y la avenida
Cacique Maraguey, en la Parroquia Valentín Valiente, del
Municipio Sucre de la Ciudad de Cumaná, estado Sucre. hace
referente a la inasistencia injustificada de algunos estudiantes de la
institución, el cual, este estudio sirve como ejemplificación de lo
que sucede en la escuela más que una muestra representativa de la
realidad, conocida la problemática y de acuerdo a las estadísticas
manejadas por la directiva del plantel en el año escolar 2015 -2016
se registró el 30% de inasistencia injustificadas en los estudiante y
que aun en el inicio del nuevo año escolar 2016-2017, se observa la
misma problemática, ya que afecta el desempeño del estudiante en
su vida social.

4. Diagnostico Situacional
• Entre las principales causas que provocan la inasistencia a clases
en la institución, se mencionan: el factor económico, factores
sociales, la inestabilidad en el hogar y la mala comunicación entre
padres e hijos, entre otros, el cual trae como consecuencia la
reiterada falta a clase de los estudiantes, poco aprendizaje
significativo, y un desarrollo inadecuado de los proyectos de
aprendizaje, que impacta de manera negativa en la formación
integral de los estudiantes que presentan esta situación.

5. Objetivos de la Investigación
• Objetivo general
• Desarrollar un plan estratégico para mejorar las inasistencias de los
estudiantes de la Unidad Educativa la Inmaculada. Cumaná. Estado
Sucre.
• Objetivos específicos
• Identificar las causas de las inasistencias de los estudiantes de la
Unidad Educativa la Inmaculada. Cumaná. Estado Sucre.
• Describir las consecuencias de la inasistencia escolares que afectan
en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad
Educativa la Inmaculada. Cumaná. Estado Sucre.

6. Matriz DOFA
• La Matriz DOFA es un método de planificación que debe ser
aplicado por todo director de Instituciones educativas ya que
permite tener los enfoques claros de cuáles son los aspectos buenos
y malos de la Institución, permitiendo de tal forma buscar
soluciones para sus aspectos negativos, logrando así la mejoría
progresiva de la Institución, es una estructura conceptual para un
análisis sistemático que facilita la adecuación de las amenazas y
oportunidades externas con las fortalezas y debilidades internas de
una organización.
• La matriz es ideal para enfrentar los factores internos y externos,
con el objetivo de generar diferentes opciones de estrategias.
• (D) Debilidades; (O) Oportunidades; (F) Fortaleza; (A) Amenazas.

7. Análisis Interno
Análisis Externo
Fortalezas
-El Sistema de Alimentación Escolar SAE que viene a
suplir las necesidades alimentarias que tienen los
niños, niñas y adolescentes.
- El clima laboral en la institución, prevalece el respeto
y la comunicación efectiva y el diálogo.
- Consejos de Docentes y Colectivos de Formación e
Investigación, y reuniones periódicas con las diferentes
comisiones de trabajo de la institución.
-Asistencia a la escuela por parte de los estudiantes es
un requisito indispensable para la aprobación de un
grado. Según el artículo 109 del Reglamento General
de la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 1980
- Reuniones periódicas con las diferentes comisiones de
trabajo de la institución, así como con los padres,
madres y responsables.
Debilidades
-Inasistencia injustificada de algunos estudiantes que
se presenta en la, Unidad educativa la Inmaculada.
- Bajo rendimiento escolar
- El factor económico
- Inestabilidad laboral de los padres,
- Familia disfuncionales y la mala comunicación entre
padres e hijos.
Oportunidades
- Participan los Consejo Comunales aledaños a la
institución, UBCH, CLP.
- Trabajadores sociales del Ambulatorio Salvador
Allende sector salud de la comunidad, que permiten y
hacen posible llevar a cabo el programa la salud va a
la escuela.
- Prefectura y Cuadrantes que brindan apoyo a la
Institución en la entrada y salida de los niños, niñas y
adolescentes y dictan charlas de prevención de las
drogas.
- Empresa de Producción social Enlatadora y
Procesadora de sardina dictan charlas de
procesamiento y empaque de la sardina.
D.O.
- Aprovechar la Empresa de Producción social Enlatadora
y Procesadora de sardina parra que ayude a generar
empleos directos e indirectos a los padres y representantes
de bajos recursos económicos y les dé estabilidad laborar.
- Aprovechar los entes policiales y seguridad social a
dictar charlas preventivas del consumo de drogas y delito
ayudando de esta manera prevenir la delincuencia infantil
y actos vandálicos.
- Aprovechar las trabajadoras sociales a hacer trabajo de
casa por casa del porque los estudiantes están faltando a
la institución educativa, y verificar los niveles de
nutrición de los niños y su control de vacunas.
Amenazas
- Algunos padres han dejado la responsabilidad
educativa en manos del maestro y sus hijos acuden a la
escuela casi obligados, a veces tan descuidada en su
apariencia personal que a primera vista se demuestra
la falta de atención familiar.
- La falta de apoyo en el hogar afecta al niño, quien
debido a su inexperiencia opta por no cumplir con sus
compromisos escolares, generando de esta manera un
F.A.
- Aprovechar el Sistema de Alimentación Escolar SAE
que viene a suplir las necesidades alimentarias que tienen
los niños, niñas y adolescentes y de esta manera
garantizar la nutrición adecuada de los estudiantes.
- Aprovechar el clima laboral en la institución y las
reuniones periódicas, donde prevalece el respeto,
comunicación efectiva y el diálogo para generar
confianza entre los padres, representantes y estudiantes

8. Matriz DOFA
• El clima laboral reinante en la institución entre el personal
Directivo-Docente-Administrativo, es bastante cordial, respetando
la comunicación y el diálogo entre los entes involucrados en el
proceso educativo. Para ello, periódicamente se realizan los
Consejos de Docentes y Colectivos de Formación e Investigación,
al igual que reuniones periódicas con las diferentes comisiones de
trabajo de la institución, así como con los padres, madres y
responsables, además el Consejo Comunal El Manglar Sector
Salvador Allende.

9. Matriz DOFA
• El personal directivo, se encarga de orientar, guiar, asesorar, supervisar,
considerar, acompañar el trabajo académico, pedagógico y
administrativo del docente y del estudiantado para que sea efectivo en la
gestión escolar, poniendo en práctica los correctivos adecuados,
conjuntamente con los docentes, en situaciones que se presenten y de
esta forma se cumplan las normas establecidas por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, al igual que señalando las debilidades
y progresos para luego fortalecerlos al mejoramiento tanto del docente
como de la planta física, y manteniendo informado al personal sobre las
diferentes comunicaciones emanadas de las instituciones superiores.

10. Conclusiones
• Es importante señalar que los programas obligatorios en la Formación
Ciudadana desde el Educación Inicial hasta el Nivel de Educación Primaria, con
la esencia de la consolidación de valores y los derechos humanos, virtudes
cívicas, para el desarrollo de una sociedad justa y amante de la paz, así como
también fomentar en la praxis diaria los principios éticos, valores y los derechos
humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgánica del Poder Ciudadano, la Ley Orgánica de Educación
y otros instrumentos jurídicos.
• La institución tiene como finalidad la formación integral del educando y, para
hacer realidad este proceso, es necesario un compendio de normas de
convivencias y reglas internas del plantel, las cuales servirán como instrumento
para promover la disciplina escolar y adoptar conductas o actitudes en función al
deber ser, y de esta manera adecuarlas para desarrollar actividades académicas,
así como administrativas, por parte de todos los que laboran en la institución,
tales como Personal Directivo, Docente, Estudiantes, Padres, Madres,
Representantes y/o Responsables. Del cumplimiento de estos acuerdos de
convivencias en la institución dependerá la excelencia en la gestión escolar.