Resultados de un módulo de este proyecto, trabajado con alumnos de 1er año del turno vespertino del C.P.E.M. N°55 de la Ciudad de Plottier, Provincia de Neuquén, trabajando mapas y redes conceptuales en Cmap tolos y realizando entregas mediante el soporte Chamilo para aulas virtuales.

3. Docente a cargo:
Profesor Daniel
Bagnat
dbagnat@yahoo.com.ar

4. DESCRIPCIÓN GENERAL:
En el turno vespertino del C.P.E.M. N° 55 de la Ciudad de Plottier,
Provincia de Neuquén, se cursa el Bachillerato con Orientación en
Desarrollo de Comunidades, el cual brinda satisfacción a las demandas
educativas en el nivel medio de una amplia franja poblacional de nuestra
comunidad. Una de las necesidades más evidentes que ha demostrado
este alumnado desde sus comienzos es la de formación para la inclusión
digital. El autor y realizador de este proyecto, Profesor Daniel Bagnat, ha
venido desarrollando e implementando diversos proyectos para tratar de
paliar esta deficiencia desde el año 2000 a la fecha, mediante el dictado
de cursos gratuitos extrahorario, en algunos casos, o bien tratando de
trabajar interdisciplinariamente para incluir contenidos elaborados en
soportes digitales en diferentes asignaturas.
A la vista de las inmensas prestaciones que el Programa Conectar
Igualdad pone a nuestro alcance y al alcance de todos nuestros alumnos y
alumnas, propuse, a comienzos del año lectivo de este corriente año
2013, implementar una serie de acciones proyectadas para acercar a los
estudiantes del turno vespertino, tradicionalmente en desventaja en estos
aspectos con respecto a los estudiantes de otros turnos, la posibilidad de
explotar el potencial ofrecido a través de este Programa.

5. MÓDULOS DEL PROYECTO
3ER AÑO EGRESANTES
1ER AÑO INGRESANTES
En este caso, se previó la
incorporación de una
mediateca virtual para la
asignatura “Literatura”,
centrada en literatura
gauchesca y procesos
identitarios, con elementos
representativos del cine
nacional y de la historieta y la
animación, a fin de ilustrar de
una forma amena la
permanencia y proyección de
su estética y temática en el
imaginario popular argentino
contemporáneo. Los trabajos
correspondientes, que
abarcan desde la realización
de historietas hasta la de
videos ilustrativos, fueron
materia de exposición a nivel
escolar.
Dentro del Plan de Estudios de
nuestra orientación,
contamos con una materia
denominada “Técnicas del
Trabajo Intelectual”, incluida
en el área de Lengua y
Literatura II, destinada a
reforzar procedimientos
conceptuales y de trabajo
escolar en nuestros alumnos
y alumnas. Ésta fue la
asignatura elegida para el
módulo del presente
proyecto que se detalla a
continuación en el presente
informe.

6. Asignatura
relacionada:
Técnicas del
Trabajo
Intelectual

7. ASPECTOS INFORMÁTICOS INVOLUCRADOS
Plataforma
Chamilo:
Trabajo orientado
a la creación y
manejo de
aulas virtuales
IHMC Cmap
Tools:
Herramienta
específicament
e concebida
para la
diagramación
de mapas y/o
redes
conceptuales

8. ÍCONO DE CMAP TOOLS EN EL MENÚ INICIO

9. INTERFASE DE CMAP TOOLS

10. FASES DEL PROCESO
Realización de índices y mapas
conceptuales a partir de la lectura de los
textos del cuadernillo de Técnicas del
Trabajo Intelectual, sobre soporte papel.
Pasado de los mapas en C map tools.
Carga de los trabajos terminados en la
plataforma Chamilo (entrega virtual),
previo registro en la misma.

34. PÁGINA INICIO DE LA PLATAFORMA ESCOLAR

35. PÁGINA PRINCIPAL DEL DOCENTE

36. CARPETAS DE LA ASIGNATURA POR CURSOS

37. RECURSO: “COMPARTIR DOCUMENTOS”

38. ENVÍO DE ARCHIVOS COMO MATERIAL

39. TRABAJOS SUBIDOS POR LOS ALUMNOS

53. OTRAS ALTERNATIVAS CONVENCIONALES:
UTILIZACIÓN DE POWER POINT, DE MICROSOFT
OFFICE

54. Investigación sobre la adolescencia en
diferentes culturas
Causas posibles de los
conflictos de adolescente
Naturaleza o
sociedad
Introducción social
agresiva
Diferencia entre
ambas culturas
Tribus de Samoa
Cultura Massi
Introducción
social agresiva
Ritual agresivo
Asignacion
paulatina de
responsabilidade
Penalización de la
demostración de
dolor

55. Evolución histórica de la biología
Etapas antiguas de su
evolución
Conocimientos y
teorías en
civilizaciones
Antecedentes
prehistóricos
Etapas actuales de este proceso
Fundamenta
ción
científica
Avance
s tecno
lógicos
Revelación
de la
complejidad
de la vida

56. Diferentes capacidades y formas de comunicación
entre los seres vivos
Superioridad
del ser
humano
Intelig
iencia
racion
al
Lengua
verbal
Posibilidades
de la
comunicació
n humana
Expre
sión
tempo
ral
Comu
Nicaci
ón
mome
ntaría
animal
Denominació
n de ambas
lengua
Leng
uaje
simbo
lico
Leng
uaje
concr
eto
Otras
capacidades
del ser
humano
Crea
ción
cultu
ral
Modifi
cació
n
ambi
ental

57. DIFERENTES CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN
ENTRE LOS SERES VIVOS
Categoria
Ser humano
Animala
Capacidades
Inteligencia racional Instinto
Tipos de lenguaje
Verbal
Gestual y sonoro
Posibilidades de
comunicación
Expresión temporal
Comunicación
momentaria
Denominación
Lengua simbólico
Lenguaje concreto
Capacidades
especificas
Creación cultural
modificacion
ambiental
No se especifica

58. Red (texto
IV)
TEXTO Nº
IV
Párrafo
nº 1
Red (texto
III)
TEXTO Nº III
Párrafo
nº 2
Red (texto
V)
TEXTO Nº
V
Párrafo
nº 3

59. Realización de un cuadro comparativo con categorías, a partir del
TEXTO Nº IV.
CATEGORIAS
LA BIOLOGIA EN
TIEMPOS ANTIGUOS
ACTUALIDAD DE LA CIENCIA
Tipos de conocimientos
Conocimientos y
teorías acumuladas
Fundamentación científica
Instrumentos
Recursos primitivos
Desarrollo de recursos
tecnológicos
Objetivos
Supervivencia del
hombre prehistórico
Revelación de la complejidad de
la vida

60. Las tribus de Samoa
V
A
R
O
N
E
S
M
U
J
E
R
E
S
La cultura Masai
_ Cuidado de niños menores
(hasta los nueve años).
_ Sometimiento a un rito violento
_ Aprendizaje sobre pesca y
plantas.
_Prohibición de toda demostración de
dolor.
_ Preparación para el gobierno.
_ Cuidado de niños menores (en
aumento).
_ Aprendizaje sobre pesca y
tejido.
_ Preparación para el
matrimonio.
Realización de un cuadro comparativo de doble categoría, a
partir del TEXTO Nº III.

61. Realización de un texto comparativo con categorías, a partir del
TEXTO Nº V.
Capacidades
Inteligencia racional
Tipos de lenguaje
Instinto
Gestual y sonoro
Verbal
Posibilidades de
cada lenguaje
Expresión temporal
Comunicación
momentánea
Denominación
Lenguaje simbólico
Lenguaje Concreto
Otras capacidades
Creación cultural
Modificación ambiental
No se especifica

62. La Biología en tiempos
antiguos
Conocimientos y
teorías en las
antiguas
civilizaciones
Supervivenci
a del hombre
prehistórico
Actualidad de la
Ciencia
Fundamentaci
ón científica
reciente
Desarrollo de
recursos
tecnológicos
Revelación de la
complejidad de la
vida

63. Investigación sobre la adolescencia en dos culturas
diferentes
Investigación sobre la
Investigación sobre la
adolescencia en dos cultura
adolescencia en dos cultura
diferentes
diferentes
¿Naturaleza
¿Naturaleza
o sociedad?
o sociedad?
Búsqueda de
Búsqueda de
respuestas
respuestas
Comparación entre ambas culturas
Comparación entre ambas culturas
Tribus de
Tribus de
Samoa
Samoa
Cultura
Masai
Introducció
Introducció
n social
n social
progresiva
progresiva
Prohibición de
toda
demostración de
dolor
Asignación
paulatina
de
responsabil
idades
Sometimien
to a un rito
violento

64. Capacidades y comunicación en el hombre y los
animales
Superioridad del
hombre sobre el
animal
Inteligencia
racional
humana
Diferentes
formas de
comunicación
Posibilidades del lenguaje
Expresión
temporal
Comunicación
momentánea

65. Hábitat de una sola
especia
Ubicación en
cadenas
montañosas
Facilidad de
adaptación
Reproducción y
alimentación
Problemática
ambiental en
Sud- América
Avances
tecnológico
s
Destrucci
ón de su
hábitat
Caza
indiscrimina
da
Causas de la posible
extinción de la
especie.
Descripción del oso
andino
Diferencia
de tamaños
y especies
Antepasad
o al oso
cavernario
Especie
menos
estudiada
Esquema de una red conceptual a partir del TEXTO Nº