El documento describe un proyecto de cuatro semanas en la Universidad Marcelino Champagnat para que estudiantes de entre 16 y 18 años creen fanzines sobre su biografía. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su pasado y se conozcan mejor a sí mismos y entre ellos. Las sesiones incluyen análisis de fotografías, aprendizaje sobre cómo hacer fanzines, edición de imágenes y elaboración de sus propios fanzines para compartirlos.

1. UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT
SURCO-LIMA
TALLER DE INFORMÁTICA PARA EDUCACIÓN Y
PSICOLOGÍA II
Prof. Celia Montenegro
PROYECTO
TÍTULO: “Así soy yo” (Me presento en un Fanzine)
Alumnos de Ciclo II
Duración: Cuatro semanas (8 horas)
CAPACIDAD: Pensamiento creativo
Destrezas:
 Demostrar originalidad
 Producir
JUSTIFICACIÓN:
El Proyecto está dirigido a jóvenes de 16 a 18 años, que buscan encontrarse
así mismo y expresar sentimientos y emociones, consideramos que el
elaborar un Fanzine sobre su biografía sería una manera de reflexionar sobre
su pasado y encontrar una respuesta a su presente y permitiría el que se
conozcan mejor y se creen lazos de amistad en base a conocerse mejor y
respetarse.
CONTENIDOS:
Análisis de fotografía
http://www.slideshare.net/cesarbosch/analisis-fotografia
Cómo hacer un Fanzine
http://quesignificaunderground.com/tag/como-hacer-fanzine/
http://www.youtube.com/watch?v=sB_Xo-5KlfA
http://www.youtube.com/watch?v=9aSE0H52_Fo
Edición de imágenes
http://www.gimp.org.es/
https://www.google.com.pe/#q=editor+de+imagenes

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http://www.dailymotion.com/video/xcflgk_programa-gimp-usoherramientas-sele_creation
PRIMERA SESIÓN – 2 HORAS – “ANÁLISIS DE FOTOGRAFÍAS”
Observa y comenta SLIDESHARE “Análisis de Fotografía” de César Bosch
que nos muestra de una manera didáctica el análisis de la fotografía
identificando el propósito de la toma, el centro de interés, como influyen
la luz y el color.
Tener presente que “El mensaje de la toma puede ser totalmente
distinto de un espectador a otro”
Dialogan acerca de los ejemplos que el auto presenta.
Practican el análisis observando las siguientes fotos de Marilyn Monroe:
¨

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SIEMPRE EN EL RECUERDO…
ACTIVIDAD: SELECCIONAR FOTOS DESDE SU NACIMIENTO HASTA LA ACTUALIDAD Y TRAERLAS
EN FORMA DIGITAL PARA SER TRABAJADA EN CLASE.
SEGUNDA SESIÓN – 2 HORAS “APRENDO A HACER UN FANZINE”
¿Qué es un Fanzine?
“Un fanzine es una publicación temática realizada por y para aficionados” Es muy fácil de hacer y
el éxito de él depende de tu creatividad. Para hacerlo:
Busca el tema, la idea, lo que te motiva a hacer un fanzine
Redacta/dibuja/raya, y finalmente diagrama, ve el tamaño de papel (el clásico es
media o una hoja carta doblada por la mitad, pero las posibilidades son infinitas),
cómo lo vas a coser, engrapar, encuadernar, envolver… O al revés, primero planea
el formato y en base a eso crea el contenido.
Edita tus fotos, imprime o fotocopia, las que quieras, darles la terminación que
quieras.
Sólo te falta mostrarlo, compartirlo con quien quieras

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OBSERVA LOS VIDEOS Y COMENTA.
SELECCIONA SUS FOTOS
Trabaja con editor de imágenes GIMP (u otros) Puede ayudarse con los
tutoriales.

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PSICOLOGÍA II
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http://www.dailymotion.com/video/xcflgk_programa-gimp-usoherramientas-sele_creation
ACTIVIDAD: REPASAR TUTORIAL DE GIMP (SEPARATA)
TRAER MATERIALES PARA ELABORAR FANZINE.
TERCERA SESIÓN – 2 horas – “ELABORO MI FANZINE”
Prepara su Fanzine doblando el papel.
Edita imágenes
Procede a completarlo libremente
ACTIVIDAD: TERMINAR FANZINE Y FOTOCOPIARLO (MÍNIMO CUATRO
COPIAS)
CUARTA SESIÓN – 2 horas – “COMPARTO MI FANZINE”
Se dispone el mobiliario del aula para poder compartir nuestros FANZINES
creando espacios para el diálogo.
Habrá un espacio para bebidas y bocaditos.