1) El documento describe una investigación sobre la creación de una huerta familiar utilizando abono orgánico y lombricultura. 2) Incluye información sobre cómo producir abono orgánico y cultivar lombrices, las hortalizas que se siembran según las fases lunares, y plantas medicinales que sirven como insecticidas naturales. 3) El objetivo es aprovechar los espacios disponibles y la basura para producir alimentos de forma sostenible para la familia.
Este documento describe un proyecto de agricultura urbana llamado "Huerting 3R" que busca promover prácticas sostenibles como el reciclaje y el cultivo orgánico. El proyecto documentará el crecimiento de plantas en un huerto urbano utilizando abonos orgánicos y biosidas naturales mientras minimiza el uso de recursos. El objetivo es demostrar a la comunidad que tener un huerto en casa es factible y puede crear conciencia ambiental al mostrar un proceso de cultivo ecológico.
Este documento proporciona información sobre cómo establecer y mantener una huerta orgánica. Explica que una huerta orgánica imita los procesos naturales para producir alimentos sanos de manera económica. Detalla los recursos necesarios para comenzar, incluidas las herramientas y la preparación de los canteros. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la huerta, el uso de abonos orgánicos, las rotaciones de cultivos y el calendario de siembra.
Este documento trata sobre la historia y definición de la agricultura urbana. Explica que la agricultura comenzó en el período neolítico y destaca civilizaciones antiguas. Define la agricultura urbana como técnicas para cultivar alimentos dentro o cerca de ciudades. También describe varios tipos de plantas que se pueden cultivar en la Sabana de Bogotá como hortalizas, granos, plantas ornamentales, medicinales y frutales.
Este documento describe la agricultura urbana, incluyendo qué plantas se pueden cultivar en Bogotá, qué es una huerta escolar y los pasos para construir una. Explica que una huerta escolar es un pequeño terreno dentro o cerca de una escuela donde los estudiantes cultivan hortalizas y plantas. También define el compost como un abono natural formado por materiales orgánicos y describe algunas técnicas para elaborar compost como en superficie, en montón o en cajoneras.
Proyectyo de aula modelo cidep las plantas[1]jgalvisdiaz
Este documento describe un proyecto de aula sobre plantas. Los estudiantes realizarán un recorrido por las zonas verdes de la escuela y observarán proyectos de jardinería. Luego, formularán preguntas sobre las plantas, como por qué tienen frutos o flores, y si están vivas. El objetivo general es reconocer la importancia de las plantas y los beneficios de cultivarlas, a través de actividades como un festival de frutas, un cuento sobre la fotosíntesis, un video sobre plantas y la creación de una hu
Este documento presenta una sesión de clase sobre agricultura respetuosa del ambiente. Los estudiantes investigarán diferentes formas de agricultura y realizarán un proyecto sembrando hortalizas con y sin abono orgánico para comparar los resultados. El objetivo es que comprendan que la agricultura orgánica es más sostenible ya que cuida el suelo y el medio ambiente.
Este documento describe la agricultura urbana y cómo cultivar una huerta escolar. Explica qué plantas se pueden cultivar en la sabana de Bogotá, incluyendo plantas ornamentales, medicinales y alimenticias. Además, detalla las medidas recomendadas para una huerta escolar y cómo elaborar compost para fertilizar el suelo.
Leccion 2: Planificación y diseño del huertojememu
Este documento proporciona instrucciones para planificar y preparar el área de siembra de un huerto ecológico. Explica cómo identificar la ubicación ideal considerando factores como la luz solar, el agua y el tipo de suelo. Además, detalla los pasos para preparar el suelo, como eliminar materiales, marcar el espacio, incorporar enmiendas orgánicas y dejarlo descansar antes de la siembra. Finalmente, incluye sugerencias de actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de agricultura urbana llamado "Huerting 3R" que busca promover prácticas sostenibles como el reciclaje y el cultivo orgánico. El proyecto documentará el crecimiento de plantas en un huerto urbano utilizando abonos orgánicos y biosidas naturales mientras minimiza el uso de recursos. El objetivo es demostrar a la comunidad que tener un huerto en casa es factible y puede crear conciencia ambiental al mostrar un proceso de cultivo ecológico.
Este documento proporciona información sobre cómo establecer y mantener una huerta orgánica. Explica que una huerta orgánica imita los procesos naturales para producir alimentos sanos de manera económica. Detalla los recursos necesarios para comenzar, incluidas las herramientas y la preparación de los canteros. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la huerta, el uso de abonos orgánicos, las rotaciones de cultivos y el calendario de siembra.
Este documento trata sobre la historia y definición de la agricultura urbana. Explica que la agricultura comenzó en el período neolítico y destaca civilizaciones antiguas. Define la agricultura urbana como técnicas para cultivar alimentos dentro o cerca de ciudades. También describe varios tipos de plantas que se pueden cultivar en la Sabana de Bogotá como hortalizas, granos, plantas ornamentales, medicinales y frutales.
Este documento describe la agricultura urbana, incluyendo qué plantas se pueden cultivar en Bogotá, qué es una huerta escolar y los pasos para construir una. Explica que una huerta escolar es un pequeño terreno dentro o cerca de una escuela donde los estudiantes cultivan hortalizas y plantas. También define el compost como un abono natural formado por materiales orgánicos y describe algunas técnicas para elaborar compost como en superficie, en montón o en cajoneras.
Proyectyo de aula modelo cidep las plantas[1]jgalvisdiaz
Este documento describe un proyecto de aula sobre plantas. Los estudiantes realizarán un recorrido por las zonas verdes de la escuela y observarán proyectos de jardinería. Luego, formularán preguntas sobre las plantas, como por qué tienen frutos o flores, y si están vivas. El objetivo general es reconocer la importancia de las plantas y los beneficios de cultivarlas, a través de actividades como un festival de frutas, un cuento sobre la fotosíntesis, un video sobre plantas y la creación de una hu
Este documento presenta una sesión de clase sobre agricultura respetuosa del ambiente. Los estudiantes investigarán diferentes formas de agricultura y realizarán un proyecto sembrando hortalizas con y sin abono orgánico para comparar los resultados. El objetivo es que comprendan que la agricultura orgánica es más sostenible ya que cuida el suelo y el medio ambiente.
Este documento describe la agricultura urbana y cómo cultivar una huerta escolar. Explica qué plantas se pueden cultivar en la sabana de Bogotá, incluyendo plantas ornamentales, medicinales y alimenticias. Además, detalla las medidas recomendadas para una huerta escolar y cómo elaborar compost para fertilizar el suelo.
Leccion 2: Planificación y diseño del huertojememu
Este documento proporciona instrucciones para planificar y preparar el área de siembra de un huerto ecológico. Explica cómo identificar la ubicación ideal considerando factores como la luz solar, el agua y el tipo de suelo. Además, detalla los pasos para preparar el suelo, como eliminar materiales, marcar el espacio, incorporar enmiendas orgánicas y dejarlo descansar antes de la siembra. Finalmente, incluye sugerencias de actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento describe cómo hacer composta utilizando residuos orgánicos. Explica que la composta es una mezcla de materiales orgánicos que se descomponen para producir un fertilizante natural. Luego detalla los 11 pasos para crear un montón de composta, como agregar capas de residuos orgánicos y tierra y regar periódicamente. Finalmente, explica que la composta mejora las propiedades del suelo y nutre las plantas.
El documento proporciona instrucciones para el manejo de un huerto escolar, incluyendo la preparación del terreno con compost, el trasplante de las plántulas, la aplicación de abono orgánico, el uso de tutores, el riego adecuado, la utilización de mulch, la rotación de cultivos de diferentes familias y necesidades nutritivas, y el control de plagas de manera orgánica.
Este documento trata sobre la agricultura urbana. Explica que la agricultura urbana incluye cultivos, ganadería y pesca dentro de las ciudades. Ofrece ventajas como aumentar la disponibilidad de alimentos y proveer vegetales frescos a los consumidores urbanos. También describe algunos cultivos comunes en la Sabana de Bogotá como lechuga, maíz, papa y frutas. Explica los pasos básicos para hacer una huerta casera y los materiales necesarios como tierra, compost y semillas. Finalmente, resume
La agricultura urbana incluye el cultivo de alimentos y plantas medicinales en ciudades para aumentar la disponibilidad de alimentos seguros y frescos. Se pueden cultivar muchas hortalizas, granos y plantas medicinales como la albahaca y la manzanilla usando contenedores simples como botellas de plástico o huertas escolares de 12m2 o más. El compost hecho de residuos orgánicos es un excelente abono natural para estas plantas.
El documento trata sobre biohuertos y huertas caseras. Explica que un biohuerto ayuda a producir alimentos sin químicos y a conservar el suelo. También describe cómo aprovechar pequeños espacios para cultivar diversas hortalizas y cuidar la biodiversidad. Finalmente, detalla factores como la ubicación, construcción, suelo, agua y clima que son importantes para establecer un biohuerto exitoso.
El documento habla sobre la producción ecológica de hortalizas a través de biohuertos. Explica cómo el Instituto IDEPAS ha instalado biohuertos orgánicos e invernaderos en cuatro distritos de Huancavelica para apoyar la producción de alimentos. También describe los beneficios de los biohuertos para la salud, educación y ecología, así como técnicas para establecer y mantener biohuertos de manera sostenible.
Jueves 23 de Abril de 2020: Pedagogía productivaamayandreina
La siembra y las fases lunares
Es necesario conocer que la luna influye en la circulación de la savia de las plantas afectando a la fotosíntesis, la germinación de las semillas, en los movimientos para que ésta ascienda desde las raíces hasta la zona más superiores, o descienda desde las hojas hacia las raíces como primera acción necesitamos conocer como nuestros pueblos originarios asumieron esta creencia y elaboraron su almanaque lunar para la siembra, consideramos que los niños y las niñas necesitan conocer cuáles son las fase de la luna, que es el fototropismo y geotropismo.
Los huertos escolares tienen varios propósitos educativos y beneficios. Se pueden establecer en espacios pequeños o grandes para cultivar verduras, hierbas y plantas medicinales. Algunos pasos importantes incluyen seleccionar un lugar soleado con acceso a agua, preparar la tierra y sembrar semillas con suficiente espacio entre ellas. Los huertos escolares enseñan a los estudiantes sobre relaciones ecológicas, responsabilidad y trabajo en equipo a través de la siembra, el cuidado y la co
Este documento proporciona información sobre cómo cuidar y mejorar el suelo para una huerta escolar. Explica que el suelo se compone de tres capas y que la capa superior es la más importante para los cultivos. También describe prácticas como agregar abono orgánico, estiércol y lombrices californianas para enriquecer el suelo arenoso y volverlo más productivo. El objetivo final es que los estudiantes, maestros y familias aprendan a conservar el suelo y logren una cosecha exitosa.
Este documento explica cómo construir una huerta escolar. Primero, se debe escoger y limpiar un terreno alejado de árboles. Luego, se labra la tierra, se fertiliza con abono natural y se siembran semillas en surcos, regando y cercando el área. Es importante rotar los cultivos cada año para aprovechar mejor los nutrientes del suelo. La huerta beneficia a la escuela al proveer frutos para el comedor y enseñar a los niños sobre agricultura y medio ambiente.
Este documento describe las prácticas agrícolas sostenibles para una huerta, incluyendo la preparación del suelo mediante la incorporación de materia orgánica, la rotación y asociación de cultivos para mantener la fertilidad del suelo, y las consideraciones para la siembra directa o en almácigos. Explica que las prácticas agrícolas determinan la calidad de los cultivos y del suelo, y deben basarse en los recursos locales para obtener alimentos sanos y abundantes a largo plazo.
El documento habla sobre cómo planificar una huerta orgánica. Explica la diferencia entre una huerta y una chacra, y que una huerta provee hortalizas frescas. Detalla tres factores a considerar antes de sembrar: qué cultivar dependiendo de la época, cómo sembrar directamente o en almácigo, y dónde sembrar cada cultivo dependiendo de su tamaño y asociaciones posibles. También incluye calendarios y guías sobre cultivos apropiados para otoño e invierno.
La huerta escolar permite a los estudiantes, padres y profesores practicar y reforzar sus conocimientos de agricultura a través del cultivo de hortalizas y otras plantas de fácil manejo. El objetivo principal no es comercial sino didáctico, para aplicar estas habilidades en granjas y asegurar la seguridad alimentaria. El documento describe las diferentes etapas de preparación del suelo, siembra y cultivo llevadas a cabo por los estudiantes en la huerta de la escuela.
El documento describe los diferentes componentes de un huerto como ecosistema agrario, incluyendo el hábitat, temperatura, suelo, agua, luz, comunidad de organismos, ciclo de alimentos, tipos de huertos, preparación del terreno, siembra, mantenimiento del suelo y labores culturales como la asociación, rotación y sucesión de cultivos. El hombre transforma este ecosistema para cultivar diversos productos según la región y estación mediante técnicas que respetan el equilibrio natural.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la agricultura urbana y sostenible, incluyendo la agricultura urbana, huertas escolares, compostaje y plantas ornamentales, medicinales y nutrientes del suelo. También proporciona detalles sobre las ventajas de la agricultura urbana, cómo establecer una huerta escolar y los pasos para hacer compost.
El documento habla sobre varios temas relacionados con la agricultura y jardinería. Explica brevemente la agricultura urbana, las huertas escolares, las plantas ornamentales, las plantas medicinales y el proceso de compostaje. También menciona algunos nutrientes importantes para las plantas y enlaces a sitios web sobre estos temas.
El tema de estas diapositivas es muy importante ya que es sobre la AGRICULTURA URBANA en nuestro país, nos entera de donde se cultivan cada producto que nos nutre; También nos enseña de el COMPOSTAJE, HUERTA ESCOLAR, y demas informacion que nos sirve y nos ayuda para algún día o alguna tarea que realicemos.
El documento proporciona información sobre la preparación de huertos caseros. Explica qué es un huerto casero, sus beneficios, cómo seleccionar un lugar y qué herramientas y materiales se pueden usar. También ofrece consejos sobre el tipo de semillas, abonos y alternativas de contenedores para el huerto.
Este documento describe cómo preparar y usar abonos orgánicos sólidos y líquidos de forma sostenible. Explica las ventajas de usar abonos orgánicos en lugar de insumos químicos, y provee información sobre diferentes fuentes de nutrientes disponibles en las fincas como abonos verdes, residuos vegetales y animales. También incluye tablas con el contenido nutricional de varios materiales que se pueden usar para hacer compost u otros abonos orgánicos.
El documento proporciona información sobre la producción de compost. Explica que los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica transformándola en alimento para las plantas. Detalla los pasos para hacer compost en casa, incluyendo los materiales apropiados e inapropiados, y las condiciones necesarias como la humedad y temperatura. Indica cómo saber cuándo el compost está listo por su color, olor y ausencia de materiales identificables.
Este documento presenta las actividades y objetivos de un huerto escolar. Los objetivos incluyen conocer cultivos sostenibles, desarrollar habilidades de investigación y trabajo colaborativo. El contenido cubre temas como el clima local, cultivos mediterráneos y métodos de cultivo. Las actividades propuestas incluyen establecer el huerto, preparar el suelo, realizar observaciones meteorológicas y sembrar cultivos. El huerto escolar busca enseñar conceptos de agricultura sostenible a través de un enfoque
Este documento describe cómo hacer composta utilizando residuos orgánicos. Explica que la composta es una mezcla de materiales orgánicos que se descomponen para producir un fertilizante natural. Luego detalla los 11 pasos para crear un montón de composta, como agregar capas de residuos orgánicos y tierra y regar periódicamente. Finalmente, explica que la composta mejora las propiedades del suelo y nutre las plantas.
El documento proporciona instrucciones para el manejo de un huerto escolar, incluyendo la preparación del terreno con compost, el trasplante de las plántulas, la aplicación de abono orgánico, el uso de tutores, el riego adecuado, la utilización de mulch, la rotación de cultivos de diferentes familias y necesidades nutritivas, y el control de plagas de manera orgánica.
Este documento trata sobre la agricultura urbana. Explica que la agricultura urbana incluye cultivos, ganadería y pesca dentro de las ciudades. Ofrece ventajas como aumentar la disponibilidad de alimentos y proveer vegetales frescos a los consumidores urbanos. También describe algunos cultivos comunes en la Sabana de Bogotá como lechuga, maíz, papa y frutas. Explica los pasos básicos para hacer una huerta casera y los materiales necesarios como tierra, compost y semillas. Finalmente, resume
La agricultura urbana incluye el cultivo de alimentos y plantas medicinales en ciudades para aumentar la disponibilidad de alimentos seguros y frescos. Se pueden cultivar muchas hortalizas, granos y plantas medicinales como la albahaca y la manzanilla usando contenedores simples como botellas de plástico o huertas escolares de 12m2 o más. El compost hecho de residuos orgánicos es un excelente abono natural para estas plantas.
El documento trata sobre biohuertos y huertas caseras. Explica que un biohuerto ayuda a producir alimentos sin químicos y a conservar el suelo. También describe cómo aprovechar pequeños espacios para cultivar diversas hortalizas y cuidar la biodiversidad. Finalmente, detalla factores como la ubicación, construcción, suelo, agua y clima que son importantes para establecer un biohuerto exitoso.
El documento habla sobre la producción ecológica de hortalizas a través de biohuertos. Explica cómo el Instituto IDEPAS ha instalado biohuertos orgánicos e invernaderos en cuatro distritos de Huancavelica para apoyar la producción de alimentos. También describe los beneficios de los biohuertos para la salud, educación y ecología, así como técnicas para establecer y mantener biohuertos de manera sostenible.
Jueves 23 de Abril de 2020: Pedagogía productivaamayandreina
La siembra y las fases lunares
Es necesario conocer que la luna influye en la circulación de la savia de las plantas afectando a la fotosíntesis, la germinación de las semillas, en los movimientos para que ésta ascienda desde las raíces hasta la zona más superiores, o descienda desde las hojas hacia las raíces como primera acción necesitamos conocer como nuestros pueblos originarios asumieron esta creencia y elaboraron su almanaque lunar para la siembra, consideramos que los niños y las niñas necesitan conocer cuáles son las fase de la luna, que es el fototropismo y geotropismo.
Los huertos escolares tienen varios propósitos educativos y beneficios. Se pueden establecer en espacios pequeños o grandes para cultivar verduras, hierbas y plantas medicinales. Algunos pasos importantes incluyen seleccionar un lugar soleado con acceso a agua, preparar la tierra y sembrar semillas con suficiente espacio entre ellas. Los huertos escolares enseñan a los estudiantes sobre relaciones ecológicas, responsabilidad y trabajo en equipo a través de la siembra, el cuidado y la co
Este documento proporciona información sobre cómo cuidar y mejorar el suelo para una huerta escolar. Explica que el suelo se compone de tres capas y que la capa superior es la más importante para los cultivos. También describe prácticas como agregar abono orgánico, estiércol y lombrices californianas para enriquecer el suelo arenoso y volverlo más productivo. El objetivo final es que los estudiantes, maestros y familias aprendan a conservar el suelo y logren una cosecha exitosa.
Este documento explica cómo construir una huerta escolar. Primero, se debe escoger y limpiar un terreno alejado de árboles. Luego, se labra la tierra, se fertiliza con abono natural y se siembran semillas en surcos, regando y cercando el área. Es importante rotar los cultivos cada año para aprovechar mejor los nutrientes del suelo. La huerta beneficia a la escuela al proveer frutos para el comedor y enseñar a los niños sobre agricultura y medio ambiente.
Este documento describe las prácticas agrícolas sostenibles para una huerta, incluyendo la preparación del suelo mediante la incorporación de materia orgánica, la rotación y asociación de cultivos para mantener la fertilidad del suelo, y las consideraciones para la siembra directa o en almácigos. Explica que las prácticas agrícolas determinan la calidad de los cultivos y del suelo, y deben basarse en los recursos locales para obtener alimentos sanos y abundantes a largo plazo.
El documento habla sobre cómo planificar una huerta orgánica. Explica la diferencia entre una huerta y una chacra, y que una huerta provee hortalizas frescas. Detalla tres factores a considerar antes de sembrar: qué cultivar dependiendo de la época, cómo sembrar directamente o en almácigo, y dónde sembrar cada cultivo dependiendo de su tamaño y asociaciones posibles. También incluye calendarios y guías sobre cultivos apropiados para otoño e invierno.
La huerta escolar permite a los estudiantes, padres y profesores practicar y reforzar sus conocimientos de agricultura a través del cultivo de hortalizas y otras plantas de fácil manejo. El objetivo principal no es comercial sino didáctico, para aplicar estas habilidades en granjas y asegurar la seguridad alimentaria. El documento describe las diferentes etapas de preparación del suelo, siembra y cultivo llevadas a cabo por los estudiantes en la huerta de la escuela.
El documento describe los diferentes componentes de un huerto como ecosistema agrario, incluyendo el hábitat, temperatura, suelo, agua, luz, comunidad de organismos, ciclo de alimentos, tipos de huertos, preparación del terreno, siembra, mantenimiento del suelo y labores culturales como la asociación, rotación y sucesión de cultivos. El hombre transforma este ecosistema para cultivar diversos productos según la región y estación mediante técnicas que respetan el equilibrio natural.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la agricultura urbana y sostenible, incluyendo la agricultura urbana, huertas escolares, compostaje y plantas ornamentales, medicinales y nutrientes del suelo. También proporciona detalles sobre las ventajas de la agricultura urbana, cómo establecer una huerta escolar y los pasos para hacer compost.
El documento habla sobre varios temas relacionados con la agricultura y jardinería. Explica brevemente la agricultura urbana, las huertas escolares, las plantas ornamentales, las plantas medicinales y el proceso de compostaje. También menciona algunos nutrientes importantes para las plantas y enlaces a sitios web sobre estos temas.
El tema de estas diapositivas es muy importante ya que es sobre la AGRICULTURA URBANA en nuestro país, nos entera de donde se cultivan cada producto que nos nutre; También nos enseña de el COMPOSTAJE, HUERTA ESCOLAR, y demas informacion que nos sirve y nos ayuda para algún día o alguna tarea que realicemos.
El documento proporciona información sobre la preparación de huertos caseros. Explica qué es un huerto casero, sus beneficios, cómo seleccionar un lugar y qué herramientas y materiales se pueden usar. También ofrece consejos sobre el tipo de semillas, abonos y alternativas de contenedores para el huerto.
Este documento describe cómo preparar y usar abonos orgánicos sólidos y líquidos de forma sostenible. Explica las ventajas de usar abonos orgánicos en lugar de insumos químicos, y provee información sobre diferentes fuentes de nutrientes disponibles en las fincas como abonos verdes, residuos vegetales y animales. También incluye tablas con el contenido nutricional de varios materiales que se pueden usar para hacer compost u otros abonos orgánicos.
El documento proporciona información sobre la producción de compost. Explica que los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica transformándola en alimento para las plantas. Detalla los pasos para hacer compost en casa, incluyendo los materiales apropiados e inapropiados, y las condiciones necesarias como la humedad y temperatura. Indica cómo saber cuándo el compost está listo por su color, olor y ausencia de materiales identificables.
Este documento presenta las actividades y objetivos de un huerto escolar. Los objetivos incluyen conocer cultivos sostenibles, desarrollar habilidades de investigación y trabajo colaborativo. El contenido cubre temas como el clima local, cultivos mediterráneos y métodos de cultivo. Las actividades propuestas incluyen establecer el huerto, preparar el suelo, realizar observaciones meteorológicas y sembrar cultivos. El huerto escolar busca enseñar conceptos de agricultura sostenible a través de un enfoque
Este documento presenta las actividades propuestas para un huerto escolar. Los objetivos son conocer cultivos sostenibles, desarrollar habilidades de investigación y trabajo colaborativo. Se detallan los contenidos a cubrir, la metodología, temporalización y actividades como preparar el terreno, sembrar cultivos, realizar observaciones meteorológicas y análisis de suelo. El huerto permitirá a los estudiantes aprender conceptos prácticos de agricultura sostenible.
Este documento presenta información sobre la producción de abono orgánico y su uso en la agricultura. Explica cómo preparar abono compuesto en pilas, pozos o tambores, y los materiales apropiados e inapropiados para esto. También describe cómo separar el abono listo en fracciones gruesas, medias y finas para diferentes usos. El objetivo es preservar y enriquecer la fertilidad del suelo de manera sustentable.
Este documento trata sobre una revista que promueve la transición hacia la sustentabilidad. Habla sobre sembrar semillas de pensamientos positivos para que la conciencia colectiva se expanda hacia un futuro sustentable. También introduce conceptos de permacultura, como diseñar sistemas basados en la observación de la naturaleza y cuidar de la tierra, las personas y distribuir los recursos de manera equitativa. Explica cómo hacer compostaje de una manera sustentable para transformar los desechos orgánicos en tierra fértil.
Este documento describe cómo hacer y mantener una huerta orgánica de manera sostenible. Explica que una huerta orgánica cultiva hortalizas de forma natural y ecológica, sin usar productos químicos. Detalla cómo preparar el terreno, incluyendo la ubicación, limpieza y cercado de la huerta. Además, explica cómo mejorar la fertilidad del suelo a través de la rotación de cultivos, abonos orgánicos como el compost, y el cultivo de legumbres. Finalmente, brinda consejos sobre el cuid
Este documento presenta las claves para la agricultura urbana y suburbana de forma sostenible. Explica la importancia de separar los residuos orgánicos para su reutilización y aprovechar todos los recursos disponibles como el agua de lluvia. Además, describe los pasos para establecer camas biointensivas incluyendo la selección del espacio, los cultivos basados en la rotación y asociación, y factores como la insolación, suelo y temporada.
Este manual ofrece consejos prácticos para la agricultura urbana y suburbana de forma sostenible. Propone 10 claves como separar residuos orgánicos para compostaje, aprovechar recursos como agua de lluvia, y cultivar diversos alimentos en macetas, terrazas y huertos verticales. Explica cómo establecer camas biointensivas para integrar la familia en la producción alimenticia y mejorar la nutrición de forma limpia y respetuosa con el medio ambiente.
El documento describe el proceso de germinación de una semilla de girasol. Se realizó un experimento para observar el desarrollo de la semilla durante 12 días, desde el 27 de noviembre hasta el 8 de diciembre. Se plantó una semilla en una maceta con tierra y se realizaron observaciones diarias. Al cuarto día, la semilla comenzó a germinar y emergió una pequeña planta de color verde. El documento también explica los requerimientos básicos para el crecimiento de las plantas y dos métodos para ger
Semillero. Crecimiento de plantas a diferentes condiciones ambientales.Yusmary Urquiola
Las plantas son organismos autòtrofos, que necesitan de las condiciones adecuadas del ambiente( luz solar, agua, temperatura, aire, sustrato, nutrientes)para tener un optimo desarrollo.
Las plantas fueron los primeros seres vivos en la Tierra y son esenciales para la vida animal ya que producen oxígeno y alimentos. Un experimento mostró que una planta de taraxaco podía desarrollarse dentro de un frasco cerrado aunque su crecimiento era más lento que una planta fuera del frasco, demostrando que las plantas pueden sobrevivir independientemente gracias a procesos como la fotosíntesis, respiración y transpiración.
El documento habla sobre un plan de quinchos comunitarios que enseña a separar y reciclar la basura doméstica. Se usará la materia orgánica para alimentar lombrices que la convertirán en fertilizante para un huerto. De esta forma se reducirá la basura, se cuidará el medio ambiente y se obtendrá abono orgánico.
El documento describe los principales factores que deben considerarse para un manejo adecuado de los sistemas productivos basados en el pastoreo, incluyendo el tipo de suelo, especies de pastos, siembras, explotación, sanidad de los animales y clima. Se enfatiza que un suelo saludable es fundamental, requiriendo materia orgánica, arboles leguminosos y leguminosas que fijan nitrógeno y mejoran las propiedades del suelo. Adicionalmente, se proveen recomendaciones para mantener un suelo saludable
Este documento presenta las claves para la agricultura urbana y suburbana de forma sostenible. Propone separar los residuos orgánicos para preparar abono o alimentar lombrices, darle un segundo uso a otros residuos y aprovechar todos los recursos disponibles como el agua de lluvia. También recomienda cultivar alimentos propios para mejorar la alimentación y conocer la biodiversidad local de forma respetuosa. Finalmente, promueve compartir estos conocimientos para lograr un mayor reverdecimiento de las ciudades.
El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en la sabana de Bogotá. Explica que se cultivan hortalizas, granos, tubérculos, cereales, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, incluyendo nitrógeno, y cómo se forma una huerta escolar. Por último, explica que el compost se prepara a partir de desechos orgánicos que se descomponen de forma aerób
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes fabriquen su propia tierra siguiendo una "receta" que imita los procesos naturales de formación del suelo. Los estudiantes recolectarán materiales como hojas, rocas y arena para mezclarlos, molerlos y agregar agua, creando dos tipos de suelo para comparar el crecimiento de semillas. A lo largo de la semana observarán y registrarán datos como la germinación y el desarrollo de las plantas, para concluir cuál suelo favoreci
Este documento explora los ecosistemas, definiéndolos como una unidad formada por factores bióticos (seres vivos) y abióticos (físicos) que interactúan en un espacio determinado. Explica que existen tres tipos principales de ecosistemas - aéreos, acuáticos y terrestres - y que cada especie desempeña un papel importante o "nicho" dentro del ecosistema. Además, concluye que los ecosistemas nos proveen recursos vitales y son fundamentales para sustentar
Este documento explora los ecosistemas. Define un ecosistema como una unidad formada por factores bióticos (seres vivos) y abióticos (factores físicos) que interactúan en un espacio determinado. Explica que existen tres tipos principales de ecosistemas: aéreos, acuáticos y terrestres. Además, describe los componentes y factores de un ecosistema, así como los diversos seres vivos que habitan en ellos y cumplen funciones específicas dentro de la red trófica.
El documento habla sobre la agricultura urbana en Bogotá. Menciona que en la Sabana de Bogotá se pueden cultivar más de 60 especies vegetales como hortalizas, granos, tubérculos, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, como el nitrógeno, fósforo y microorganismos. Explica además cómo conformar una huerta escolar y define el compost como el producto de la descomposición aeróbica de resid
Proyecto introduccion al conocimiento cientificomiangelholger
El documento describe el proceso para establecer un huerto agroforestal familiar, incluyendo la selección del sitio, preparación del suelo, siembra de cultivos, riego y cosecha. Explica que un huerto así provee alimentos a la familia durante todo el año y representa una fuente de ahorro e ingresos por la venta de productos. Recomienda usar técnicas como abonos orgánicos, rotación de cultivos y cosecha en horas frescas para obtener productos de buena calidad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Proyecto ciencias naturales
1. 2020
Adriela Jazmín Brizuela Aguilar
Noveno Grado
Profesora: Ana Baeza.
"CREACIÓN DE HUERTA FAMILIAR CON ABONO
ORGÁNICO Y LOMBRIZCULTURA"
2. pág. 1
Índice
Identificación ............................................................................................................................... 2
Fundamentación......................................................................................................................... 3
Objetivos...................................................................................................................................... 4
Cronograma de actividades...................................................................................................... 5
FASE 1......................................................................................................................................... 6
1. Investigar cómo producir abono orgánico. ................................................................. 6
Paso a paso ........................................................................................................................... 6
2. Investigar cómo producir lombrices y cuál es su utilidad......................................... 8
3. Investigar que hortalizas se cultivan según la fase lunar en la agricultura
tradicional. ............................................................................................................................... 9
Labores de la huerta para cada fase lunar....................................................................... 10
4. Investigar qué plantas medicinales sirven como insecticida natural.................... 12
A continuación, se describen algunas plantas con propiedades insecticidas que han
sido identificadas y usadas por el hombre: ...................................................................... 12
FASE 2....................................................................................................................................... 16
1. Seleccionar el o los espacios disponibles (sin importar el tamaño) y preparar la
tierra (con abono orgánico)................................................................................................. 16
3. pág. 2
Identificación
✓ Institución: Escuela Básica N°. 823 Soldado Paraguayo.
✓ Directora: Teodolina Gavilán.
✓ Responsables:
a) Profesora: Ana Baeza.
b) Alumnos y padres: 9° D Turno Tarde.
✓ Denominación: Ciencias de la Naturaleza: "CREACIÓN DE HUERTA
FAMILIAR CON ABONO ORGÁNICO Y LOMBRIZCULTURA".
4. pág. 3
Fundamentación
Atendiendo la necesidad Económica de toda la población provocada por la
pandemia COVID19. Por ello mediante la disciplina Ciencias de la Naturaleza
proporcionará al estudiante del 9no grado el aprendizaje de realizar una huerta
familiar, utilizando cualquier espacio disponible para producir alimentos de buena
calidad con la utilización de abono orgánico y lombrizcultura, ya sea mediante la
práctica de agricultura tradicional o actual.
5. pág. 4
Objetivos
✓ Objetivo General:
a) Aprovechar el espacio disponible y la basura para producir alimentos.
✓ Objetivos específicos:
a) Investigar sobre abono orgánico para el tratamiento de la tierra.
b) Investigar sobre el cultivo de lombrices para mejor calidad de la tierra.
c) Averiguar influencia de la fase lunar en la agricultura tradicional.
d) Trabajar en familia.
6. pág. 5
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES FASE 1 FASE 2
Investigar cómo producir abono orgánico. X
Investigar cómo producir lombrices y cuál es su
utilidad.
X
Investigar que hortalizas se cultivan según la fase
lunar en la agricultura tradicional. X
Investigar qué plantas medicinales sirven como
insecticida natural. X
Seleccionar el o los espacios disponibles (sin
importar el tamaño) y preparar la tierra (con abono
orgánico)
X
7. pág. 6
FASE 1
1. Investigar cómo producir abono orgánico.
Cuanto más orgánico sea el abono y menos componentes químicos tenga será
mejor para fertilizar la tierra de tu huerto o jardín. Veamos algunas maneras de
cómo hacer abono orgánico con residuos orgánicos que puedes tener en casa.
Las sobras de alimentos que no puedes aprovechar en casa son perfectas para
hacer tu propio abono para el jardín o para las plantas que tienes en el interior o
el exterior de la casa. El abono orgánico se puede hacer reciclando algunos
residuos orgánicos que desechamos en la cocina como café, té, hojas y restos
de comida como frutas, verduras, vegetales y cáscaras de huevo. También se
pueden utilizar residuos de nuestro propio jardín, como restos de poda, hojas y
hierbas secas, y estiércol.
Pues bien, veamos paso a paso cómo puedes preparar tu propio fertilizante
orgánico casero para cuidar tu jardín y el medioambiente.
Paso a paso
1- Utiliza un recipiente de aproximadamente 1 metro de profundidad y hazle
algunos huecos en la superficie.
2- Dentro del recipiente coloca 4 o 5 dedos de tierra.
3- Sobre la tierra, agrega los desechos orgánicos que tengas en casa, que como
ya mencionamos pueden ser café o té usado y restos de verduras o frutas, u
hojas y hierbas secas o restos de la poda. Es importante no utilizar restos de
animales, huesos ni carne de ningún tipo, como tampoco restos de vidrios,
plásticos ni latas en nuestro abono orgánico.
4- Para finalizar, tapamos con un poco de tierra todos los desechos.
5- Cada dos semanas usa una pala para mezclar el contenido, lleva la parte de
abajo para la superficie y viceversa.
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Después de varias semanas verás que aparecen unos gusanitos blancos y en el
centro del abono habrá una suave tierra negra y grumosa, esa es la ideal para
tus plantas.
Cuando tengas suficiente, simplemente colócala alrededor de las raíces de tus
plantas. Para mayor seguridad puedes ir revisando tu fertilizante orgánico y
cuando notes que toda la materia orgánica se ha descompuesto completamente,
el abono estará listo para usar en tu jardín. El olor del abono debe ser como el
de tierra mojada.
El abono estará listo en 2 meses si comenzamos su preparación en verano. Si
lo hacemos en época de invierno, puede tardar 5 meses.
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2. Investigar cómo producir lombrices y cuál es su utilidad.
Cuando las condiciones ambientales lo permiten, y las lombrices de tierra hacen
acto de presencia, la fertilidad química, física y biológica del suelo, resultan ser
(aunque no siempre) notoriamente mejoradas con vistas a la producción agraria.
Sin embargo, ni son condición necesaria, ni suficiente, como suele leerse en
Internet. Por tanto, es imprudente indicar a los agricultores que son panacea y
garante de buenas cosechas. Existen miles de especies, de las cuales en la
mayor parte de los casos desconocemos casi todo. Sin embargo, resultan
ser, como las termitas y ciertos tipos de hormigas, unos ingenieros del
suelo formidables, favoreciendo la porosidad, capacidad de infiltración,
descomposición de la materia orgánica, aceleración del reciclado de nutrientes
gracias a su poder de haploidización-bioturbación (movimientos verticales de los
materiales del suelo), etc. Ya os hemos hablado en numerosas ocasiones de la
incansable labor de este grupo de la fauna del suelo, por lo que no abundaremos
en el tema.
Aristóteles las llamo “el intestino del mundo” y Charles Darwin, permaneció varios
años observando la influencia que estas tenían en la formación de humus y
transporte de suelo (…).Las lombrices junto a las termitas, las hormigas y las
larvas de algunas especies de escarabajo conforman un grupo que muchos
autores han denominado “los ingenieros del suelo”, ya que causan importantes
modificaciones físicas en el (galerías, hoyos y depósitos de excrementos)
modificando el ambiente para otros organismos y alterando la disponibilidad de
habitas y alimentos para otros animales y las plantas. A pesar del aumento de la
literatura científica sobre las lombrices, aun falta mucho por saber sobre su
biología y ecología
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3. Investigar que hortalizas se cultivan según la fase lunar en la
agricultura tradicional.
La fuerza lunar que históricamente ha influido en las plantas, ofrece en cada una
de sus fases beneficios para tener un cultivo más productivo y sano
Antiguamente, los agricultores trabajaban la tierra a partir de saberes ancestrales
que involucran las fuerzas de la luna. Este conocimiento transmitido de
generación en generación, se ha ido perdiendo con los avances industriales que
han impactado el campo y las tradicionales formas de producción. No obstante,
en búsqueda de una agricultura ecológica hay personas tanto en el campo como
en la ciudad, que siguen empleando los calendarios lunares.
Las distintas fases de la luna han demostrado influir en la producción de cultivos,
estimulando la rápida germinación o retrasándola si no se usa correctamente.
Todo se explica a partir de la savia de las plantas, un líquido que funciona como
la principal fuente de nutrientes ya que transporta el agua y minerales necesarios
para que la planta viva.
La iluminación lunar, muy distinta a la del sol, produce en determinados
momentos una especie de atracción sobre todo líquido en la tierra; así como lo
hace sobre las olas del mar, también logra influir en la savia de las plantas. Por
esta razón, se han creado calendarios que especifican mes a mes las fases de
la luna, con el objetivo de conocer cuáles son las mejores fechas para sembrar
determinadas plantas, y cuál es el momento para cosecharlas.
En luna nueva, que es cuando la luna no se visualiza porque se encuentra entre
el sol y la tierra, es preciso retirar las hojas y botones florales que estén marchitos
o secos. También, es ideal la rotura de sustratos para conseguir suelos más
aireados y sueltos.; la disminución de la cantidad de agua de riego y la
eliminación de maleza.
La fase de cuarto creciente, cuando se observa la mitad de la luna, es
considerado un periodo propicio para sembrar y replicar plantas cuyas partes
comestibles se encuentran por encima de la tierra y dan frutos, por ejemplo los
tomates o pimientos. Además, es pertinente durante esta fase aplicar fertilizantes
y abonos con un previo laboreo del suelo.
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En luna llena, la tierra se encuentra entre el sol y la luna, razón por la que se
puede visualizar completamente. Durante esta fase, es recomendable recolectar
frutos comestibles, y del mismo modo recoger todas las hortalizas de hoja.
También es debido aumentar la cantidad de agua en el riego y trasplantar los
cultivos que lo requieran.
Finalmente, en cuarto menguante cuando se observa la otra mitad de la luna, se
deben sembrar los vegetales cuya parte comestible crece bajo la tierra, como
zanahoria, papa o cebolla. Además, se pueden abonar los cultivos con restos de
material vegetal, aplicar insecticidas orgánicos ya que es una buena temporada
para controlar las plagas, y se sugiere realizar injertos, trasplantes y podas.
Labores de la huerta para cada fase lunar
• Abono: Para plantas con una raíz superficial el mejor momento para abonar
es de luna creciente a luna llena. Si las plantas poseen raíces profundas
abonaremos de cuarto menguante a luna nueva
• Reproducción de las plantas: Por esquejes e injertos: las etapas entre
cuarto creciente y la luna llena son más beneficiosas porque los esquejes
brotan mejor y en cuanto a los injertos, se evitan los problemas por
infecciones y facilita la cicatrización.
• Germinar semillas: los mejores momentos son en cuarto creciente y luna
llena
• Riego: si queremos favorecer que las plantas tengan más frutos y más
flores, deberemos restringir los riegos durante la luna llena y el cuarto
creciente.
• Poda: para evitar que la planta o árbol pierda savia, está recomendado
podar durante luna menguante. Y para facilitar que vuelvan a volver a brotar
es mejor podar entre luna nueva y luna creciente. Si queremos que los
árboles desarrollen más el follaje tendremos que podarlos en luna nueva.
En casos en los que queremos reducir el desarrollo del follaje para
favorecer la fructificación debemos podar durante la luna llena o el cuarto
menguante. En términos generales, si queremos que las plantas o árboles
den más frutos podaremos en cuarto creciente, y si queremos reducir el
crecimiento podamos en cuarto menguante.
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• Plantas espontáneas o no deseadas: Si queremos eliminar plantas
espontáneas (mal llamadas malas hierbas), es mejor hacerlo entre luna
llena y cuarto menguante.
• Siembra: Las plantas o árboles de fruto se siembran en cuarto creciente, a
excepción de las que se espigan que se siembran en cuarto menguante.
Las plantas o árboles que cultivamos por sus flores o semillas las
sembraremos en cuarto menguante.
✓ Es aconsejable sembrar entre luna creciente y luna nueva aquellas
plantas que crecen y fructifican sobre la tierra, y entre cuarto menguante
y luna nueva las plantas que fructifican bajo tierra.
✓ Las semillas que tardan más en germinar se siembran en cuarto
menguante.
✓ Las semillas que germinan pronto se siembran en cuarto creciente.
✓ Cosechar hojas, semillas y flores:
✓ Si las vamos a secar es mejor cogerlas entre la luna menguante y la
luna nueva.
✓ Si se ven a usar en el momento las cogeremos entre luna creciente y
luna llena
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4. Investigar qué plantas medicinales sirven como insecticida
natural.
Una gran variedad de insecticidas comerciales basa su efectividad en los
extractos de algunas plantas, sobre todo en un grupo de sustancias conocidas
como piretros. Las flores secas de la margarita piretro (Chrysanthemun
cinerariaefolium) contienen componentes activos como las piretrinas, las
cinerinas y las jasmolinas.
De otra parte, existen múltiples referencias que sitúan al tabaco (hojas
pulverizadas y extracto) dentro del campo de los insecticidas naturales. Se ha
comprobado mediante experimentación que su principio activo, la nicotina, es
tóxico para muchos insectos, a los cuales mata por contacto. Cabe anotar que la
nicotina también está presente en un considerable número de plantas diferentes,
a veces en cantidades importantes. Otros insecticidas de origen vegetal son los
retenoides, que se encuentran en las plantas del género Denis (leguminosae).
Recientemente se han descubierto una serie de metabolitos fototóxicos
provenientes de plantas como las Astereáceas y las Rutáceas. Para activar su
toxicidad, la cual afecta a insectos, nematodos y diferentes clases de
microorganismos patógenos, estos compuestos deben experimentar primero un
proceso fotoquímico que se inicia con la presencia de luz solar.
A continuación, se describen algunas plantas con propiedades insecticidas que
han sido identificadas y usadas por el hombre:
a) Crotalaria (Crotalaria agatiflora). Además de repeler las cucarachas,
resulta tóxica para las plagas que infestan los granos almacenados.
b) Curcuma (Curcuma domestica). Es originaria de India y el sudoeste del
Asia. Sus rizomas, aparte de utilizarse como condimento, se usan para la
protección de cultivos. Es insecticida y repelente contra plagas como
gorgojos, orugas y gusanos, razón por la cual tiene gran valor en las labores
de almacenamiento. El insecticida se obtiene al pulverizar los rizomas.
c) Neem (Azadirachta Índica). Es originario de India y Pakistán, y actualmente
se encuentra en algunas regiones de Centroamérica, la costa occidental de
África y el Subsahel, el sudeste asiático y el archipiélago Fiji, entre otros
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lugares. Es insecticida, fungicida, nematicida y repelente. También inhibe el
crecimiento de otras plantas. Es una especie esclerofolia que crece
rápidamente en zonas tanto semiáridas como semihúmedas. No requiere
mucha agua (puede desarrollarse hasta con lluvias inferiores a 500 mm) y
tampoco exige demasiado del suelo (se encuentra en sitios arenosos,
pedregosos y pobres).Sus frutos contienen un 40% de aceite,
aproximadamente, y las primeras cosechas ocurren alrededor del cuarto año,
con un promedio de 40 kg por árbol. Aunque el principio activo está presente
en todas las partes de la planta, las mayores concentraciones del insecticida
se encuentran localizadas a nivel de las semillas.
d) El neem actúa principalmente contra afidios, nematodos, gusanos de la
mazorca y comedores de follaje, arañas, barrenadores, trozadores, la mosca
mediterránea y la mariposa de la col. Debido a que su principio activo es
descompuesto rápidamente por los rayos ultravioletas, se recomienda
efectuar su aplicación durante la noche. Finalmente, es bueno anotar que el
neem tiene poco o ningún efecto sobre insectos benéficos para los cultivos.
e) Piretro (Chrysanthemum cinariaefolium). Es una planta perenne parecida
a los crisantemos o las margaritas. En sus flores se encuentra una sustancia
insecticida que es tóxica al contacto y que, además, tiene efecto repelente.
La toxina se manifiesta sobre el sistema nervioso, causando movimientos
incoherentes y parálisis en la etapa final. Cuando las dosis recibidas no
alcanzan un nivel letal, los insectos afectados se recuperan usualmente en el
transcurso de un día. El piretro es efectivo contra afidios, arañas, trips,
gusanos, escarabajos y palomillas, entre otros. Como sucede con el neem,
el principio activo del piretro natural es descompuesto fácilmente por los rayos
solares. De otra parte, un contacto permanente entre el piretro y la piel
humana puede ocasionar que se formen excemas en la misma, mientras que
su inhalación produce dolor de cabeza y náuseas. Cuando se aplica en forma
de polvo, el piretro puede utilizarse puro o mezclado con otras sustancias
como el yeso, que aumentan su poder de adhesión. Cuando se usa en forma
líquida, se puede diluir en agua jabonosa o en agua simplemente. La solución
con agua jabonosa permite un mayor humedecimiento de las plantas
tratadas, mejorando, además, la efectividad de las piretrinas. Es
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recomendable que este insecticida sea aplicado inmediatamente después de
su preparación.
f) Arbol del paraíso (Melia azedarach). Es originario de la India, y actualmente
se encuentra en una gran parte de los países del trópico y el subtrópico,
donde es frecuentemente usado como árbol ornamental o de sombra. Como
el neem, del cual es pariente cercano, sus semillas tienen efecto insecticida.
También es repelente e inhibidor del crecimiento, y su toxina actúa por
contacto o ingestión. Sus hojas y partes son usadas para la protección de
artículos de cuero, libros, telas u otros objetos susceptibles de ser dañados
por insectos. Tiene efecto sobre arañas, barrenadores, cogolleros,
garrapatas, gorgojos (exceptuando el gorgojo de los cereales), gusanos
comedores de hojas, varias clases de pulgones y la langosta
migratoria.Aunque no existen muchos datos sobre su manejo y aplicación, su
gran distribución mundial es un buen incentivo -y a la vez un reto- para
conocerlo mejor y aprovechar sus grandes propiedades protectoras en
cultivos y almacenamiento.
g) Quassia (Quassia amara). Es un árbol pequeño (alrededor de 5 m de altura)
que se encuentra en Centroamérica y Brasil principalmente. Es insecticida,
nematicida y larvicida, y sus toxinas actúan por contacto e ingestión. El
principio activo de la Quassia amara se concentra especialmente en su
madera, aunque también está presente en las hojas, la corteza y las raíces.
Se usa comúnmente en forma de solución contra insectos succionadores y
plagas como afidios, gusanos, arañas, minadores, barrenadores y el
escarabajo de la papa; sin embargo, no tiene efecto sobre la palomilla y el
pulgón verde, y tampoco sobre los insectos beneficiosos para los cultivos.
Existen otras plantas como el Aeschrion excelsa y la Picrasma excelsa que
pertenecen a la misma familia y presentan características semejantes.
h) Cálamo aromático (Acorus calamus). Es originario de la India, aunque,
debido a que es bastante apreciado por su valor medicinal, se ha extendido
prácticamente a todo el mundo. Se encuentra en pantanos yaguas
estancadas, y su rango de crecimiento se extiende hasta los 2.000 metros
sobre el nivel del mar, altitud en la cual produce la mayor cantidad de aceite
etérico. El cálamo es insecticida, repelente e inhibidor de la reproducción. Su
potencial para el control de plagas en los cultivos aún está por desarrollarse,
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ya que su uso se ha extendido tradicionalmente a aplicaciones relacionadas
con el almacenamiento. Muchos años de investigaciones han demostrado,
no obstante, que el cálamo resulta inocuo para los cultivos tratados, a los que
no afecta su poder germinativo ni las cualidades alimenticias. Tampoco
representa peligro alguno para el ser humano y los animales de sangre
caliente.
Entre las plagas que se pueden controlar con el cálamo se encuentran varios
tipos de gorgojos, cogolleros, pulgas, moscas y la mariposa de la col. Es una
planta de fácil cultivo, que no compite con sus vecinas.
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FASE 2
1. Seleccionar el o los espacios disponibles (sin importar el tamaño) y
preparar la tierra (con abono orgánico)