Sesión 4. Comunicación educativa

1. MAESTRÍAEN EDUCACIÓN
CUARTO CUATRIMESTRE
COMUNICACIÒN EDUCATIVA
PROTOCOLO DE SEGURIDAD ESCOLAR
DOCENTE: SERGIO HERRERA JUAREZ
ALUMNO: FÁTIMA DEL ROCÍO ORTEGA RAMÍREZ
CICLO: MAYO- AGOSTO 2017

2. PROPUESTA DE PROTOCOLO DE
SEGURIDAD ESCOLAR
INTRODUCCION:
El mejor sistema de seguridad es la prevención, con ella podemos
minimizar los riesgos en el plantel escolar, evitando innumerables
factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad
educativa.
Existen hechos inevitables que rebasan las medidas de prevención y es
necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de
los alumnos, docentes y personal en general .

3. ANALISIS FODA
FORTALEZAS
• Interés de directivos, administración y
docentes en la disminución de la inseguridad
escolar
• Colaboración de alumnos, docentes y padres
de familia
• Apoyo del equipo de protección civil
OPORTUNIDADES
• Impulsar acciones educativas en materia de
prevención
• Fomentar cultura de denuncia.
• Preservarla vida e integridad física de la
comunidad escolar
• Generar conciencia entre la comunidad
escolar
DEBILIDADES
• Ausencia de personal capacitado en las
escuelas en materia de seguridad.
• Falta de recursos humanos, materiales y
financieros.
• Perdida de valores
AMENAZAS
• Incremento de la delincuencia
• Falta de empleo y/o empleos mal pagados
• Vulnerabilidad de los alumnos a
involucrarse
• Riesgo de presencia de armas,
explosivos, y drogas en el entorno escolar.

4. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
La importancia de la participación
social en la gestión de la seguridad
escolar a través de los Consejos
Escolares de Participación Social y
de sus comités, enfatizando la
relevancia del Comité de Protección
Civil y Seguridad Escolar.
Difundir información para
comprender, prevenir, enfrentar y
superar las emergencias derivadas
de las situaciones de riesgo, tales
como el enfrentamiento con armas
de fuego, la presencia de armas en
la escuela, la amenaza y la
extorsión, el riesgo de explosivos y
la presencia y consumo de
sustancias adictivas en la escuela.

5. OBJETIVO GENERAL
Crear en la Comunidad escolar hábitos y
actitudes favorables a la seguridad,
dando a conocer los riesgos que se
originan en determinadas situaciones de
emergencia e instruyéndolos sobre
cómo deben actuar ante cada una de
ellas;
Estableciendo estrategias
de difusión y preparación
ante una eventual
Emergencia.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir en el protocolo de seguridad, un procedimiento organizado
para enfrentar situaciones de emergencia en las escuelas.
Difundir Información sobre las acciones establecidas en el
protocolo
Coordinar a las autoridades educativas, y dar a conocer el
protocolo
Capacitar a los involucrados a cumplir sus roles al momento de la
emergencia y/o desastre
Programar Simulacros en el plantel escolar

7. JUSTIFICACIÓN
• El panorama de inseguridad a la que
se enfrenta nuestro país, el
incremento de la violencia y las
ejecuciones que han antecedido en
las escuelas del país estimulan a
encontrar estrategias o medidas
preventivas en momentos de crisis y
alerta.
Cuál es la relevancia y
actualidad del tema?
• Este documento busca orientar y
ayudar a los miembros de la comunidad
educativa en la elaboración e
implementación de protocolos escolares
de emergencia. La prevención de
situaciones de emergencia requiere de
la participación organizada de la
comunidad educativa y de una oportuna
coordinación con las autoridades y
organizaciones de auxilio.
Beneficios y utilidad práctica.
Quienes y cómo se benefician?
• La comunidad educativa
debe apropiarse de una
cultura de la prevención y la
atención, anticipándose a
fenómenos que puedan
ocurrir en la escuela o su
entorno y atendiendo
aquellos que lleguen a
ocurrir.
El programa contribuirá a la
generación de conocimiento:

8. BIBLIOGRAFÍA
• Comunicación Educativa, Universidad Inter Americana para el Desarrollo,
Desarrollo De Proyectos De Comunicación Educativa.
Tema No. 3. Comunicación Educativa. UNID.
• Inseguridad Y Violencia En La Educación. Problemas Y
Alternativas.
Furlán M. Alfredo. Perfiles Educativos. vol. XXXIV, número especial,
2012, IISUE-UNAM. recuperado en PDF en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982012000500011