Trabajo Final Innovación para la educación en ciencia y tecnología

1. INNOVACIÓN PARA LA EDUCACIÓN EN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(Elaboración de materiales de limpieza)
Prof. Juan Carlos Cruz R

2. Identificación de la comunidad
Situación: Parroquia situada al noreste del
Municipio Libertador, entre los 10º26'30" de latitud
Norte y los 66º59'00" de longitud Oeste.

3. Aspectos Físico - Naturales
Relieve
Zona montañosa, terreno irregular y de vegetación
frondosas, con pendientes predominantes que
oscilan entre un 33% hasta un 100%.
Clima
Posee un clima Tropical, agradable, cuya
temperatura promedio es de 21º centígrado, siendo la
máxima anual de 33º centígrados y una mínima de
16º centígrados.

4. Aspectos Físico - Naturales
Vegetación
Bosque caducifolio, el bosque de galería y las
sabanas. Infinidad de árboles, arbustos, cañas y
hierbas. Además de una exhibición de hojas, raíces
y tallos de diversas formas, colores y texturas.
Hidrografía
Abundante cantidad de cursos de agua expresados
en manantiales, nacientes y marcado por el curso de
un caudal natural como lo es la Quebrada Caricuao,
que une sus aguas con el curso del rio San Pedro,
para formar así el rio Guaire

5. Educación
La U. E. N “Benito Juárez, se encuentra ubicada
dentro del Distrito Escolar 4, que agrupa las
parroquias de escasos recursos como lo son
Antimano, Macarao y Caricuao, siendo esta ultima
donde se ubica nuestro plantel.
Este Distrito Escolar coordina un total de 87
instituciones educativas, entre escuelas y liceos,
matriculando un total aproximado de unos 5430
estudiantes agrupados de la siguiente manera:
Nivel Estudiantes
Educación Inicial 967
Educación Básica 3235
Educación Media General 1228
Total 5430

6. Identificación Institucional
DATOS DEL PLANTEL:
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “BENITO JUÁREZ”
ESTADO:
DISTRITO CAPITAL
MUNICIPIO:
LIBERTADOR
PARROQUIA:
CARICUAO
DIRECCIÓN:
AV. PRINCIPAL DE LA HACIENDA SECTOR UD – 3 DE
CARICUAO, ENTRE EDIFICIOS 2 Y 3
DEPENDENCIA:
NACIONAL
CÓDIGO DEA: Nº 007911724

7. Reseña Histórica
La U.E.N “Benito Juárez”, es una institución de
carácter publico, fundada en el año 1972, como Ciclo
Básico Común, en homenaje al Dr. Benito Juárez,
quien fue un insigne mexicano que exaltó el nombre
de su patria en todos los ámbitos.
A partir del año 2004 es designada como Unidad
Educativa Nacional motivado a que son creadas dos
secciones de 4to año Mención Ciencias, para acoger
la demanda estudiantil de la zona para este nivel.
Desde entonces se cuenta con 33 secciones en el
plantel que agrupan estudiantes desde el 1er año de
Educación Básica hasta el 5to año de Educación
Media General

8. Datos Estudiantiles
MATRICULA ESTUDIANTIL:
1er AÑO
MASC. 94
FEM. 82
2do AÑO
MASC. 69
FEM. 73
3er AÑO
MASC. 71
FEM. 77
TOTAL BASICA 466
MATRICULA ESTUDIANTIL:
4to AÑO
MASC. 46
FEM. 64
5to AÑO
MASC. 50
FEM. 59
TOTAL DIVERSIFICADO 219
Matricula Estudiantil
Total: 685 Estudiantes

9. Caracterización del Grupo Base
El grupo base de este proyecto está conformado por
18 estudiantes (11 del sexo femenino y 8
masculinos) cursantes de 4to y 5to año de
Educación Media General (Ciencias), quienes
provienen de zonas socioeconómicamente desiguales
y de quienes parte la iniciativa del proyecto que está
orientado a la realización de materiales de limpieza
caseros o artesanales para cubrir las deficiencias del
plantel en este aspecto.

10. Materiales Disponibles
• Comunidad medianamente abocada a las
necesidades del plantel
• 4 laboratorios de Ciencias con disponibilidad de
material de vidrio, balanzas y equipo de mezclas
para preparación de sustancias.
• Pocos reactivos
• Disponibilidad de tiempo y espacios
• Compromiso de la institución y estudiantes para el
desarrollo del proyecto
• Receptividad del resto de la comunidad estudiantil
a este tipo de actividades

11. Materiales Disponibles
SERVICIOS DEL PLANTEL:
BIBLIOTECA: Dotación con libros para consulta interna
COMEDOR ESCOLAR: programa PAE dotado por el MPPE
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL: Vocería Estudiantil, se elige
en asamblea y votan los estudiantes
ASOCIACION CIVIL: Se elige anualmente y participan los
padres y representantes en las decisiones del plantel
INFRAESTRUCTURA: Edificio principal de 3 plantas, cuenta
con 14 aulas 1 biblioteca, 4 departamentos, 1 dirección/
subdirección, 3 seccionales, 2 salas de baño, 2 canchas, 4 aulas
(galpones), 1 cantina, reproducción, depósitos varios, 4
laboratorios.

12. Diagnóstico Institucional
SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA
Presencia de malos olores en baños.
Ausencia de material de limpieza.
Falta de dotación a los planteles.
Alto costo en materiales de limpieza.
Los laboratorios de ciencia no están
equipados. (Falta de reactivos)
.
Suspensión de actividades académicas
por falta de agua y materiales de limpieza
Escasos recursos monetarios para la
implementación de cualquier proyecto.
Presencia de focos de infección y
enfermedades en baños
Eliminar malos olores y suciedad de los baños y áreas
comunes del plantel
Contar con los materiales de limpieza y así los
aseadores puedan cumplir su función cabalmente
Recibir dotación en planteles de parte del Ministerio
de Educación
Adquirir materiales de limpieza por cuenta propia a
que no hay dotación
Equipar laboratorios de ciencias
Contar con actividades de clase completa y existencia
de material de limpieza y agua
Poseer recursos provenientes de la autogestión
Eliminar todos los focos de infección y enfermedades
a través del uso de nuestro propio material de
limpieza

13. Problemática Institucional
Inexistencia de materiales de limpieza en Unidad
Educativa Nacional “Benito Juárez”
CAUSAS DEL PROBLEMA
• Falta de dotación de material e limpieza por parte del MPPE
• No existe una política de integración con la comunidad el
cual contribuiría a buscar dicha solución.
• No se le ha hecho un seguimiento constante al pedimento de
dicho material a los entes gubernamentales e instituciones
que tiene que ver con en la problemática

14. Problemática Institucional
OBJETIVO GENERAL
Elaborar artesanalmente productos de limpieza que permitan
satisfacer las necesidades de la U.E.N “Benito Juárez”. Caricuao,
Caracas - Venezuela
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aplicar procesos Químicos en ámbitos de la vida cotidiana
Generar recursos económicos a través de una vendimia en la
Unidad Educativa “Benito Juárez”
Promover el uso de los contenidos de la asignatura Química por
parte de los estudiantes participantes
Realizar la 1ra expo-ciencia del plantel, dando a conocer los
resultados obtenidos y presentar el producto
Utilizar el producto obtenido en beneficio de la comunidad
estudiantil

15. Plan de Acción de la U.E.N “Benito Juárez”
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
METAS ACTIVIDADES PARTICIPANTES RESPONSABLES FECHA
Generar recursos
para elaboración del
proyecto.
Contar con los
recursos necesarios
para la compra de
cualquier material
necesario para el
desarrollo del
proyecto
Vendimia institucional (Venta
de alimentos, bebidas y
dulces realizadas por los
estudiantes y sus padres).
Elaboración de retratos y
Caricaturas por parte de los
estudiantes de artes
Directivos
Docentes,
coordinadores
estudiantes y
comunidad
educativa.
Prof. Juan Carlos
Cruz R
Producir materiales
de limpieza
artesanales
Contar con los
materiales de
limpieza para suplir
las necesidades del
plantel
Revisión Bibliográfica Grupo de trabajo
Prof. Juan Carlos
Cruz R
Diseño de proceso Químico Grupo de trabajo
Experimentación Grupo de trabajo
Presentación de resultados
(expo ciencia)
Grupo de trabajo
y comunidad en
general
Realizar intercambio
escolar con otras
instituciones
Incentivar a otras
instituciones a
realizar proyectos
en beneficio de la
comunidad
Participación en ferias
escolares interinstitucionales
Grupo de trabajo
Docentes
Prof. Juan Carlos
Cruz R

16. ¿Cómo se desarrollo la actividad?
1ra fase
La primera parte del proyecto estuvo realizada a la planificación de la
vendimia, donde los estudiantes participantes en el proyecto
seleccionaron regiones de Venezuela y prepararon platos típicos de
dichos lugares para ser vendidos al publico (Estudiantes, docentes y
comunidad en general) con la finalidad de captar fondos

17. ¿Cómo se desarrollo la actividad?
2da fase
Esta fase se divide en 3 aspectos fundamentales que son visita a
fabrica de materiales de limpieza, revisión de materiales bibliográficos
y diseño de proceso químico para la obtención de las muestras bases
para la obtención de cloro, lavaplatos, desinfectante y jabón en barra
Visita a la empresa
Planta y Oficina: Depósitos 2 y 3, La Isabelica,
Carretera Flor Amarillo.
Valencia, Edo. Carabobo.
Revisión bibliográfica
• Textos
• Internet
• Biblioteca Escuela de Ciencias Básica
Universidad Central de Venezuela

18. ¿Cómo se desarrollo la actividad?
3ra fase
Desarrollo del
Proceso Químico
Usando como base lo analizado a través de las
diferentes bibliografías y lo visto en la visita a la
empresa QuinDuvensa los propios estudiantes bajo
la observación del Prof. Juan Carlos Cruz realizaron
su marcha analítica basándose en concentraciones y
cantidades necesarias (Proceso de titulación
Volumétrica), posteriormente procedieron a la
experimentación que fue repetida 5 veces mientras
se adaptaban formulas, ecuaciones y procesos
ajustados a sus necesidades

19. ¿Cómo se desarrollo la actividad?
4ta fase
Realización de la
expo-ciencia
En esta actividad se contó con la presencia de
todos los docentes del área de Ciencias
quienes junto a sus estudiantes mostraron
trabajos elaborados en clase. De igual manera
se dio a conocer los resultados obtenidos en la
fase de experimentación y se presentaron los
diferentes productos obtenidos

20. ¿Cómo se desarrollo la actividad?
Actualmente se producen 150 litros de desinfectantes mensuales,
50 litros de cloro y entre 15 y 20 barras de jabón para las
instalaciones del plantel, en el futuro se espera aumentar la
producción y compartirla con el resto de planteles de la zona. Para
este momento se otorgan 50 litros de desinfectante a la Asociación
de Promoción de Educación Popular (APEP), quienes en forma de
intercambio se encargan de refaccionar la parte eléctrica y de
mueblería del plantel.

21. Ayuda recibida
(Ciencias interdisciplinarias)
Actualmente se cuenta con la participación de los departamentos de
arte cuyos estudiantes diseñaron la imagen de los productos y sus
presentaciones, así como de los estudiantes de y docentes de
Educación comercial (Contabilidad y técnicas de oficinas, quienes
diseñan nuestras estructuras, y llevan la contabilidad de ayudas o
ventas que se realizan en la comunidad.

22. Conclusiones
Con el este proyecto se pretendía que los estudiantes aplicaran en la
vida cotidiana los conocimientos científicos adquiridos en clases.
Actualmente innovamos en ciencia y tecnología ya que los
estudiantes se sienten complacidos y atraídos por la ciencia debido a
que pudieron aplicar los conocimientos y llevar algo abstracto para
ellos al plano concreto de manera atractiva.
Actualmente innovamos en ciencia y tecnología ya que los
estudiantes se sienten complacidos y atraídos por la ciencia debido a
que pudieron aplicar los conocimientos y llevar algo abstracto para
ellos al plano concreto.
Otros estudiantes han presentado proyectos científicos donde
plantean la necesidad de realizar fertilizantes orgánicos y
mecanismos de reciclaje
Han egresado 5 de nuestros estudiantes participantes, de los cuales
todos cursan estudios superiores (Tasa del 100% de aceptación).
Diferenciados por sexo en 3 chicas y 2 Chicos.

23. 2 de nuestros estudiantes (Sexo Femenino) participantes y egresadas
durante el año escolar 2014-2015 ya se encuentran estudiando en la
Universidad Central de Venezuela, en la facultad de Ciencias Básicas
(Química).
1 de nuestros estudiantes (Masculino), cursa estudios en el IUTEC “Dr.
Federico Rivero Palacios” en el área de procesos químicos
2 de nuestros estudiantes egresados (1 Chica y 1 Chico), cursas estudios
en la Universidad Simón Bolívar (USB), en el área de tecnología de
materiales
Esto representa un gran logro para los docentes y sus compañeros ya
que nos impulsa a seguir perseverando en el área de las Ciencias
Se demostró que aunque los estudiantes vienen de zonas
económicamente deprimidas, tienen motivación hacia la superación y les
encanta el área de las Ciencias. Igualmente tanto chicas como chicos
trabajan de forma eficiente en grupos mixtos siendo las chicas quienes
con su determinación han obtenido mejores resultados
Conclusiones