Este proyecto propone el uso de nuevas tecnologías y el aprendizaje colaborativo y cooperativo entre alumnos y profesores de un colegio en San Luis. Los alumnos de 3er año trabajarán en grupos usando herramientas digitales como blogs, wikis y videos para completar tareas en diferentes materias bajo la guía de los profesores. El proyecto se probará por dos meses y luego se evaluará para potencialmente expandirse a más cursos.

1. Proyecto:
UsemoslasNuevasTecnologíascomomediodeaprendizaje
colaborativo ycooperativo, paraproduciruncambioenel
aprendizaje
ColegioNº25“EscultorAntonioMiguelNevot”
NuevaGalia–SanLuis
Profesores:
HugoCornara(TIC)
EugeniaSalinas(Etica)
PaolaCarrizo(CsSociales)
SandraAvila(TIC)

2. Las nuevas tecnologías permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y la
posibilidad de compartir información que facilite la utilización de cierto tipo de aprendizaje como
puede ser el colaborativo.
¿En qué se basa el aprendizaje colaborativo? El aprendizaje colaborativo entiende al aprendizaje como
un proceso social de construcción del conocimiento, como la necesidad de compartir el conocimiento
para lograr una meta que trascienda las posibilidades individuales. Es decir que hay un
aprovechamiento de este tipo de aprendizaje en función de las facilidades que brindan las nuevas
tecnologías.
La base del aprendizaje colaborativo se fundamenta en el enfoque constructivista que postula que el
conocimiento es descubierto por los mismos alumnos, transformándolo en conceptos con los que ellos
puedan relacionarse, y reconstruido a medida que avanzan en nuevas experiencias.
Según Manuel Antonio Unigarro, los estudiantes trabajan Colaborativamente cuando cada uno de los
integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea específica y por último, se articulan todos los
esfuerzos en un proyecto o presentación final. Por otra parte, se dice que un trabajo es Cooperativo
cuando todos los integrantes del grupo realizan en común todas las tareas requeridas.
Stella Vosniadou afirma que establecer “una atmósfera fértil para la colaboración y la cooperación es
una parte esencial del aprendizaje en la escuela”

3. Cuando se habla de aprendizaje por proyectos, se habla de que estos deben buscar
“actividades con propósito” que lleven - según Kilpatrick y John Dewey – a que la
institución educativa no solo preparare para la vida, sino también que sea vida en sí
misma. Por lo cual el proyecto debe fundamentarse tanto en los intereses de los
alumnos - intereses que convergen por consenso después de mucha discusión - como
en los temas del curriculum del curso en cuestión. Este puede desarrollarse en forma
individual o colaborativa, siendo la última lo ideal en el propósito de desarrollar
habilidades sociales, comunicativas, creativas y en pro del crecimiento de la
autoestima.
Según la cita que de Huber Hannoun hace Fernando Savater en su libro “ El valor de
Educar”, se educa “para no morir, para preservar una cierta forma de perennidad,
para perpetuarnos a través del educando como el artista intenta perpetuar por
medio de su obra”
Observando desde hace algunos años a esta parte, que los alumnos no relacionan,
los contenidos aprehendidos en las diferentes áreas de enseñanza, es que es que
creemos necesario, trabajar mas interdisciplinaria y colaborativamente.
Entonces con los alumnos de 3º año (1º y 2º división) y con colegas del Colegio 25,
pensamos el siguiente proyecto colaborativo:

5. Alumnos de 3º año (1º y 2º división)
del Colegio Nº 25 “Escultor Antonio
Miguel Nevot” de la localidad de
Nueva Galia – Dto. Gob Vicente
Dupuy – Provincia de San Luis
Ciencias Sociales
Formación Ética y Ciudadana
TIC
Los que vaya indicando la
planificación de cada una de las
áreas involucradas

6. Que el educando logre:
Asumir y cumplir compromisos grupales.
Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.
Poner al servicio de los demás sus fortalezas
individuales.
Aceptar los puntos de vista de otros
Comprender las necesidades de los demás.
Descubrir soluciones que beneficien a todos.
Desarrollar habilidades interpersonales.
Familiarizarse con procesos democráticos.
Utilizar las TIC como medio de aprendizaje y
comunicación
Que entre todos logremos:
Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc.
Descubrir soluciones que beneficien a todos.
Aceptar la crítica razonada de parte de otras
personas.
Negociar lenguaje y métodos.
Interdependencia positiva.
Promoción a la interacción.
Responsabilidad individual.
Desarrollos de habilidades en el trabajo en
comunidad.
E interacción positiva.
Mejor y mayor calidad en la educación de
nuestros alumnos

7. El uso de aprendizaje colaborativo obliga a un cambio en el rol docente que lo lleva de
informante principal y centro del conocimiento, a facilitador del aprendizaje. El participante en
el proceso de aprendizaje colaborativo, deja de ser un receptor pasivo, y se convierte en
partícipe de la construcción de su propio conocimiento en la interacción con materiales y con
sus pares.
Vigotsky da una definición acerca del mediador, “es aquel que incentiva de manera natural en
el estudiante mediante avances que en el no sucederían de forma espontánea y con esto logra
un adelanto en su desarrollo. Vigotsky dice que la educación es fundamental para un mejor
desarrollo del país, que se basa a través de un proceso de mediación docente lo cual el
maestro es la persona principal que tiene el deber de coordinar y orientar el proceso de
enseñanza para un mejor desempeño de la comunidad estudiantil.
Por ello, los docentes seremos mediadores de las actividades a realizar, colaborativamente,
con lo que no solo será un aprendizaje colaborativo, para nuestros alumnos sino que tambien
se convertirá en un medio de aprendizaje y trabajo colaborativo para nosotros los docentes
involucrados en el proyecto.
Creación de Blogs
Creación de Grupos virtuales
Uso del Correo Electrónico
Uso de Redes sociales

8. Los alumnos deberán:
Unirse a un grupo de Google y a un grupo cerrado de Facebook.
Crearemos entre todos, un Blog, que se denominará Trabajando con colegas.
Realizarán trabajos, colaborativos sobre temas que se vayan dando en las diferentes
materias, con herramientas de Google docs.
Para finalizar el proyecto, deberán realizar un video, donde queden reflejados los
diferentes temas, etapas, y contenidos que se fueron trabajando, durante cada
finalización de bimestre, deberán subir el mismo a la red YouTube, para que la podamos
ver, solo los integrantes del proyecto.
Nota: cada una de las tareas estarán guiadas permententemente, por los cuatro
profesores involucrados en el proyecto, quienes serán los mediadores y facilitadores
para que los alumnos puedan cumplir con los objetivos fijados

9. Los blogs hacen que el destinatario final de los trabajos no sea solamente el profesor,
sino que puede ser compartido por todos. En el caso de las wikis, una herramienta
que se desprende de la web 2.0, no solamente se puede publicar contenido sino que
también se puede editar lo escrito anteriormente por otro integrante. Es decir, que es
una herramienta tecnológica que propicia el intercambio de saberes, donde el aporte
individual se suma a un todo.
Los blogs, las wikis, podcasts, entre tantos otros, pueden considerarse herramientas
que ayudan a construir el conocimiento. Lo importante de la utilización de estas
herramientas es comprender que no es una herramienta aislada sino que forma parte
de una cibercultura que provee nuevos medios de expresión creativa y nuevas maneras
de pensar que han salido a la luz, y se han utilizado de manera externa a las
instituciones educativas, las cuales necesariamente deben apropiarse de estos nuevos
elementos.

10. Se trabajará durante dos meses, a modo de prueba, una vez concluidos esos
dos meses, se evaluarán los resultados, y si estos son positivos, sin lugar a
dudas se someterá el proyecto a Evaluación institucional, para ser aplicado
en todas las áreas, y en todos los cursos, especialmente en los del Ciclo
orientado.