Este trabajo nos habla acerca de las características que tiene una comunidad de aprendizaje,los elementos que la conforman así como el rol del asesor en línea y los procesos de aprendizaje que se dan.
Este trabajo nos habla acerca de las características que tiene una comunidad de aprendizaje,los elementos que la conforman así como el rol del asesor en línea y los procesos de aprendizaje que se dan.
Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía (Sevilla)Fernando Trujillo Sáez
Presentación realizada por Anabel Ramón para la defensa de su investigación "Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía. Implicaciones para la realidad educativa ceutí
Transformación de un centro educativo en Comunidad de AprendizajeBlas Segovia Aguilar
Ponencia en Máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba (España)
¿Cómo se transforma un centro educativo en CdA?
¿Qué principios se deben de contemplar?
Reflexion sobre el modelo Comunidades de AprendizajePaloma Valdivia
A mi entender este modelo es la solución actual más adecuada dentro de los nuevos cambios que se vienen desarrollando en la sociedad, y la presente reflexión es un aporte a dos puntos de considero importantes dentro del planteamiento: El liderazgo y la identidad.
Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía (Sevilla)Fernando Trujillo Sáez
Presentación realizada por Anabel Ramón para la defensa de su investigación "Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía. Implicaciones para la realidad educativa ceutí
Transformación de un centro educativo en Comunidad de AprendizajeBlas Segovia Aguilar
Ponencia en Máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba (España)
¿Cómo se transforma un centro educativo en CdA?
¿Qué principios se deben de contemplar?
Reflexion sobre el modelo Comunidades de AprendizajePaloma Valdivia
A mi entender este modelo es la solución actual más adecuada dentro de los nuevos cambios que se vienen desarrollando en la sociedad, y la presente reflexión es un aporte a dos puntos de considero importantes dentro del planteamiento: El liderazgo y la identidad.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
Comunidades De Aprendizaje
1. Web Quest Comunidades de Aprendizaje ELABORADA POR: Víctor Manuel Mendoza Salazar
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10. DESTREZAS DEL TRABAJO COLABORATIVO “COMUNIDADES DE APRENDIZAJE” Profesor: Víctor Mendoza Alumno: __________________________________________________ El trabajo refleja el mínimo esfuerzo por parte del estudiante. El trabajo refleja algo de esfuerzo por parte del estudiante. El trabajo refleja un esfuerzo grande por parte del estudiante. El trabajo refleja los mejores esfuerzos del estudiante. Orgullo Raramente se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Algunas veces se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. La mayor parte del tiempo se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer. Enfocándose en el Trabajo Ocasionalmente tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Actitud Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite. Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite. Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto, pero pudo haberse demorado en un aspecto. Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para asegurar el logro del aprendizaje. Manejo del Tiempo Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa como tutor compartiendo su aprendizaje. Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa como tutor compartiendo su aprendizaje. Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa como tutor compartiendo su aprendizaje. Proporciona siempre ideas útiles cuando participa como tutor compartiendo su aprendizaje. Contribuciones como tutor o instructor Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trabajando con Otros Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado para asegurar su calidad. Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado para asegurar su calidad. Proporciona trabajo de calidad. Proporciona trabajo de la más alta calidad. Calidad del Trabajo REGULAR BIEN MUY BIEN EXCELENTE CATEGORÍA