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PROYECTO DE  LECTO-ESCRITURA   IEMVW 2008 ÁREA DE HUMANIDADES http://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/educacionNuevo01dic/i.e.victorwiedemann/Documentos/PEI.pdf
IDENTIFICACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJETIVO GENERAL   ,[object Object]
OBJETIVOS ESPECíFICOS   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ALGUNAS IDEAS DEL  MARCO TEÓRICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MÁS IDEAS 7  Para ser un buen lector y formar buenos lectores,  hay que ser primero un gran se-lector 8  la esperanza social siempre ha sido que el crecimiento de la imaginación individual estimulara el cuidado por los otros  9  La niñez se pasa en gran medida mirando la televisión, la adolescencia frente al ordenador, y la universidad recibe un estudiante difícilmente capaz de leer, de pensar y de escribir críticamente 10 A mayor lectura y mayor escritura crítica mayor  y mejor ciudadanía y mejor la democracia. 11 Para leer  sentimientos  humanos en lenguaje humano hay que ser capaz de leer humanamente, con toda el alma 12 No patrocinamos precisamente una erótica de  la  lectura, y pensamos que "dificultad placentera" es una definición plausible de la lecto-escritura ;   13 La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer.
ACTIVIDADES SUGERIDAS  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Proyecto lecto escritura 2008

  • 1. PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA IEMVW 2008 ÁREA DE HUMANIDADES http://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/educacionNuevo01dic/i.e.victorwiedemann/Documentos/PEI.pdf
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  • 6. MÁS IDEAS 7 Para ser un buen lector y formar buenos lectores, hay que ser primero un gran se-lector 8 la esperanza social siempre ha sido que el crecimiento de la imaginación individual estimulara el cuidado por los otros 9 La niñez se pasa en gran medida mirando la televisión, la adolescencia frente al ordenador, y la universidad recibe un estudiante difícilmente capaz de leer, de pensar y de escribir críticamente 10 A mayor lectura y mayor escritura crítica mayor y mejor ciudadanía y mejor la democracia. 11 Para leer sentimientos humanos en lenguaje humano hay que ser capaz de leer humanamente, con toda el alma 12 No patrocinamos precisamente una erótica de la lectura, y pensamos que "dificultad placentera" es una definición plausible de la lecto-escritura ; 13 La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer.
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