1.  
Adalith Enrique Labarces Van-strahlen

2.  Es un hecho que la aparición de las TIC está cambiando las formas y los modos
de enseñanza de todas las áreas del conocimiento. Como dice Insa y Morata
(1998): “Si hay un campo en el que el desarrollo de las TIC se observa como
una gran revolución, éste es el campo de la formación”. Creemos que
es necesario analizar la relación que guarda la enseñanza de las matemáticas y
las TIC desde aproximadamente los años 50. Estas tecnologías han
proporcionado un nuevo ámbito de investigación didáctica con el fin de estudiar
y analizar metodologías que van apareciendo con e luso y desarrollo de las TIC.
Por este motivo, hemos decidido analizar el manejo de las operaciones básicas
con los números reales en los grados de 9,10 y 11 es de mucha importancia
para poder entender mejor el Algebra, asi como cada uno de los temas
sugeridos por el MEN en la aplicación de los lineamientos curriculares para el
desarrollo del área de matemáticas en los grados de 9,10 y 11 respectivamente.
El conocimiento de las TIC juega un papel muy importante en este proyecto ya
que le facilita al estudiante las herramientas necesarias para el desarrollo de
cada una de las operaciones aquí planteadas y por ende utilizar un enfoque
interdisciplinario en lugar de uno por Área o Asignatura y estimular el trabajo
cooperativo

3.  ¿Cómo entender mejor el conjunto de los números
reales (R), sus subconjuntos más importantes (Q, Q’ o II,
Z, y N); las operaciones (+, - , x, ) definidas en el, junto
con sus propiedades (modulativa, asociativa,
conmutativa, invertiva) por medio de la utilización de las
TIC?

4.  Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos de 10 y 11 grados a
través de un programa de integración usando Tic en el proceso de
enseñanza de los números reales durante el periodo2012- 2013.
 Objetivos Específicos:
 Promover el uso de recursos TIC para mejorar el aprendizaje de los
alumnos.
 Fomentar en los estudiantes la búsqueda de información utilizando los
recursos tic
 Motivar a que los docentes de la institución, involucren su quehacer
educativo las tecnologías de la información y comunicaciones
(TIC), para mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje.
 Incentivar a los estudiantes de la institución, a que utilice las
herramientas tecnológicas (TIC) para alcance de las competencias
matemáticas, es decir, descubrir que las matemáticas si están
relacionadas con la vida y con las situaciones que los rodean, más allá
de las paredes de la escuela

5.  Actividad 1: Recopilar información referente a los
número Reales y de cada uno de sus subconjuntos y los
criterios para realizar las operaciones básicas en el
contexto de cada uno de ellos así como el manejo de
cada una de las herramientas a utilizar en el desarrollo
del Proyecto.
 Actividad 2: Los alumnos del grado 11° trabajaran las
operaciones básicas de los números reales (R), en el
subconjunto de los números Naturales (N).

6.  Actividad 3: Los grupos de alumnos de los grados 9° y
10° se encargaran de desarrollar las operaciones
básicas de los números Reales en el subconjunto de los
números Enteros (Z) y Racionales (Q) respectivamente
 Actividad 4: Los Alumnos del grado noveno y décimo
trabajaran en la formulación y solución de las
situaciones problemas que involucren operaciones
básicas con los números Reales (R), y se desarrollaran
Evaluaciones tipo Icfés, trabajando las respuestas con
formatos creados en Excel.