Este proyecto busca capacitar a docentes de educación media y superior en Bolivia sobre educación expandida y aumentada mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cuatro módulos de capacitación sobre nuevas alfabetizaciones educativas, aprendizaje expandido, aprendizaje aumentado y desarrollo de proyectos de innovación educativa, con evaluaciones periódicas. El objetivo final es que los docentes apliquen las TIC de manera efectiva en sus prácticas
En esta presentación, la idea es centrarse en algunos puntos que hacen a dimensiones que van desde el más alto nivel epistemológico, pasando por abordajes conceptuales y modélicos para llegar a propuestas tanto metodológicas como tecnológicas, y problematizar el diseño de plataformas de soporte de estas nuevas enseñanzas.
Por otra parte, en el extremo opuesto de nuestro planteo –orientado hacia lo operativo-, es necesario incluir la noción de modelo, como herramienta conceptual. Por lo que se presenta un Modelo Educativo con sus componentes y funciones.
Los términos centrales, son en un primer plano, los de constructivismo, trabajo en grupo, colaboración e interacción. Y como aspecto central, el de la información y la comunicación.
La propuesta es de un modelo constructivista en educación. Finalmente se enuncian los componentes de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, con la interfaz de usuario, en una propuesta para el diseño de un Campus Virtual.
En esta presentación, la idea es centrarse en algunos puntos que hacen a dimensiones que van desde el más alto nivel epistemológico, pasando por abordajes conceptuales y modélicos para llegar a propuestas tanto metodológicas como tecnológicas, y problematizar el diseño de plataformas de soporte de estas nuevas enseñanzas.
Por otra parte, en el extremo opuesto de nuestro planteo –orientado hacia lo operativo-, es necesario incluir la noción de modelo, como herramienta conceptual. Por lo que se presenta un Modelo Educativo con sus componentes y funciones.
Los términos centrales, son en un primer plano, los de constructivismo, trabajo en grupo, colaboración e interacción. Y como aspecto central, el de la información y la comunicación.
La propuesta es de un modelo constructivista en educación. Finalmente se enuncian los componentes de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, con la interfaz de usuario, en una propuesta para el diseño de un Campus Virtual.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. PROYECTO
EDUCACION EXPANDIDA Y AUMENTADA
1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
Hashtag: #educacionea
Población Destinataria: Docentes Educación Media y Superior
Responsable Proyecto: Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
Modalidad: Formal y No-Formal
Lugar: La Paz, El Alto – Bolivia
2. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, plantean nuevos escenarios de
aprendizaje y la necesidad de la adaptación y actualización pedagógica del
personal de formación a los entornos de aprendizaje expandidos y aumentados.
- La adquisición de conocimientos no sucede exclusivamente en el aula: puede
producirse en cualquier momento y en cualquier lugar, no sólo gracias a los
dispositivos y recursos en internet, sino especialmente gracias a las personas.
- La innovación educativa con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) es indispensable, en el que docentes y estudiantes,
son intermediarios críticos del conocimiento, que crean, comparten, opinan,
participan, en red y en la red.
- La producción, desarrollo y aplicación de las nuevas tecnologías, es el gran
desafío actual y futuro, hacia una educación aumentada.
El proyecto tiene fases de Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos y
Comunidades de Práctica.
En particular el proyecto destaca principalmente, el proceso intensivo de
capacitación a docentes de educación media y superior de las ciudades de La Paz
y El Alto de Bolivia, extendiéndose posteriormente a todo el país vía internet.
El Ministerio de Educación de Bolivia, culminó con la entrega de computadoras a
docentes de educación media y pronto tendrán acceso a banda ancha de forma
económica, por ello se hace indispensable procesos de capacitación docente, para
hacer eficiente la integración de las TIC en los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
En la modalidad formal se tiene previsto cursos modulares semi-presenciales, en
Innovación Educativa mediada con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) y en la modalidad no-formal, se dispondrá de cursos abiertos
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2. en línea masivos (MOOCs) gratuitos, en cada uno de los temas de los módulos
propuestos.
3. OBJETIVOS
Los objetivos que se proponen en este proyecto son:
- Articular: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
prácticas educativas y pedagógicas.
- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas de instituciones educativas
de forma expandida y aumentada.
- Evaluar: La integración de la TIC en escenarios de aprendizaje formales e
informales y proyectos de innovación pedagógica expandidos y aumentados.
- Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por TIC expandidos y
aumentados.
4. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
Este proyecto consta de procesos de capacitación docente en la modalidad formal
y no-formal, por módulos y temas
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:
• Identificar nuevas alfabetizaciones TIC y explorar su potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias TIC: Acceso, Adopción, Adaptación, Apropiación e Innovación.
2. Medios Sociales: Comunicación, Colaboración, Multimedia, Entretenimiento,
3. Metodologías y Tecnologías: Transmisión, Interacción, Participación, Compartir,
Colaborar, Conexionismo.
4. TPACK: Conocimiento del Contenido, la Pedagogía y la Tecnología.
5. Curación de Contenidos: Encontrar, filtrar y coleccionar contenido educativo.
Tiempo máximo estimado: 1 mes (Junio)
Módulo 2: Aprendizaje Expandido
Objetivo Específico:
• Analizar y aplicar, diversos escenarios de aprendizaje en línea.
Contenidos:
1. LMS y PLE: Escenarios educativos Formales e Informales en línea.
2. Aprendizaje en Red: Conexiones y Comunicación de personas e Información, tras
aprendizajes.
3. Entornos Inmersivos: Accesibilidad, Conceptualización y Comunicación en 3D
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3. 4. m-Learning: Aprendizaje Electrónico Móvil, con dispositivos móviles con
conectividad inalámbrica.
5. MOOC: Cursos Masivos Abiertos en Línea
Tiempo máximo estimado: 1 mes (Julio)
Módulo 3: Aprendizaje Aumentado
Objetivo Específico:
• Investigar, desarrollar y aplicar elementos de procesos del aprendizaje aumentado.
Contenidos:
1. Simulación y Aprendizaje: Educación y Mundos Virtuales
2. Robótica Educativa: Diseño y construcción de creaciones propias programables
3. Realidad Aumentada: Combinación de elementos reales y virtuales, interactiva
en tiempo real y en 3D.
4. Gamificacion del Aprendizaje: Integrando la capa lúdica en los aprendizajes.
5. Desarrollo de Apps: Aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
Tiempo máximo estimado: 1 mes (Agosto)
Módulo 4: Proyectos de Aprendizaje Expandido y Aumentado
Objetivo Específico:
• Desarrollar, implementar y gestionar proyectos de innovación educativa expandida
y/o aumentada.
Contenidos:
1. Aprendizaje Expandido: Más allá del aula
2. Aprendizaje Aumentado: Potenciando los aprendizajes
Tiempo máximo estimado: 1 mes (Septiembre)
5. RECURSOS Y MATERIALES
- Facilitadores especializados en educación expandida y aumentada
- Contenidos Multimedia Interactivos
- Redes Personales de Aprendizaje
- Plataformas MOOC, Edumy.com y Universiu.com
- Estudio de Casos
- Telecentro Educativo, con Laptops, Tablet y Smartphone.
- Conectividad con Banda Ancha
6. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se realizará a través de pares, autoevaluación,
cuestionarios en línea y el desarrollo de trabajos en forma colaborativa.
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4. 7. CRONOGRAMA
Difusión del Proyecto: Mayo-2013
Capacitación Docente: Junio - Septiembre 2013
Evaluación Proyecto: Octubre 2013
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