El Proyecto Educativo de la Escuela Profesional de Enfermería, de la Universidad Católica Los Angeles de Chimbote, está alineado a la nueva ley universitaria 30220 y al modelo de licenciamiento.
Este documento presenta el temario para el curso Práctica Clínica: Cuidado del Adulto en Situaciones de Enfermedad II. El curso se enfoca en aplicar el proceso de enfermería y destrezas clínicas para cuidar adultos con afecciones de diferentes sistemas del cuerpo. Los estudiantes aprenderán a proveer cuidado directo al paciente, realizar procedimientos como electrocardiogramas, y desarrollar planes de enseñanza. El curso se evaluará a través de varios componentes como el portafolio del
Este documento describe la carrera profesional de enfermería de Jessica Prieto. Presenta los objetivos de la carrera que son darse a conocer su capacidad de esfuerzo y aprendizaje, y enfrentar sus responsabilidades. Luego describe el plan de estudios de 10 semestres que incluye asignaturas como bioclínica, morfofisiología, enfermería y electivas. Finalmente, presenta el perfil del estudiante de enfermería enfocado en la atención integral de la salud, gestión, educación e investigación.
Todo acerca sobre la carrera de medicinaadolfo2211
Este documento describe el plan de estudios y el perfil de la carrera de medicina. El plan de estudios dura 7 años e incluye asignaturas de ciencias básicas, preclínicas, clínicas y 2 años de internado. Tras titularse, los médicos pueden especializarse en áreas como oftalmología, cirugía u obstetricia. La carrera requiere vocación de servicio, habilidades analíticas y de comunicación, e interés por las ciencias de la salud. Los médicos trabajan en hospitales,
Este documento presenta información sobre la apertura del curso 2019/2020 en el Centro Universitario de Enfermería Campus Docente y de Investigación en Ciencias de la Salud San Juan de Dios. Se proporciona información sobre documentos relevantes, matrículas, planes de estudio, programas de movilidad nacional e internacional, calendario, y horarios de prácticas.
Las transformaciones en las modalidades de atención llevan a la regulación de nuevas prácticas en la atención de la salud así, como a regular las nuevas profesiones de salud, y a revisar los estatutos de las profesiones tradicionales. El Consejo Internacional de Enfermeros se ha ocupado especialmente del análisis y la promoción de la regulación profesional logrando grandes cambios y avances en el mundo.
INSCRIPCIONES: América Educa, educa@terra.com
Este documento describe el plan de estudios para el Módulo 1 del cuarto semestre del ciclo BCC. El curso de Neurociencia se extiende por 8 semanas y cubre temas como la neurona y la sinapsis, los sistemas sensoriales, motores y de alta integración. Incluye actividades teóricas, grupales y prácticas en fisiología e histología, así como actividades clínico-comunitarias en el primer nivel de atención con objetivos como desarrollar habilidades de comunicación y semiolog
Este documento presenta el programa académico de la asignatura Psicología Médica I impartida en el primer año de la carrera de Medicina en la Facultad de Medicina de la UNAM. Incluye la importancia de la asignatura, los objetivos de aprendizaje, la metodología educativa y las actividades institucionales. El contenido temático se divide en tres unidades que cubren la introducción a la psicología médica, la evolución histórica de los conceptos médico-psicológicos y el estudio de la personal
Trabajos de investigación CONDESTI 2010-2011 MOREROtammyurbe
Este documento contiene la información de varios proyectos de investigación realizados por estudiantes de primer año de ciencias de diferentes secciones en una universidad. Los proyectos cubren temas sociales, agronómicos, de salud y ciencias básicas, e incluyen resúmenes de los objetivos, integrantes y tutores de cada proyecto.
Este documento presenta el temario para el curso Práctica Clínica: Cuidado del Adulto en Situaciones de Enfermedad II. El curso se enfoca en aplicar el proceso de enfermería y destrezas clínicas para cuidar adultos con afecciones de diferentes sistemas del cuerpo. Los estudiantes aprenderán a proveer cuidado directo al paciente, realizar procedimientos como electrocardiogramas, y desarrollar planes de enseñanza. El curso se evaluará a través de varios componentes como el portafolio del
Este documento describe la carrera profesional de enfermería de Jessica Prieto. Presenta los objetivos de la carrera que son darse a conocer su capacidad de esfuerzo y aprendizaje, y enfrentar sus responsabilidades. Luego describe el plan de estudios de 10 semestres que incluye asignaturas como bioclínica, morfofisiología, enfermería y electivas. Finalmente, presenta el perfil del estudiante de enfermería enfocado en la atención integral de la salud, gestión, educación e investigación.
Todo acerca sobre la carrera de medicinaadolfo2211
Este documento describe el plan de estudios y el perfil de la carrera de medicina. El plan de estudios dura 7 años e incluye asignaturas de ciencias básicas, preclínicas, clínicas y 2 años de internado. Tras titularse, los médicos pueden especializarse en áreas como oftalmología, cirugía u obstetricia. La carrera requiere vocación de servicio, habilidades analíticas y de comunicación, e interés por las ciencias de la salud. Los médicos trabajan en hospitales,
Este documento presenta información sobre la apertura del curso 2019/2020 en el Centro Universitario de Enfermería Campus Docente y de Investigación en Ciencias de la Salud San Juan de Dios. Se proporciona información sobre documentos relevantes, matrículas, planes de estudio, programas de movilidad nacional e internacional, calendario, y horarios de prácticas.
Las transformaciones en las modalidades de atención llevan a la regulación de nuevas prácticas en la atención de la salud así, como a regular las nuevas profesiones de salud, y a revisar los estatutos de las profesiones tradicionales. El Consejo Internacional de Enfermeros se ha ocupado especialmente del análisis y la promoción de la regulación profesional logrando grandes cambios y avances en el mundo.
INSCRIPCIONES: América Educa, educa@terra.com
Este documento describe el plan de estudios para el Módulo 1 del cuarto semestre del ciclo BCC. El curso de Neurociencia se extiende por 8 semanas y cubre temas como la neurona y la sinapsis, los sistemas sensoriales, motores y de alta integración. Incluye actividades teóricas, grupales y prácticas en fisiología e histología, así como actividades clínico-comunitarias en el primer nivel de atención con objetivos como desarrollar habilidades de comunicación y semiolog
Este documento presenta el programa académico de la asignatura Psicología Médica I impartida en el primer año de la carrera de Medicina en la Facultad de Medicina de la UNAM. Incluye la importancia de la asignatura, los objetivos de aprendizaje, la metodología educativa y las actividades institucionales. El contenido temático se divide en tres unidades que cubren la introducción a la psicología médica, la evolución histórica de los conceptos médico-psicológicos y el estudio de la personal
Trabajos de investigación CONDESTI 2010-2011 MOREROtammyurbe
Este documento contiene la información de varios proyectos de investigación realizados por estudiantes de primer año de ciencias de diferentes secciones en una universidad. Los proyectos cubren temas sociales, agronómicos, de salud y ciencias básicas, e incluyen resúmenes de los objetivos, integrantes y tutores de cada proyecto.
Formato para entrega de informe de proyeccion social (2)Xiomara Tovar
Este documento describe una actividad de proyección social realizada por estudiantes de medicina de la Universidad Privada San Juan Bautista en la que educaron a niños sobre pediculosis. La actividad incluyó encuestas, charlas y materiales educativos para crear conciencia sobre la prevención e identificación de piojos. El objetivo era mejorar los conocimientos de los niños sobre este tema de salud común.
Este documento presenta el diseño curricular de la asignatura de Sociología en Salud para el programa de Técnico Superior en Enfermería. La asignatura tiene una duración de 64 horas divididas en 32 horas presenciales y 32 horas no presenciales, con un enfoque humanístico para comprender cómo influyen factores sociales, culturales y ambientales en la salud. El currículo describe 4 unidades de competencia con sus respectivos objetivos, contenidos, estrategias y evaluación.
La carrera de medicina dura seis años y estudia las enfermedades humanas, la prevención y el tratamiento. Se divide en un ciclo biomédico de dos años y medio sobre anatomía y funciones del cuerpo sano, y un ciclo clínico de dos años y medio para diagnosticar y tratar patologías. El último año es de internado rotatorio para aplicar los conocimientos de manera supervisada. El egresado será un médico responsable, con sólida formación científica y humanista, capaz de prevenir, diagnosticar, comunicar
Este documento presenta los contenidos mínimos y criterios de evaluación para el curso 2o PCPI Grupo Sanitario en la asignatura de Ámbito Social. Cubre dos módulos principales: el mundo del trabajo, incluyendo temas como contratos laborales, seguridad social y sindicatos; y sociedades, territorio y procesos histórico-culturales, abarcando desde la organización política hasta los acontecimientos que llevaron a la Segunda Guerra Mundial. Los criterios de evaluación se enfocan en que los estudiantes pued
Enseñar aprender en aulas hospitalarias. La atención educativa en situación d...Jose Blas Garcia Pérez
Este documento describe la importancia de la educación en entornos hospitalarios. Explica que los hospitales deben brindar atención educativa además de médica para satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes enfermos. La pedagogía hospitalaria se enfoca en adaptar los contenidos y prácticas educativas a cada estudiante, considerando sus ritmos, capacidades y emociones. El documento también resalta la importancia de apoyar a los estudiantes desde una perspectiva escolar, humana y psicológica durante su estancia en
Este documento presenta la información sobre la Licenciatura en Médico Cirujano de la Universidad Veracruzana. Proporciona detalles sobre el perfil de ingreso y egreso de los estudiantes, las áreas de formación incluidas en el plan de estudios como ciencias básicas, disciplinarias, clínicas y optativas, y el objetivo general de formar médicos competentes, comprometidos con su comunidad y con capacidad de aprendizaje permanente.
Este documento presenta una guía de carreras de la Facultad de Medicina de la UNAM. Incluye información sobre 5 licenciaturas (Médico Cirujano, Fisioterapia, Investigación Biomédica Básica, Plan de Estudios Combinados en Medicina y Ciencia Forense), describiendo los objetivos, perfiles de ingreso y egreso, duración de estudios y requisitos de titulación de cada una. También contiene mapas curriculares que muestran las asignaturas de cada plan de estudios. El documento propor
1) Un grupo de estudiantes y su profesora ganaron un concurso nacional por su proyecto sobre hábitos saludables del corazón.
2) El proyecto evaluó factores de riesgo cardiovascular en 206 personas, encontrando un 40% en riesgo potencial debido a falta de actividad física, tabaquismo y sobrepeso.
3) Los resultados mostraron que el 26% de 115 familiares de estudiantes tenían sobrepeso y el 12% obesidad, lo que resalta la necesidad de fomentar cambios en los estilos de
Este documento presenta la guía de un curso de Cuidado Holístico al Niño y al Adolescente impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. El curso busca desarrollar competencias relacionadas con el cuidado holístico y la atención integral a la salud del niño y adolescente. El curso tiene una carga de 9 créditos y 25 horas semanales con énfasis en el desarrollo, crecimiento, cambios fisiológicos y cuidados de enfermería
Este sílabo describe un curso de actualización en salud pública de 4 semanas con 16 horas de teoría y 32 horas de práctica. El curso abordará temas como epidemiología, atención primaria de salud, control de enfermedades, y gestión de riesgos. Se evaluará a los estudiantes a través de dos exámenes y se otorgará un certificado a quienes obtengan una calificación mínima de 14 puntos.
Este documento presenta la Diplomatura en Enfermería Pediátrica de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. La diplomatura consta de 4 módulos evaluados de forma independiente a través de Trabajos Prácticos Integradores y exámenes de recuperación si es necesario. El documento también incluye la lista de autoridades, docentes, bibliografía recomendada y vías de comunicación.
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Detalla los objetivos de estudiar esta carrera, las principales universidades donde se imparte, los costos involucrados y las áreas de trabajo para un médico. Las universidades más prestigiosas incluyen la Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes y Universidad Nacional de Colombia. La carrera dura entre 6-7 años y califica a los graduados para trabajar en hospitales, clínicas, investigación y docencia.
Los Premios Best in Class o Premios BIC son unos galardones del ámbito médico creados en el año 2007 y que tiene como objetivo el reconocer públicamente al mejor centro de Atención Primaria, al mejor hospital y a los mejores servicios y unidades del territorio nacional, tanto públicos como privados, que buscan la excelencia en la atención que prestan a sus pacientes.
Estos premios son una iniciativa promovida por Gaceta Médica, publicación del Grupo de comunicación Wecare-U, y la Cátedra de Innovación y Gestión Sanitaria de la Universidad Rey Juan Carlos, y cuya organización sólo hace públicos los ganadores y finalistas en cada categoría.
La concesión de los premios se basa en la puntuación obtenida por los candidatos con el Índice de Calidad Asistencial al Paciente (ICAP), que se establece a partir del análisis multivariable de los datos recogidos en los cuestionarios de autoevaluación cumplimentados por los hospitales y centros de atención primaria a través de esta web. La Universidad Rey Juan Carlos y las distintas sociedades científicas colaboran dando rigor e independencia al sistema de evaluación de la calidad asistencial.
En la presentación anexa os dejamos las credenciales del Servicio de Pediatría del Hospital General Universitario de Alicante para optar a este galardón por y para la excelencia centrada en el paciente.
Este documento proporciona información sobre un posgrado en salud ofrecido por el Departamento de Salud de una universidad. El posgrado ofrece una especialidad de 2 semestres o una maestría de 2 semestres. Detalla los requisitos de ingreso, el proceso de admisión, costos aproximados y opciones de becas. También incluye información de contacto para obtener más detalles.
Programa operativo niño y adulto rural fresnillo 2010Jose Guillen
Este documento describe el programa operativo de la residencia de Medicina Rural del Niño y el Adulto en el Hospital General de Zona Número 2 en Fresnillo, Zacatecas. El programa dura 3 años y cubre temas relacionados a urgencias médicas, así como rotaciones por distintos servicios hospitalarios. El objetivo es formar médicos para resolver problemas de salud comunes en zonas rurales desde un enfoque científico y humanista.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Medicina Preventiva para el primer año. El programa se enfoca en introducir conceptos clave de medicina preventiva, incluyendo los niveles de prevención, la historia natural de las enfermedades, y programas de salud pública. El programa dura un semestre y cubre temas como enfermedades transmisibles, crónicas, y programas de salud materno infantil a través de varias sesiones que utilizan métodos didácticos como exposiciones y mesas redondas.
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Salud Comunitaria de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Los Andes para el año 2014. La unidad tiene como objetivo brindar las bases conceptuales y teóricas en salud comunitaria para aplicar estrategias de abordaje a problemas de la familia, comunidad y gobierno local. El cronograma incluye cuatro unidades sobre familias y comunidades, atención primaria de salud, educación para la salud, y atención integral de la salud. Se
Una educación médica humanística centrada en el paciente no es algo nuevo. A mitad del siglo pasado, Gregorio Marañón, paradigma de arte y ciencia, nos advertía del peligro de la técnica médica despojada del humanismo. Cuando invocamos a la medicina como arte, reconocemos de modo claro que cada paciente es único, diferente, y requiere por tanto un tratamiento peculiar. Es necesario al médico un correcto equilibrio, una perspectiva bifocal, que consiga unir en artística
simbiosis la atención a la enfermedad -con toda la evolución técnica- y al paciente que se siente enfermo - con la comprensión vital que eso requiere-. Esto es, en la práctica, actuación médica centrada en la persona, la más apurada síntesis del médico que practica ciencia y arte simultáneamente. Es un médico, verdaderamente, de amplio espectro. Una propuesta de un nuevo modelo de humanismo médico, que resulte de la armonía que combina en perfecta sintonía la ciencia de una medicina moderna con el arte de los cuidados, que implica entender al enfermo como persona, centrarse en el paciente y no en la enfermedad.
Hoy tenemos computadores, técnicas sofisticadas - todo ello muy importante-, pero nos faltan sillas (el instrumento más humanizante en Medicina, según Marañón) o, lo que es peor, hemos perdido el gusto por sentarnos junto al paciente.
De todo esto, y más, nos habla este artículo que se acaba de publicar en la revista Educación Médica, cuyo primer firmante es mi buen amigo Pablo González Blasco. Y que aconsejo su lectura y su reflexión porque cabe promover la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina.
El documento describe los componentes del sistema curricular en Ecuador. Explica que el currículo nacional expresa las intenciones del sistema educativo vinculadas a las aspiraciones de la sociedad y contiene los aprendizajes necesarios para el éxito de los estudiantes. Los componentes principales del sistema curricular son el marco curricular, los estándares de aprendizaje, las rutas de aprendizaje, los materiales educativos y los currículos regionales. Los estándares nacionales de aprendizaje describen la secuencia de progreso de los aprendiz
Producto 1 currìculo de mayo 2016[recuperado]ccasajoselyn
Este documento presenta un resumen de varias fuentes bibliográficas relacionadas con el currículo de educación inicial. Define conceptos clave como concepción del currículo, características, fundamentos, tipos y modelos pedagógicos. También describe roles y funciones de los actores educativos e identifica elementos como perfiles, logros y estrategias de evaluación que componen el currículo. Finalmente, analiza cómo las teorías del desarrollo infantil influyen en la planificación curricular centrada en las características de los estudiantes
Formato para entrega de informe de proyeccion social (2)Xiomara Tovar
Este documento describe una actividad de proyección social realizada por estudiantes de medicina de la Universidad Privada San Juan Bautista en la que educaron a niños sobre pediculosis. La actividad incluyó encuestas, charlas y materiales educativos para crear conciencia sobre la prevención e identificación de piojos. El objetivo era mejorar los conocimientos de los niños sobre este tema de salud común.
Este documento presenta el diseño curricular de la asignatura de Sociología en Salud para el programa de Técnico Superior en Enfermería. La asignatura tiene una duración de 64 horas divididas en 32 horas presenciales y 32 horas no presenciales, con un enfoque humanístico para comprender cómo influyen factores sociales, culturales y ambientales en la salud. El currículo describe 4 unidades de competencia con sus respectivos objetivos, contenidos, estrategias y evaluación.
La carrera de medicina dura seis años y estudia las enfermedades humanas, la prevención y el tratamiento. Se divide en un ciclo biomédico de dos años y medio sobre anatomía y funciones del cuerpo sano, y un ciclo clínico de dos años y medio para diagnosticar y tratar patologías. El último año es de internado rotatorio para aplicar los conocimientos de manera supervisada. El egresado será un médico responsable, con sólida formación científica y humanista, capaz de prevenir, diagnosticar, comunicar
Este documento presenta los contenidos mínimos y criterios de evaluación para el curso 2o PCPI Grupo Sanitario en la asignatura de Ámbito Social. Cubre dos módulos principales: el mundo del trabajo, incluyendo temas como contratos laborales, seguridad social y sindicatos; y sociedades, territorio y procesos histórico-culturales, abarcando desde la organización política hasta los acontecimientos que llevaron a la Segunda Guerra Mundial. Los criterios de evaluación se enfocan en que los estudiantes pued
Enseñar aprender en aulas hospitalarias. La atención educativa en situación d...Jose Blas Garcia Pérez
Este documento describe la importancia de la educación en entornos hospitalarios. Explica que los hospitales deben brindar atención educativa además de médica para satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes enfermos. La pedagogía hospitalaria se enfoca en adaptar los contenidos y prácticas educativas a cada estudiante, considerando sus ritmos, capacidades y emociones. El documento también resalta la importancia de apoyar a los estudiantes desde una perspectiva escolar, humana y psicológica durante su estancia en
Este documento presenta la información sobre la Licenciatura en Médico Cirujano de la Universidad Veracruzana. Proporciona detalles sobre el perfil de ingreso y egreso de los estudiantes, las áreas de formación incluidas en el plan de estudios como ciencias básicas, disciplinarias, clínicas y optativas, y el objetivo general de formar médicos competentes, comprometidos con su comunidad y con capacidad de aprendizaje permanente.
Este documento presenta una guía de carreras de la Facultad de Medicina de la UNAM. Incluye información sobre 5 licenciaturas (Médico Cirujano, Fisioterapia, Investigación Biomédica Básica, Plan de Estudios Combinados en Medicina y Ciencia Forense), describiendo los objetivos, perfiles de ingreso y egreso, duración de estudios y requisitos de titulación de cada una. También contiene mapas curriculares que muestran las asignaturas de cada plan de estudios. El documento propor
1) Un grupo de estudiantes y su profesora ganaron un concurso nacional por su proyecto sobre hábitos saludables del corazón.
2) El proyecto evaluó factores de riesgo cardiovascular en 206 personas, encontrando un 40% en riesgo potencial debido a falta de actividad física, tabaquismo y sobrepeso.
3) Los resultados mostraron que el 26% de 115 familiares de estudiantes tenían sobrepeso y el 12% obesidad, lo que resalta la necesidad de fomentar cambios en los estilos de
Este documento presenta la guía de un curso de Cuidado Holístico al Niño y al Adolescente impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. El curso busca desarrollar competencias relacionadas con el cuidado holístico y la atención integral a la salud del niño y adolescente. El curso tiene una carga de 9 créditos y 25 horas semanales con énfasis en el desarrollo, crecimiento, cambios fisiológicos y cuidados de enfermería
Este sílabo describe un curso de actualización en salud pública de 4 semanas con 16 horas de teoría y 32 horas de práctica. El curso abordará temas como epidemiología, atención primaria de salud, control de enfermedades, y gestión de riesgos. Se evaluará a los estudiantes a través de dos exámenes y se otorgará un certificado a quienes obtengan una calificación mínima de 14 puntos.
Este documento presenta la Diplomatura en Enfermería Pediátrica de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. La diplomatura consta de 4 módulos evaluados de forma independiente a través de Trabajos Prácticos Integradores y exámenes de recuperación si es necesario. El documento también incluye la lista de autoridades, docentes, bibliografía recomendada y vías de comunicación.
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Detalla los objetivos de estudiar esta carrera, las principales universidades donde se imparte, los costos involucrados y las áreas de trabajo para un médico. Las universidades más prestigiosas incluyen la Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes y Universidad Nacional de Colombia. La carrera dura entre 6-7 años y califica a los graduados para trabajar en hospitales, clínicas, investigación y docencia.
Los Premios Best in Class o Premios BIC son unos galardones del ámbito médico creados en el año 2007 y que tiene como objetivo el reconocer públicamente al mejor centro de Atención Primaria, al mejor hospital y a los mejores servicios y unidades del territorio nacional, tanto públicos como privados, que buscan la excelencia en la atención que prestan a sus pacientes.
Estos premios son una iniciativa promovida por Gaceta Médica, publicación del Grupo de comunicación Wecare-U, y la Cátedra de Innovación y Gestión Sanitaria de la Universidad Rey Juan Carlos, y cuya organización sólo hace públicos los ganadores y finalistas en cada categoría.
La concesión de los premios se basa en la puntuación obtenida por los candidatos con el Índice de Calidad Asistencial al Paciente (ICAP), que se establece a partir del análisis multivariable de los datos recogidos en los cuestionarios de autoevaluación cumplimentados por los hospitales y centros de atención primaria a través de esta web. La Universidad Rey Juan Carlos y las distintas sociedades científicas colaboran dando rigor e independencia al sistema de evaluación de la calidad asistencial.
En la presentación anexa os dejamos las credenciales del Servicio de Pediatría del Hospital General Universitario de Alicante para optar a este galardón por y para la excelencia centrada en el paciente.
Este documento proporciona información sobre un posgrado en salud ofrecido por el Departamento de Salud de una universidad. El posgrado ofrece una especialidad de 2 semestres o una maestría de 2 semestres. Detalla los requisitos de ingreso, el proceso de admisión, costos aproximados y opciones de becas. También incluye información de contacto para obtener más detalles.
Programa operativo niño y adulto rural fresnillo 2010Jose Guillen
Este documento describe el programa operativo de la residencia de Medicina Rural del Niño y el Adulto en el Hospital General de Zona Número 2 en Fresnillo, Zacatecas. El programa dura 3 años y cubre temas relacionados a urgencias médicas, así como rotaciones por distintos servicios hospitalarios. El objetivo es formar médicos para resolver problemas de salud comunes en zonas rurales desde un enfoque científico y humanista.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Medicina Preventiva para el primer año. El programa se enfoca en introducir conceptos clave de medicina preventiva, incluyendo los niveles de prevención, la historia natural de las enfermedades, y programas de salud pública. El programa dura un semestre y cubre temas como enfermedades transmisibles, crónicas, y programas de salud materno infantil a través de varias sesiones que utilizan métodos didácticos como exposiciones y mesas redondas.
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Salud Comunitaria de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Los Andes para el año 2014. La unidad tiene como objetivo brindar las bases conceptuales y teóricas en salud comunitaria para aplicar estrategias de abordaje a problemas de la familia, comunidad y gobierno local. El cronograma incluye cuatro unidades sobre familias y comunidades, atención primaria de salud, educación para la salud, y atención integral de la salud. Se
Una educación médica humanística centrada en el paciente no es algo nuevo. A mitad del siglo pasado, Gregorio Marañón, paradigma de arte y ciencia, nos advertía del peligro de la técnica médica despojada del humanismo. Cuando invocamos a la medicina como arte, reconocemos de modo claro que cada paciente es único, diferente, y requiere por tanto un tratamiento peculiar. Es necesario al médico un correcto equilibrio, una perspectiva bifocal, que consiga unir en artística
simbiosis la atención a la enfermedad -con toda la evolución técnica- y al paciente que se siente enfermo - con la comprensión vital que eso requiere-. Esto es, en la práctica, actuación médica centrada en la persona, la más apurada síntesis del médico que practica ciencia y arte simultáneamente. Es un médico, verdaderamente, de amplio espectro. Una propuesta de un nuevo modelo de humanismo médico, que resulte de la armonía que combina en perfecta sintonía la ciencia de una medicina moderna con el arte de los cuidados, que implica entender al enfermo como persona, centrarse en el paciente y no en la enfermedad.
Hoy tenemos computadores, técnicas sofisticadas - todo ello muy importante-, pero nos faltan sillas (el instrumento más humanizante en Medicina, según Marañón) o, lo que es peor, hemos perdido el gusto por sentarnos junto al paciente.
De todo esto, y más, nos habla este artículo que se acaba de publicar en la revista Educación Médica, cuyo primer firmante es mi buen amigo Pablo González Blasco. Y que aconsejo su lectura y su reflexión porque cabe promover la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina.
El documento describe los componentes del sistema curricular en Ecuador. Explica que el currículo nacional expresa las intenciones del sistema educativo vinculadas a las aspiraciones de la sociedad y contiene los aprendizajes necesarios para el éxito de los estudiantes. Los componentes principales del sistema curricular son el marco curricular, los estándares de aprendizaje, las rutas de aprendizaje, los materiales educativos y los currículos regionales. Los estándares nacionales de aprendizaje describen la secuencia de progreso de los aprendiz
Producto 1 currìculo de mayo 2016[recuperado]ccasajoselyn
Este documento presenta un resumen de varias fuentes bibliográficas relacionadas con el currículo de educación inicial. Define conceptos clave como concepción del currículo, características, fundamentos, tipos y modelos pedagógicos. También describe roles y funciones de los actores educativos e identifica elementos como perfiles, logros y estrategias de evaluación que componen el currículo. Finalmente, analiza cómo las teorías del desarrollo infantil influyen en la planificación curricular centrada en las características de los estudiantes
El documento discute los modelos pedagógicos y elementos del currículo educativo. Explica que los modelos pedagógicos se refieren a las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje que guían la evaluación, metodología y recursos. Luego, describe que los elementos del currículo educativo son: propósitos, contenidos, secuenciación, método, recursos, y evaluación. Cada elemento responde a una pregunta pedagógica clave sobre qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar,
El documento describe varios modelos pedagógicos y curriculares. Presenta el concepto de modelo pedagógico y discute las dificultades para lograr la cientificidad de la pedagogía. Luego describe cinco modelos curriculares: académico, tecnológico, práctico, crítico. Cada modelo se caracteriza por su enfoque del currículo, el papel del estudiante y maestro, y cómo aborda la relación entre la escuela y la sociedad.
Este decreto reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en aspectos pedagógicos y organizativos generales de la educación en Colombia. Establece normas sobre la prestación del servicio educativo, la organización de los niveles, ciclos y grados de la educación formal, así como sobre títulos, certificados y la articulación de la oferta educativa entre distintos establecimientos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo redactar un currículum vitae efectivo. Explica que el CV debe captar la atención del lector y ajustarse al puesto al que se aplica. Además, detalla la estructura típica de un CV, incluyendo secciones como datos personales, formación, experiencia laboral e idiomas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo presentar la información de manera cronológica, cronológica inversa o funcional.
El documento habla sobre los diferentes tipos de currículos vitae y cómo redactarlos de manera efectiva. Explica el currículum cronológico, funcional y combinado, detallando sus ventajas e inconvenientes. También proporciona consejos sobre los aspectos a considerar al redactar un CV y la información que debe incluir.
Este documento presenta un modelo de currículum vitae, incluyendo secciones como datos personales, formación y estudios, experiencia profesional, certificados obtenidos y experiencia laboral. Explica la estructura, contenido y aspectos formales a considerar al redactar un currículum vitae para aplicar a puestos de trabajo.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes modelos pedagógicos y las teorías del aprendizaje que los sustentan. Define conceptos como paradigma, enfoque, modelo, corriente y tendencia. Describe cinco modelos pedagógicos tradicionales (conductista, naturalista, progresista, socio-crítico) y las teorías del aprendizaje en las que se basan, como conductismo, constructivismo y teoría socio-crítica. Finalmente, clasifica los modelos pedagógicos según sus características y relación con
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias y capacidades en lugar de conductas. Los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos didácticos. La evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos. Finalmente, señala que hay cuatro niveles de concre
El documento presenta la División de Ciencias de la Salud de la Universidad de Quintana Roo. Describe su misión de formar profesionales de la salud de excelencia comprometidos con la transformación y modernización del sector, manteniendo altos estándares de calidad. Explica que su plan de estudios se basa en una visión curricular de tercera generación centrada en el desarrollo de competencias. Finalmente, detalla algunos aspectos de la estructura curricular propuesta para las licenciaturas en Medicina y Enfermería.
Esta asignatura de Cuidados de Enfermería en Salud de Adulto I tiene como objetivo aplicar los conocimientos y métodos del cuidado integral en enfermería a la persona adulta con énfasis en la prevención y atención primaria. El syllabus describe 4 unidades didácticas que cubren temas como la situación de salud del adulto, la atención integral de la salud del adulto, el cuidado preventivo y promocional, y el cuidado de emergencia del adulto. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, actividades prá
Esta asignatura de Cuidados de Enfermería en Salud de Adulto I tiene como objetivo aplicar los conocimientos y métodos del cuidado integral en enfermería a la persona adulta con énfasis en la prevención y atención primaria. El syllabus describe los contenidos de la asignatura organizados en cuatro unidades, las estrategias de enseñanza-aprendizaje, y la forma de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre la situación de salud del adulto, el cuidado integral del adulto, el cuidado preventivo para enfermedades comunes
Esta asignatura de Cuidados de Enfermería en Salud de Adulto I tiene como objetivo aplicar los conocimientos y métodos del cuidado integral en enfermería a la persona adulta con énfasis en la prevención y atención primaria. El syllabus describe los contenidos de la asignatura organizados en cuatro unidades, las estrategias de enseñanza-aprendizaje, y la forma de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre la situación de salud del adulto, la atención integral, el cuidado preventivo y de emergencias aplicando un en
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Cuidados de Enfermería en Salud del Niño" de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Los Ángeles de Chimbote. El sílabo describe la naturaleza obligatoria y teórico-práctica de la asignatura, sus objetivos generales y específicos, contenidos organizados en cuatro unidades didácticas, estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a aplicar el
Este documento presenta la guía de un curso de Cuidado Holístico al Niño y al Adolescente impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. El curso busca desarrollar competencias en los estudiantes relacionadas con el cuidado de la salud de niños y adolescentes de manera integral y humanizada. El curso también tiene como objetivo que los estudiantes apliquen el Proceso de Atención de Enfermería de forma efectiva y basada en evidencia durante sus prácticas clí
Planificcación por competencias enfermería pediátricaGrisel bonilla
Este documento presenta la información sobre el curso de Enfermería Pediátrica de la Facultad de Enfermería de la Universidad de las Azules. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el cuidado del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia considerando aspectos físicos, intelectuales, emocionales y espirituales. El curso dura un semestre con 13 horas semanales y cubre temas como el recién nacido, lactante, niño pequeño, etapa escolar y adolescencia. La
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Enfermería en Salud de la niñez y Promoción de la Salud Mental" que se imparte en el 5to semestre de la carrera de Licenciatura en Ciencias de Enfermería de la Universidad de Panamá. La asignatura se divide en 4 módulos teóricos, prácticos y de laboratorio que buscan desarrollar competencias relacionadas al cuidado integral del niño sano y enfermo. El documento explica los objetivos, contenidos, estrategias y evaluaciones de
Diseño curricular por competencia en enfermería pediátrica trabajo finalGrisel bonilla
Este documento presenta el modelo de diseño curricular para la asignatura de Enfermería Pediátrica de la Facultad de Enfermería de la Universidad de las Azules. La misión de la facultad es formar enfermeros para brindar cuidados óptimos a pacientes. La asignatura se enfoca en desarrollar conocimientos y habilidades para el cuidado de niños y adolescentes. El curso dura un semestre y cubre temas como el recién nacido, la primera infancia, la etapa escolar y la adolescencia. Se evalúa a
El documento describe la carrera profesional de enfermería. La enfermería se dedica al cuidado de la salud humana a través del diagnóstico y tratamiento de problemas de salud. La carrera dura aproximadamente 5 años e incluye asignaturas de biología, química, enfermería y otras áreas relacionadas con la salud. Los enfermeros trabajan en hospitales, clínicas y otros entornos médicos brindando atención directa a los pacientes. Se requiere vocación por el servicio humano
Este documento presenta la descripción de la unidad de ejecución curricular "Salud Pública II" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad tiene una duración de 16 semanas con 4 horas semanales, incluyendo 2 horas de teoría y 2 horas de práctica. Los objetivos de la unidad son elaborar un plan de salud local y describir los procesos operativos y administrativos de las estrategias sanitarias nacionales. La unidad se evalúa a través de exámenes parcial y final, así como
Técnico en Atención a Personas en Situación de DependenciaFomento Profesional
El Técnico en atención a personas en situación de dependencia es un profesional
que surge como una necesidad social, marcada por el propio sistema, como una
profesión perfectamente definida en cuanto a competencias.
De hecho, factores tales como: la mayor atención que la sociedad dispensa a los
colectivos de personas que precisan atenciones especiales por su salud psíquica,
física o sus circunstancias sociales (mayores, discapacitados, enfermos crónicos y
convalecientes); la mayor sensibilidad de todos los sectores hacia estos colectivos; el
envejecimiento de la población y el despliegue de la Ley de Dependencia, han hecho
que la necesidad de profesionales debidamente formados en la organización,
preparación, seguimiento y desarrollo de actividades o intervenciones de atención
sociosanitaria a las personas y colectivos citados sea urgente por la insuficiencia
actual de profesionales en este ámbito.
La creación del título de Técnico en atención a personas en situación de
dependencia pretende cubrir las necesidades en la prestación de servicios de atención
sociosanitaria, principalmente desarrollada en centros residenciales de mayores,
discapacitados psíquicos, físicos o sensoriales; otros modelos residenciales: pisos
tutelados de mayores, de discapacitados; centros de día; centros de ocio y tiempo
libre; centros ocupacionales, servicios de atención domiciliaria y domicilios
particulares.
Se encuentra de manera especifica de como esta distribuido cada semestre es decir que materias se ven , descripción y objetivos que en si tiene la carrera .
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Ética y Bioética" que se dicta en la Carrera de Enfermería de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. La asignatura se ubica en el segundo ciclo y tiene una naturaleza teórica con un componente práctico. Los objetivos de la asignatura buscan formar a los estudiantes en aspectos éticos y bioéticos para el ejercicio de la profesión de enfermería. El sílabo describe los contenidos temáticos, actividades, recursos bibliográ
Esta presentación tiene como objetivo principal instruir sobre la carrera de Medicina en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A.), aclarando dudas acerca de este programa, su énfasis, misión, visión, perfil profesional, ambiente e interacción con la comunidad.
Este documento presenta el silabo para el internado anual de enfermería en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El internado dura 44 semanas y tiene una carga horaria de 1880 horas divididas entre actividades teóricas, de investigación y prácticas. Los estudiantes rotarán por diferentes instituciones de salud para adquirir experiencia en áreas hospitalarias y comunitarias. El objetivo general es que los estudiantes brinden atención de enfermería integral aplicando el proceso de atención de enfermería. El silabo describe las
El documento presenta el programa académico de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales para el año 2014. El programa dura nueve semestres y otorga el título de Enfermero(a). El plan de estudios incluye asignaturas en ciencias biomédicas, cuidado de enfermería, investigación, y formación en valores de responsabilidad social y ambiental.
Este documento presenta las unidades de un diplomado en desarrollo local y salud impartido por la Universidad Católica de Loja, Ecuador. La primera unidad analiza la salud desde una perspectiva histórica en Ecuador. La segunda examina la situación actual de salud en el país. La tercera cubre la participación social en el campo de la salud. La cuarta trata sobre intervenciones locales en salud. El documento también incluye objetivos, contenidos, bibliografía y orientaciones para los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de la Licenciatura en Estomatología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. El plan tiene como objetivo principal preparar personal capacitado para promover y mantener la salud bucal así como tratar enfermedades estomatológicas. Se compone de dos niveles principales - el primero cubre asignaturas generales y el segundo un tronco básico profesional dividido en cuatro etapas enfocadas en diferentes aspectos de la salud bucal. El plan requiere un total
Similar a Proyecto Educativo de la Escuela Profesional de Enfermería. Universidad Católica Los Angeles de Chimbote (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Proyecto Educativo de la Escuela Profesional de Enfermería. Universidad Católica Los Angeles de Chimbote
1. UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE
PROYECTO EDUCATIVO V002
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Dra. María del Pilar Javes Aguilar
2. I. CURRICULO DE ESTUDIOS
1.1 ESTUDIOS PROFESIONALES
1.1.1 ESTUDIOS DE PREGRADO
1. Denominación
2. Justificación
3. Fundamentación
4. Objetivos académicos
5. Competencias Genéricas
6. Competencias específicas
7. Perfil de ingreso
8. Perfil de egreso
9. Plan de estudios
10. Distribución de componentes por tipo de
estudio
11. Diseño de asignaturas
12. Estrategias de enseñanza y del aprendizaje
13. Sistema de evaluación del aprendizaje
14. Investigación
15. Extensión cultural y Proyección social
16. Proceso de admisión
17. Calidad del ejercicio profesional
4. DISTRIBUCION DE LOS COMPONENTES POR TIPO DE
ESTUDIO
Tipo de
estudios
Total de
créditos
Asignaturas
Generales
35
Responsabilidad social I, Responsabilidad social II,
Responsabilidad social III, Responsabilidad social IV,
Responsabilidad social V. Responsabilidad social VI.
Responsabilidad social VII. Responsabilidad social VIII,
Doctrina social de la iglesia I. Doctrina social de la iglesia II.
Tesis I, Tesis II, Tesis III, Tesis IV. Actividades culturales y
deportivas. Inglés I, Inglés II, Inducción a uso intensivo de
Tecnologías de Información y Comunicación.
5. Tipo de
estudios
Total de
créditos
Asignaturas
Específicos
165
Matemática y Lógica, Estadística, Comunicación oral y escrita.
Epidemiología en enfermería, Farmacología clínica, Anatomía y
fisiología, Bioquímica, nutrición, Biología celular y molecular,
Microbiología. Inmunología (e). Psicología del desarrollo.
Bioestadística. Filosofía. Medicina alternativa (e). Salud
ambiental (e). Emergencias y desastres (e). Investigación
cualitativa (e).Antropología social. Derecho Constitucional (e).
Derecho laboral (e). Quechua (e).Medicina legal (e).
Mercadotecnia (e). Proyectos y presupuestos (e). Administración
Logística (e). Imagen personal (e). Liderazgo (e) Promoción de la
salud. Gerencia de enfermería en salud
DISTRIBUCION DE LOS COMPONENTES POR TIPO DE
ESTUDIO
6. Tipo de
estudios
Total de
créditos
Asignaturas
Especialidad Introducción a enfermería. Tecnologías del cuidado de enfermería.
Metodología del cuidado de enfermería. Deontología en enfermería.
Gerencia y gestión en enfermería. Educación en enfermería. Cuidado de
enfermería en la salud del adulto I. Cuidado de enfermería en la salud del
adulto II. Cuidado de enfermería en la salud del adulto III. Cuidado de
enfermería en la salud de la mujer. Cuidado de enfermería en la salud de la
madre y el neonato. Cuidado de enfermería en la salud del niño. Cuidado de
enfermería en la salud del escolar y adolescente. Cuidado de Enfermería en
la salud familiar. Cuidado de Enfermería en la salud comunitaria. Práctica
Preprofesional (Internado) I: Enfermería en la salud de la mujer y el niño I.
Enfermería en la salud del adulto I Enfermería en la salud familiar y
comunitaria I Práctica Preprofesional (Internado) II: Enfermería en la salud
de la mujer y el niño II. Enfermería en la salud del adulto II Enfermería en la
salud familiar y comunitaria II.
DISTRIBUCION DE LOS COMPONENTES POR TIPO DE
ESTUDIO
7. PLAN DE ESTUDIOS N° 14
Primer ciclo (I)
Código Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre
Requisito
Horas de trabajo con docente Horas de trabajo
autónomo del
estudiante
TH Ht/p Hp
Matemática y Lógica 3 1 - 3 3 - 6
Responsabilidad social I 2 1 - 2 2 4
Comunicación oral y escrito 3 1 - 3 3 - 6
Psicología del desarrollo 2 1 - 2 2 - 4
Introducción a enfermería 4 1 - 6 2 4 12
Biología celular y molecular 3 1 4 2 2 8
Actividades culturales y deportivas 1 1 - 2 2 4
Inducción a uso intensivo de
Tecnologías de Información y
Comunicación
1 1 - 2 2 4
Asignatura electiva 1 2 -- 2 2 4
TOTAL 20 26 14 12 52
Segundo Ciclo (II)
Estadística 3 1 21121311 3 3 - 6
Filosofía 2 1 2 2 - 4
Antropología social 2 1 3 1 2 6
Responsabilidad social II 2 1 11121312 2 2 4
Doctrina social de la iglesia I 2 1 - 2 2 - 4
Anatomía y fisiología 5 1 26121316 7 3 4 14
Metodología del cuidado de Enfermería 4 1 31121315 6 2 4 12
Asignatura electiva 2 2 3 1 2 6
TOTAL 22 28 16 12 56
8. Tercer Ciclo (III)
Código Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre
Requisito
Horas de trabajo con
docente
Horas de
trabajo
autónomo del
estudiante
TH Ht/p Hp
Responsabilidad social III 2 1 12121324 2 2 4
Epidemiología en enfermería 3 1 - 4 2 2 8
Educación en enfermería 3 1 - 4 2 2 8
Microbiología y parasitología 3 1 2.11.121326 4 2 2 8
Tecnologías del cuidado de
enfermería
6 1 32121327 10 2 8 20
Bioquímica 3 1 4 2 2 8
Inglés I 2 1 2 2 4
TOTAL 22 30 12 18 60
Cuarto Ciclo (IV)
Responsabilidad social IV 2 1 13121331 2 2 4
Bioestadística 3 1 2.2.121321 3 3 - 6
Promoción de la salud 4 1 6 2 4 12
Farmacología clínica 3 1 2.16121336 4 2 2 8
Nutrición 2 2 3 1 2 6
Cuidado de enfermería en salud del
adulto I
6 2 3 1 2 6
Asignatura electiva 2 1 3 1 2 6
9. Quinto Ciclo (V)
Código Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre
Requisito
Horas de trabajo con
docente
Horas de
trabajo
autónomo del
estudiante
TH Ht/p Hp
Responsabilidad social V 2 1 14121341 2 2 4
Tesis I 2 1 2 2 4
Cuidados de enfermería en salud de
la mujer
6 1 34121335 10 2 8 20
Cuidados de enfermería en salud
familiar
5 1 7 3 4 14
Ingles II 2 2 4 2 2 8
Deontología en enfermería 3 2 4 2 2 8
Asignatura electiva 3 1 3 1 2 6
TOTAL 20 28 12 16 56
Sexto Ciclo (VI)
Cuidados de enfermería en Salud del
Adulto II
6 1 35121348 10 2 8 20
Cuidados de Enfermería en salud de
la Madre y el Neonato
6 1 36121353 10 2 8 20
Responsabilidad social VI 2 1 15121351 2 2 4
Tesis II 2 1 1.11.121352 2 2 4
Gerencia de enfermería en salud 3 1 3 3 - 6
Asignatura electiva 2
TOTAL 21 29 13 16 58
10. Sétimo Ciclo (VII)
Código Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre
Requisito
Horas de trabajo con
docente
Horas
estudiante
TH Ht/p Hp
Responsabilidad social VII 2 1 16121365 2 2 4
Tesis III 2 1 112121366 2 2 4
Cuidados de enfermería en salud del
niño
6 1 310121364 10 2 8 20
Cuidados de Enfermería en Salud
Comunitaria
7 1 37121354 11 3 8 22
Proyectos y Presupuestos (e 2 2 2 2 - 4
Asignatura electiva 2 2 2 2 - 4
TOTAL 20 29 11 18 58
Octavo Ciclo (VIII)
Responsabilidad Social VIII 2 1 17121371 2 2 4
Tesis IV 2 1 113121372 2 2 4
Gerencia y Gestión en Enfermería 4 1 226121375 6 2 4 12
Cuidados de enfermería en salud del
adulto III
4 1 39121363 6 2 4 12
Cuidado de enfermería en salud del
escolar y adolescente.
5 1 311121373 8 2 6 16
Doctrina social de iglesia II 2 1 2 2 - 4
Asignatura electiva 2
TOTAL 22 32 14 18 64
11. Noveno Ciclo (IX)
Código Nombre de Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre Requisito Horas de trabajo con
docente
Horas de
trabajo
autónomo
estudiante
TH Ht/p Hp
Práctica preprofesional (Internado)
en salud de la mujer y el niño I
15 1
Todas las
asignaturas
hasta el VIII
ciclo
30 - - - 30 60
Práctica preprofesional (Internado)
en salud del adulto I
Práctica preprofesional (Internado)
en salud familiar y comunitaria I
TOTAL 15 30 30 60
Décimo Ciclo (X)
Código Nombre de asignatura Créditos Nat
Pre Requisito Horas de trabajo con
docente
Horas de
trabajo
autónomo
estudiante
TH Ht/p Hp
Práctica preprofesional (Internado)
en salud de la mujer y el niño II
15 1
30 - - - 30 60
Práctica preprofesional (Internado)
en salud del adulto II
Práctica preprofesional (Internado)
en salud familiar y comunitaria II
TOTAL 15 30 30 60
TOTAL 200 295 105 190 590
12. Al finalizar su formación profesional los egresados de la carrera de enfermería de la ULADECH Católica tienen el siguiente
perfil:
I. Estudios Generales
Posee una sólida formación científico, humanista y espiritual como persona y ser social, que lo habilita para asumir los retos de
la investigación formativa, la responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante, demostrando manejo de las
tecnologías de la información.
II. Estudios específicos
Posee una sólida formación científica en las ciencias básicas requeridas en la profesión.
III. Estudios de especialidad
Posee una sólida formación científica, tecnológica y humanística en la disciplina, que lo habilita para brindar cuidado integral
de enfermería a la persona en su dimensión individual, familiar y comunitaria, por etapa de ciclo vital, respetando su cultura y
según niveles de prevención y atención en salud.
PERFIL DE EGRESO
13. Para obtener el grado de bachiller:
Aprobar los estudios de pregrado
Aprobar un trabajo de investigación para los ingresantes desde 2014-2,
Certificación del idioma Inglés a nivel intermedio,
Certificación en uso de Tecnologías de Información y Comunicación
Certificado de estudios secundarios originales, visados por la UGEL
.
Requisitos de egreso y titulación
14. Para obtener el título profesional:
Aprobar y sustentar una tesis de la especialidad que puede ser del mismo tema del trabajo de investigación
para el grado de bachiller,
Copia de bachiller autenticada
Copia de resolución autenticada
Copia simple de DNI
Acta de sustentación de tesis
Constancia de no adeudo y pago de tasas