El documento argumenta que la revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Existen muchas herramientas como blogs, Edmodo y YouTube que pueden usarse para complementar la educación presencial o virtual. Los docentes deben capacitarse en estas tecnologías para enfrentar los desafíos del aprendizaje moderno. El constructivismo y el conectivismo son enfoques educativos que se benefician del uso de la tecnología para que los estudiantes construyan conocimiento a través de

1. https://es.scribd.com/doc/290481691/ES-POSIBLE-LA-REVOLUCION-EDUCATIVA-SIN-LA-INTEGRACION-DE-LAS-HERRAMIENTAS-
TECNOLOGICAS-AL-AULA

2.  El conocimiento de las diversas
herramientas tecnológicas aplicables en
el que-hacer del proceso
enseñanza/aprendizaje de la educación
es muy importante ya que nos permite
integrarnos a la manera como los niños
y jóvenes interactúan actualmente.

3. En la actualidad existen una amplia
gama de herramientas tecnológicas
para ser usadas en el proceso educativo
como complemento de la educación
presencial o virtual.

4. Algunas de las principales
herramientas tecnológicas
 Blogger http://jailkeyras.blogspot.com/

 Edmodo https://www.edmodo.com/home#/

 Slideshare http://www.slideshare.net/cesarsport

 Prezi: https://prezi.com/your/

 Scribd; http://es.scribd.com/cesar_casado_4

 Site: https://sites.google.com/site/universalsportclass2/

 Youtobe: http://www.youtube.com/user/copperking0113

 Twetter: https://twitter.com/cooper0130126

 Facebook: https://www.facebook.com/cesarjimenez0130126

5.  Los docentes de esta era no escapan de
esta realidad, por ello deben capacitarse y
afrontar los retos de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.
 Desde mi perspectiva creo que seria
imposible que haya revolución educativa si
esta no esta acompañada de herramientas
tecnológicas que ayuden al logro de los
objetivos planificados.

6. Conectivism
o
Constructivis
mo

7. Conectivismo y
Constructivismo:
 El conectivismo ofrece a los/as estudiantes
la oportunidad a participar y conectarse en
redes, mediante el uso de internet y la
meta cognición, el autoconocimiento de
sus estilos de aprendizaje y el trabajo
orientado a metas, identificando sus
objetivos a través de esa involucración en
comunidades (virtuales y real life); el
conocimiento emergente es un aprender a
ser através de la integración del
aprendizaje información y su educación
formal

8.  En el constructivismo los/las aprendices se
comunican entre sí y comparten sus
aprendizajes, sentimientos, conocimientos
y experiencia para construir un nuevo
conocimiento.
 El personal docente es guía para el
alumnado, instándoles a intercambiar
puntos de vista y construir nuevos
significados y conocimientos basados en
sus necesidades, todavía con la
intervención del profesor o profesora.
Conectivismo y
Constructivismo:

9. Es posible la Revolución Educativa sin la
integración de las Herramientas
Tecnológicas al aula?
 Sin lugar a dudas la respuesta es NO,
 ya que los medios tecnológicos son herramientas de
vital importancia en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, que permiten enseñar la realidad
mejorando los procesos, logrando así los objetivos
propuestos.
 Estos objetivos no son exclusivos del profesor, sino
también del alumno, desarrollando en este
aprendizajes significativos, la revolución educativa
sin el uso de herramientas tecnológicas sería
un fracaso.

10. Lo importante de todo esto es lograr que los
alumnos mejoren sus aprendizajes con la
utilización de las tecnologías de la
información, donde debe existir una gran
relación entre los profesores, los alumnos y
los contenidos de la enseñanza haciéndolo
también en la evaluación de todos los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

11. Lo importante de todo esto es lograr que los alumnos mejoren sus
aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la información,
donde debe existir una gran relación entre los profesores, los alumnos
y los contenidos de la enseñanza haciéndolo también en la evaluación
de todos los procesos de enseñanza y aprendizaje.