TIC

1. IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
Lic. Magda S. Chalco Flores
2011
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
En las últimas décadas, con el avance de la tecnología y la
aparición de las nuevas tecnologías de información y
comunicación, se ha dado un nuevo giro en la vida del hombre en
cuanto a la forma de realizar sus actividades bancarias, de
negocios, industriales, de comunicaciones, de estudio, etc. Las TIC
son utilizadas en todo campo de nuestra vida y cada vez se
vuelven más efectivas para realizar actividades sin salir de casa y
con el sólo uso de un computador y el acceso a internet. Existe
mayor confianza en utilizar estas tecnologías y su forma de
acceder a variada información y actividades en este mundo cada
vez más globalizado.
En estos tiempos, se asume que la escuela y todo el sistema
educativo, no debe estar ajeno a estos avances, tampoco sólo enseñar
estas nuevas tecnologías, o seguir enseñando cursos a través de
ellas; sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir cambios
en los colegios, puedan cambiar también el entorno; por lo que si
el colegio cambia, es función de éste preparar a las personas para
este entorno.
Existen diversas experiencias en otros países, donde las TIC
están siendo utilizadas en todo el sistema educativo, como España
(Proyecto Biosfera, proyecto Newton), Chile (Enlaces), México

2. (Portal Educativo: Red Escolar), etc. En estas experiencias se puede
observar que hay facilidad en el acceso y uso de diversos recursos
tecnológicos para desarrollar actividades de aprendizajes.
Asimismo, en los centros de formación superior, es cada vez
mayor el acceso a cursos virtuales (educación a distancia) y que
permiten al estudiante acceder en el tiempo que tenga destinado
personalmente y a su ritmo de vida; lo cual es una gran ventaja en
este mundo donde realizamos diversas actividades y no hay mucho
tiempo de ir a un centro diariamente y cumplir con un horario
establecido. En las instituciones educativas de educación básica,
además de tener todo un programa detallado en el uso de las
tecnologías, se han ido creando comunidades virtuales, donde se
enlazan diversas escuelas y comparten sus avances, desarrollando
el aprendizaje colaborativo.
Para que estas experiencias funcionen es necesario contar con
los recursos adecuados, y en el caso de Perú se está empezando a
tener iniciativa con el Plan Huascarán, impulsado por el
Ministerio de Educación hace algunos años y está también la
capacitación del factor humano para el uso adecuado de los
recursos en las actividades de aprendizaje. Esto conlleva a una
serie de cambios de conducta, transformación de formas de trabajo
y actitud de cambio entre los docentes.
Uno de los puntos para lograr que estos cambios se realicen de
manera apropiada, es organizar el proceso de enseñanza –
aprendizaje, para lo cual se elabora todo un plan (currículo), de
manera que a éste se debe integrar estos nuevos recursos o
tecnologías, como apoyo e este proceso. Esta integración, debe tener
en cuenta las necesidades y potencialidades de los estudiantes, sus
características, los recursos disponibles, la metodología que se va a
aplicar, etc. Es decir, plantear objetivos, contenidos, las
orientaciones metodológicas, las actividades y por supuesto la
evaluación.
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3. Actualmente, esta integración no es muy manejada en la
mayoría de docentes, pues el sólo uso de las TIC no hace que
realmente apoyen el proceso educativo. Ya sabemos que para
integrar curricularmente las TIC en el proceso educativo, hay
elementos importantes que los docentes debemos tener en cuenta y
manejarlos adecuadamente. Uno de ellos también, es la reflexión
continua de nuestra labor diaria y los recursos que utilizamos
para apoyar las actividades de clase. Así mismo, está el manejo
eficiente de las tecnologías y los entornos de comunicación.
Sabemos que no existe un único camino para la integración
de estos recursos en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Hay
varias preguntas que se tienen presente para que dicha integración
pueda darse en nuestras instituciones, por ejemplo. ¿Qué
tecnologías utilizar?, ¿con qué propósito?, ¿cómo, cuándo y dónde
se implementarán?, ¿Para qué se utilizarán?, ¿qué consecuencias
tendrá su implementación?, ¿cómo se podrá evaluar el impacto de
estas tecnologías?. Todas estas interrogantes deben ser conocidas y
buscar dar las respuestas adecuadas de parte de la institución y
por supuesto de los docentes; pues como se dice lo que se busca es
innovar pedagógicamente como consecuencia de una innovación
tecnológica.
Tenemos la facilitad de contar con gran cantidad de recursos
multimedia y software educativos que permiten apoyar, mejorar y
motivar el proceso de aprendizaje y enseñanza en los centros
educativos y por consiguiente se mejora el proceso de construcción
del aprendizaje de manera autónoma.
La gran variedad de estos recursos, se pueden clasificar de
diversas maneras o criterios: ya sea por los contenidos que
manejan, a quiénes van dirigidos estos recursos, por el
comportamiento del tutor, la herramienta o del mismo estudiante;
por la función en el aprendizaje y según las bases psicopedagógicas
(sea conductista o constructivista), el tipo de interacción que
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4. propicia y la estructura y el control que pueda tener el usuario
del recurso.
Uno de estos recursos importantes es el Internet y todas las
herramientas con que cuenta: páginas web, software libre, blogs,
programas de edición, buscadores, correo electrónico, etc. Otro de
los recursos de las Tecnologías de Información y Comunicación en
el campo educativo es el uso de Plataformas virtuales que son
sistemas informáticos donde se pueden crear y desarrollar cursos o
módulos didácticos que pueden ser actualizados constantemente.
Además pueden contar con todos los recursos que se obtienen de la
web (textos, videos, animaciones, etc.).
Esta cantidad de recursos que nos proporciona la tecnología y
el avance de las comunicaciones, hace necesario que el docente se
convierta en un organizador y facilitador de la participación de
los alumnos en su aprendizaje. Él debe ser un especialista en crear
entornos de aprendizaje que se apoyen en estas tecnologías, conocer
estrategias de aprendizaje y por supuesto la tecnología en sí.
Asimismo, el usuario o alumno es el participante activo y
constante de las actividades de aprendizaje autónomo y
colaborativo; de manera que en ambas desarrolle capacidades
características. Pues, no basta conocer recursos o manejarlos, sino
más bien manejar estrategias y técnicas didácticas que podamos
aplicar apoyados de estos recursos tecnológicos.
Las TIC, nos permitirán seguir aprendiendo y sacar provecho
para mejorar nuestros objetivos, metas, técnicas, nuestra
metodología, todo esto en beneficio de nuestros alumnos, que son la
razón de ser de nuestra profesión. El impacto que han tenido las
TIC en la educación hace que cambie el rol del profesor y del
alumno, hoy en día debe adquirir otras habilidades como, por
ejemplo, las de ser estratega de situaciones de aprendizaje, tutor de
los alumnos y productor de medios, así mismo, tendrá que tener
unos conocimientos informáticos mínimos y estar en constante
capacitación.
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5. Los avances tecnológicos han dado lugar a que el manejo de
la computadora sea una herramienta indispensable para
desempeñarse en un sinnúmero de actividades en el mundo actual
y hoy en día, son muchas las instituciones educativas que han
incorporado a las TICs como objetivo de su programa educativo,
pero la forma en que se integran al proceso educativo, dista mucho
de satisfacer las exigencias del mundo real, que cada vez es más
globalizado y ya no es suficiente acceder a la información (tan
grande en la red) sino que desarrollando las capacidades y
habilidades cognitivas se llegue a la sociedad del conocimiento.
Lic. Magda S. Chalco Flores
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BIBLIOGRAFÍA
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2007 Las TIC como agentes de innovación educativa.
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2007 Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de
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