Este documento presenta un proyecto para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto del centro, incluyendo el número de aulas, estudiantes y los recursos TIC actuales. Luego revisa literatura sobre el papel de las TIC en la educación y la gestión escolar. Finalmente, propone una estrategia para mejorar el uso de las TIC en procesos administrativos, enseñanza y aprendizaje con

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMA:
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
POR:
Mikaulis Esther Ynfante Sánchez 17-2509
Dulce Mileiny Pérez 17-2524
Sergia Florinda Pichardo 17-3243
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
10 de febrero 2017- Santiago- República Dominicana

2. INTRODUCCION
El papel que desempeñan las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la
sociedad resulta incuestionable. Podemos ver los beneficios y ventajas de éstas cuando la utilizamos
en los entornos y procesos educativos.
Debemos ser conscientes de que el uso de las TIC en el ámbito educativo, a través de acciones
concretas y con objetivos claros y precisos,nos conducen a resultados asombrosos donde se agiliza
y dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es imprescindible que cada centro educativo tenga como meta implementar más el uso de las TIC,
existen muchas maneras de hacerlo, solo debemos usarla de manera positiva y eficaz, estando
dispuestos a aprender y a ejecutar estos nuevos conocimientos, a buscar estrategias para gestionar
los recursos que hagan falta para que el centro educativo implemente en sus procesos de oficina y
en su práctica docente el uso de tecnología que facilite y agilice dichos procesos para así poder
disfrutar de una educación de calidad.
Son muchos los retos que tenemos que enfrentar, los paradigmas que tenemos que romper, las
metas que nos tenemos que proponer y los recursos que hay que gestionar para llevar a cabo el
sueño de una educación de calidad. La tecnología crece a pasos agigantados y junto con ella
nuestros niños y jóvenes, por tal motivo debemos estar a la vanguardia en el uso de las nuevas
tecnologías y buscar la manera de atraerlos para usarla de manera positiva, enseñarles que hay todo
un amplio mundo esperando ser conocido por ellos a través del buen uso de lasherramientas
tecnológicas, que usadas de manera eficaz nos llevan a obtener resultados extraordinarios al mismo
tiempo que construimos una educación de calidad para una mejor sociedad.
Este proyecto busca mejorar las condiciones del uso de las TIC en nuestro centro educativo,
condiciones que son positivas en comparación con otros centros, pero siempre debemos aspirar a
mas, siempre hay cosas que mejorar y potenciar a su máximo nivel para obtener mejores resultados
en nuestra práctica docente y ser un centro educativo completo y de calidad.

3. REVISION DOCUMENTAL
Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado
la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer. La relación de los niños
con los medios de comunicación ha sido explorada en todo el mundo. Ha sido la preocupación el
conocer el vínculo y la apropiación que hacen los niños de sectores populares de los medios, en
especial la televisión.
Los niños no sólo aprenden contenidos y acceden a información, a partir de un programa
televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en
su vida dentro y fuera de la escuela, que a su vez, se convierte en parte de su educación. Los
medios de comunicación, ciertamente, enseñan a los niños acerca de saberes y prácticas habituales
esenciales, y estos lo asumen como aprendizajes para toda una vida.
Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar y re-significar la cultura
ordinaria de los alumnos, en la que la radio, el diario, la revista, el cine y la televisión ocupan un
lugar fundamental.
Los medios de comunicación como sub-entidad de la educación en la etapa inicial de los niños
puede ser que sea uno de los retos más importantes que se enfrenta, ya que, la comprensión de
códigos, símbolos y signos puede que sea un aspecto a considerar para el inicio de este proceso, y
pronta comprensión en los niños puede evitar que muchos tengan dificultades orales, de
concentración entre otras.
Joseph María Duart (1999) nos dice que ´´ Para un docente, encontrar maneras de hacer mejor su
trabajo ha sido siempre natural. Buscar nuevas estrategias de enseñanza con alumnos que llegan a
su aula con necesidades básicas insatisfechas; aprovechar cada nuevo recurso para motivar a sus
alumnos a seguir aprendiendo; convertir cada dificultad en un nuevo desafío para buscar nuevas
soluciones, para descubrir un nuevo proyecto que les ayude a seguir desarrollándose
profesionalmente... Pero mucha de esta innovación creativa está encerrada en las mentes de
docentes individuales: desconocen si lo que están haciendo puede considerarse una buena práctica,
y aun sabiendo que es buena, una práctica se difunde muy despacio, cuando lo hace, dentro de una
escuela, sola entre otras escuelas´´.

4. Vivimos en una sociedad donde el cambio constituye un proceso permanente y cotidiano. Donde la
transformación sugiere que las mejoras en las escuelas deben ser más rápidas y realizadas de
manera tal que permitan que la innovación prospere, que se vea que funciona y que pueda ser
difundida a través de los docentes a toda la comunidad escolar. En las instituciones educativas el
proceso de cambio asume características particulares.
IIPE – UNESCO, Sede Regional Buenos Aires (2003) en su artículo nos dice ´´la tarea del líder
no es solo la mejora de la calidad de la institución, sino que debe también incorporar como valor
agregado la mejora de las condiciones y el aumento de saberes de los profesionales que la
componen, fomentando espacios y creando oportunidades de formación del equipo docente y del
personal de apoyo. El director “líder” promueve el aprendizaje permanente, la experimentación, la
exploración de soluciones y la búsqueda de criterios compartidos desplazando las prácticas
repetitivas. Ésta es una tarea compleja en la que el director debe convocar a todo el equipo para la
realización de proyectos innovadores, donde no todos están dispuestos a participar y quienes
participan plantean distintos niveles de compromiso y capacidad´´.
Una función “nueva” y necesaria del directivo será la de promover el desarrollo de equipos de
trabajo en el grupo de docentes, instalando nuevas dinámicas de participación sobre la base de
acuerdos institucionales. Para ello deberá desarrollar hábitos operativos como la prudencia, la
honestidad y la fortaleza para poder desenvolverse con soltura y con auténtica capacidad de manejo
de las emociones.
Rev. Ped v.25 n.74 Caracas set.( 2004) ´´Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz
de la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a
orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los
actores involucrados. Este es el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde
se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito
educativo, haciendo especial referencia a los problemas relacionados con su integración en el
modelo pedagógico y a sus implicaciones en la formación del profesorado´´.
Nuestra sociedad nos exige cambios ybuen manejo de gestión, debemos preparar nuestros alumnos
para el futuro tecnológico que nos espera. Se están propiciando los ambientes para esta educación,
las políticas de integración de las TIC se están formulando, y nosotros como docentes ¿estamos
preparados y dispuestos? El cambio solo se dará cuando entendamos que de vital necesitad
adecuarnos a las exigencias de la sociedad actual

5. DESCRIPCION DEL CONTEXTO
-Nombre de la escuela:
Liceo Hermana Josefina Serrano.
-Niveles que son atendidos:
Nivel Secundario. Iniciando desde primero (antiguo séptimo) hasta sexto (antiguo cuarto)
-Cantidad de aulas:
24 aulas en el área del liceo y 6 en el área técnica. 3 laboratorios de informática y 2 laboratorios de
ciencias.
-Cantidad de alumnos:
518
-Condición del centro en cuanto a la integración de las TIC en la gestión.
En el Liceo Hermana Josefina Serrano, se utilizan los 3 laboratorios de informática para impartir
clases a todos los grados, de manera específica hay un laboratorio destinado para los jóvenes que
están cursando la modalidad técnica de informática, aquí pueden practicar los conocimientos
adquiridos en dicha modalidad. En las seis aulas del área técnica existe un smart tv y un proyector
para dar soporte al proceso de enseñanza – aprendizaje, y en el área del liceo contamos con dos
proyectores para suplir 24 aulas y solo un aula tiene smart tv instalada.
Cada departamento cuenta con dos computadores para realizar los distintos procesos requeridos por
cada uno de ellos: Departamento de orientación y psicología, departamento de coordinación,
secretaria docente, departamento de contabilidad y recepción. Cada de uno de estos departamentos
cumple la función que le corresponde utilizando esta herramienta tan importante, por ejemplo, el
departamento de psicología lleva los expedientes de los estudiantes, el departamento de
coordinación archiva las planificaciones, horarios de exámenes, evaluación de los docentes y
condición académica de los estudiantes, el departamento de registro se encarga de los listados,
inscripción en el sistema de gestión de centros y expedientes de los estudiantes, y el sistema de
notas el cual esta automatizado.
El departamento de contabilidad lleva el programa de descentralización de centros educativos donde
proyecta el presupuesto y se registra en que se utilizan los fondos que llegan al centro.

6. PROPUESTA DE INTEGRACION DE LAS TIC

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
file:///C:/Users/EQUIPO%201/Downloads/INTEGRA_Herramientas.pdf
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006

9. ANEXOS
Encuestas Aplicadas Para Recoger Datos
#1
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
Encuesta aplicada al equipo de Gestión
1- ¿Cuál es el nombre del centro educativo_______________________________________
2- ¿Cuáles niveles son atendidos en este centro? __________________________________
3- ¿Cuántas aulas se utilizan en el centro? _______________________________________
4- ¿Qué cantidad de alumnos asisten actualmente al centro? _________________________
5- ¿Cuenta el centro con laboratorio de informática? _______________________________
#2
LICEO: HERMANA JOSEFINA SERRANO
Distrito Educativo 08-05. Santiago.
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centro
Encuesta para mejorar el servicio de recursos audiovisuales
Aplicadas a los docentes
Marque con una (X) la casilla que corresponda.
Escala de referencia: 1- Si 2-Más o menos 3-No
1 2 3
¿Considera usted que los equipos audiovisuales del centro son suficientes para todos?
¿Considera que el uso de un computador fijo en el aula mejoría su práctica docente?
¿Considera que requiere del uso de un televisor fijo en el aula?
¿Considera que es necesario adquirir más proyectores para uso didáctico?

10. ¿Considera usted que necesita capacitación para utilizar los recursos audiovisuales?
Muestra del Sistema Automatizado de Calificaciones
ASIGNATURA: PCPPCPCALIF. PARCIALES CC CEXCPFS CPC
NÚM.: 6 NOMBRES: JAILYN CAROLINAAPELLIDOS: GONZALEZ NUÑEZ
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Av. Francisco Augusto Lora, No. 156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
TELÉFONO:
EMAIL: lhjscisama@gmail.com
809-467-7744
CURSO: QUINTO-3RO SEC.: C TANDA: EXTENDIDANIVEL: SECUNDARIO MODALIDAD: TECNICA - INFORMATICA
70% 30%
CPFS CFS
50%
PCP
30%
PCP CPEX
70%
CPEX CP
50%
CPC
FECHA: 09/02/2017
AÑO ESCOLAR: 2016-2017
SEMESTRE: 1
LENGUA ESPAÑOLA 96 95 100 99 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
MATEMATICA 100 97 98 95 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
CIENCIAS DE LA NATURALEZA (FISICA) 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
GEOG. E HIST. DESDE M. SIGLO XIX A M. DEL SIGLO XX 95 96 97 96 67 84 25 48 2929 00 096 92 0 48 0
FORMACION INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION FISICA 96 100 100 98 69 95 29 50 3030 00 099 98 0 50 0
INGLES TECNICO I 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION MORAL Y CIVICA 0 0 0 0 0 90 27 0 00 00 00 27 0 0 0
TALLER DE MANUALIDADES 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 00 0 0 0 0
MAEST. TITULAR SELLO DIRECTOR / A
ASIGNATURA TÉCNICA
ALGORITMOS COMPUTARIZADOS
INFORMATICA APLICADA I
EQUIPOS Y SISTEMAS INFORMATICOS
T1
10
5
5 20
20
20
T2 T3
30
20
20 20
20
40
T4 T5
0
35
35 100
100
100
CFS

11. CIUDAD SANTA MARÍA
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Calle Principal #156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
Tel. (809) 247-2086 - Cel. (809) 467-7744
E-mail: lhjscisama@gmail.com
Santiago, 07 de febrero de 2017
Sr. Eugenio Baittiner
Presidente
SynergiesStrategicServices
Santiago, R.D.
Distinguido Presidente:
Cortésmente, nos dirigimos a usted, con el objetivo de solicitar de manera formal el apoyo de
SynergiesStrategicServices al Liceo Hermana Josefina Serrano, en su afán por ofrecer a su
comunidad de estudiantes educación integral de calidad. A través de esta comunicación, hacemos
solicitud formal de los siguientes artículos:
 100 computadores
 10 Proyectores
 10 Televisores
Estos equipos tendrán la finalidad de proveer a los docentes apoyo tecnológico para sus trabajos
diarios, planificaciones de sus clases y actividades educativas en el aula.
Estamos muy agradecidos del apoyo que nos han brindado. Esperamos continuar contando con su
apoyo para poder continuar ofreciendo este servicio a la comunidad de CISAMA.
Saludos Cordiales,
____________________________
Rev. P. Juan P. Azcona
Presidente Fundación CISAMA
___________________________ ___________________________
Lic. Luis Quéliz Lic. Mikaulis Ynfante

12. Director Liceo Hna. Josefina Serrano Coordinadora Acad. Liceo HnaJosefina Serrano
FOTOS DE LABORATORIOS Y AULAS AUDIOVISUALES
Aula Audiovisual 1
Aula Audiovisual 2

13. Laboratorio Liceo Hermana Josefina Serrano
Laboratorio Área Técnica