Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto actual del uso de TIC en el centro, incluyendo los laboratorios de computación, equipos disponibles y cómo se usan actualmente las TIC en diferentes departamentos. Luego, la propuesta justifica la necesidad de mejorar la integración de TIC debido a los cambios tecnológicos en la sociedad y cómo afectan la forma de apre
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana. Propone capacitar a maestros, estudiantes y personal en el uso de las TIC, automatizar procesos administrativos con programas como Excel, y organizar actividades en el laboratorio de computación para introducir las TIC en las prácticas pedagógicas. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante una mayor utilización de los recursos tecnológicos disponibles en la escuela.
La ley de educación y el plan decenal de educación establecen la promoción de las TIC en los procesos educativos. Actualmente, algunos centros educativos cuentan con infraestructura TIC pero se necesita mejorar el acceso a Internet, mantenimiento de equipos, capacitación de profesores y articulación entre recursos y proyecto pedagógico. Se propone formular planes de integración de TIC alineados al proyecto educativo de cada centro, con objetivos claros, participación de la comunidad educativa y evaluación continua
La propuesta busca integrar recursos tecnológicos como televisión, computadoras e Internet en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de estos recursos. La propuesta justifica que las TIC son esenciales para la educación moderna y pueden mejorar la enseñanza. Se propone gestionar estos recursos con el distrito educativo y capacitar a la maestra en su uso para enriquecer el aprendizaje de los
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela Ana Josefa Jiménez. El proyecto busca dotar el centro de equipos tecnológicos, adecuar las aulas con zonas tecnológicas e implementar capacitaciones docentes para hacer un uso pedagógico de las TIC que facilite el aprendizaje de los niños. De manera que las TIC se conviertan en una herramienta útil para el desarrollo de competencias
Integración de TIC a la Educación InicialElainy genao
Este documento presenta un proyecto para optimizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela María Ramona Reyes. El proyecto busca establecer las TIC como herramientas de enseñanza, capacitar a los docentes en su uso, e implementar software educativos e internet en el aula inicial. De manera que las TIC puedan facilitar la construcción del conocimiento y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Escuela María Ramona Reyes. Actualmente la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los maestros no están capacitados para usar TIC en el aula. El proyecto propone instalar internet en el aula de inicial, capacitar a los maestros en el uso de TIC, e implementar software educativo para facilitar la construcción del conocimiento en los estudiantes de nivel inicial de manera interactiva.
La propuesta busca integrar las TIC en la gestión y enseñanza de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone capacitar a maestros y personal en el uso de herramientas TIC, automatizar procesos administrativos, y realizar actividades con estudiantes usando software educativo y la web. El objetivo es optimizar los recursos tecnológicos disponibles como computadoras, data show y equipo de audio para enriquecer las actividades educativas.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana. Propone capacitar a maestros, estudiantes y personal en el uso de las TIC, automatizar procesos administrativos con programas como Excel, y organizar actividades en el laboratorio de computación para introducir las TIC en las prácticas pedagógicas. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante una mayor utilización de los recursos tecnológicos disponibles en la escuela.
La ley de educación y el plan decenal de educación establecen la promoción de las TIC en los procesos educativos. Actualmente, algunos centros educativos cuentan con infraestructura TIC pero se necesita mejorar el acceso a Internet, mantenimiento de equipos, capacitación de profesores y articulación entre recursos y proyecto pedagógico. Se propone formular planes de integración de TIC alineados al proyecto educativo de cada centro, con objetivos claros, participación de la comunidad educativa y evaluación continua
La propuesta busca integrar recursos tecnológicos como televisión, computadoras e Internet en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de estos recursos. La propuesta justifica que las TIC son esenciales para la educación moderna y pueden mejorar la enseñanza. Se propone gestionar estos recursos con el distrito educativo y capacitar a la maestra en su uso para enriquecer el aprendizaje de los
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela Ana Josefa Jiménez. El proyecto busca dotar el centro de equipos tecnológicos, adecuar las aulas con zonas tecnológicas e implementar capacitaciones docentes para hacer un uso pedagógico de las TIC que facilite el aprendizaje de los niños. De manera que las TIC se conviertan en una herramienta útil para el desarrollo de competencias
Integración de TIC a la Educación InicialElainy genao
Este documento presenta un proyecto para optimizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela María Ramona Reyes. El proyecto busca establecer las TIC como herramientas de enseñanza, capacitar a los docentes en su uso, e implementar software educativos e internet en el aula inicial. De manera que las TIC puedan facilitar la construcción del conocimiento y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Escuela María Ramona Reyes. Actualmente la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los maestros no están capacitados para usar TIC en el aula. El proyecto propone instalar internet en el aula de inicial, capacitar a los maestros en el uso de TIC, e implementar software educativo para facilitar la construcción del conocimiento en los estudiantes de nivel inicial de manera interactiva.
La propuesta busca integrar las TIC en la gestión y enseñanza de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone capacitar a maestros y personal en el uso de herramientas TIC, automatizar procesos administrativos, y realizar actividades con estudiantes usando software educativo y la web. El objetivo es optimizar los recursos tecnológicos disponibles como computadoras, data show y equipo de audio para enriquecer las actividades educativas.
Proyecto de integración de las TIC en el nivel inicialherikaluna
El documento propone un proyecto para integrar las TIC en la educación inicial en el jardín N°327 de Calca, Perú. El proyecto busca promover el uso de las TIC como complemento a las sesiones de aprendizaje a través de cuentos, videos, presentaciones y actividades grafo-plásticas. Además, involucrará a los padres mediante reuniones y el uso de recursos multimedia. El objetivo general es capacitar a los niños para enfrentar la sociedad digital de manera crítica y colaborativa.
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TICs en cada aula de un liceo en República Dominicana. El proyecto tiene como objetivo adquirir medios tecnológicos como computadoras, pantallas planas y proyectores para cada aula, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El documento describe los propósitos, marco teórico, acciones, presupuesto y conclusión del proyecto.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
Este documento presenta una propuesta para integrar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en la provincia de Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de recursos tecnológicos. La propuesta busca gestionar recursos como televisión, computadoras, internet y DVD para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los niños de manera creativa y dinámica. De ser aprobada, la
La propuesta busca obtener recursos tecnológicos como una zona de tecnología, radio, televisión y data show para el aula de nivel inicial en el Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco. Actualmente el aula carece de estos recursos. La propuesta justifica la integración de las TIC en la educación inicial para innovar las prácticas docentes y hacer el aprendizaje más significativo y lúdico para los niños.
El documento presenta una propuesta para integrar recursos tecnológicos como televisión, radio y data show en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de estos recursos. La propuesta busca justificar e implementar el uso de las TIC para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera creativa y dinámica.
Integración de TIC a la Gestión de CentrosYissel Rosa
Este documento presenta una propuesta para integrar más las TIC en el Instituto Evangélico de Santiago mediante la capacitación de los maestros. La propuesta incluye objetivos como establecer comunicación con la dirección de la escuela, llegar a acuerdos sobre la formación de los maestros en TIC, e impartir talleres sobre cómo usar las TIC como recursos didácticos. Se utilizarían ordenadores, proyectores, bocinas, YouTube e Internet durante los talleres para enseñar a los maestros a incorporar mejor las tecnologías en sus cl
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Escuela Primaria Fidel Jorge Sánchez. Actualmente, la escuela cuenta con recursos tecnológicos limitados y los docentes tienen poco conocimiento sobre el uso pedagógico de las TIC. La propuesta recomienda capacitar a los docentes, utilizar recursos como data shows y videos para enriquecer las clases, y concientizar a los estudiantes sobre el uso adecuado de las TIC. La
Proyecto final de tecnología (marleiny y mariana)Marleiny
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Escuela Primaria Fidel Jorge Sánchez. Actualmente, la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los docentes tienen poco conocimiento sobre el uso pedagógico de las TIC. La propuesta recomienda capacitar a los docentes en el uso de hardware, software y herramientas TIC, y orientarlos sobre cómo incorporar las TIC en sus lecciones de manera que facilite el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para introducir las tecnologías de la información y la comunicación en un jardín de infantes. El proyecto involucra la construcción de un radio a pilas para que los niños puedan aprender sobre cómo funciona y los diferentes botones. Los niños participarán en actividades como grabar un programa de radio corto. El objetivo general es motivar a los niños y enseñarles sobre los medios de comunicación de una manera práctica y entretenida.
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa algunas TIC pero de manera limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar al personal a usar herramientas TIC como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases
Este documento propone un programa de capacitación para el personal docente de un centro educativo dominicano para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Actualmente el centro usa TIC de forma limitada. El programa consiste en talleres de 2 horas semanales por un mes para enseñar el uso de herramientas digitales como blogs, foros y aplicaciones educativas. El objetivo es que los maestros puedan integrar las TIC de manera efectiva en sus clases para mejorar el apre
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del centro educativo Prof. Eulalia de Jesús Jiménez Baldera. La propuesta incluye crear un espacio tecnológico equipado con computadoras, capacitar al personal en el uso de TIC, e implementar herramientas tecnológicas como blogs y videos educativos para mejorar los procesos administrativos y la enseñanza.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión y procesos pedagógicos del centro educativo Prof. Eulalia de Jesús Jiménez Baldera. La propuesta incluye crear un espacio tecnológico equipado con computadoras, capacitar al personal en el uso de las TIC, e implementar las TIC en la enseñanza de los estudiantes para mejorar la gestión y pedagogía del centro.
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación" Zareth Bravo
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la falta de interés de los profesores por incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza en una escuela primaria en México. El proyecto analiza los beneficios de las TIC en el aula, propone alternativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de objetos virtuales de aprendizaje y objetos didácticos digitales, y busca concientizar a los docentes sobre la importancia de integrar las her
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes del futuro para usar la tecnología de manera responsable y estar bien formados en valores. Señala que los estudiantes de hoy están más expuestos a la tecnología a una edad temprana, pero a menudo carecen de valores como el respeto mutuo. Argumenta que es indispensable enseñar valores a los estudiantes para que puedan responder a preguntas existenciales y contribuir positivamente a la sociedad. Finalmente, sostiene que los maestros deben guiar a los estudiantes a usar
John Craig Ellis is an experienced installation technician seeking a new opportunity. He has over 10 years of experience providing technical skills for security and home theater installations. He is detail-oriented, efficient, and able to lead cross-functional teams to meet goals and timelines. Ellis has experience in residential security, central vacuum installation, audio/video, and structural and commercial wiring.
Keskinso soğuk hava odaları ve soğutma sistemleri KESKİNSO Sogutma
Keskinso Soğuk Hava Deposu35 Yıllık Tecrübe İle
Keskinso’nun işi, sizin işiniz için gerekli olan soğuk depolama ve iklimsel alanları geliştirmek, dizayn etmek ve kurmaktır. Amacımız müşterilerimize arzu ettikleri çözümleri kaliteli ve hızlı bir şekilde sunarken işletme ve üretim maliyetlerini mümkün olduğunca azaltmaktır. Bütün şok ve soğutma makineleri, ekipman ve sistem seçenekleri için, teknoloji ve öngörü ile doğru çözümler sunmak, özel talepleriniz için yeni tasarımlar üretmek, KESKİN ENDÜSTRİYEL SOĞUTMA’nın uzmanlık alanıdır
Soğuk hava odaları, endüstriyel soğutma sistemleri, şok dondurucular, , su soğutma sistemleri, soğuk oda panelleri Kasap şarküteri reyonları imalat satış, montaj, bakım ve servis hizmetleri ana faaliyet konularımızdır.
Proyecto de integración de las TIC en el nivel inicialherikaluna
El documento propone un proyecto para integrar las TIC en la educación inicial en el jardín N°327 de Calca, Perú. El proyecto busca promover el uso de las TIC como complemento a las sesiones de aprendizaje a través de cuentos, videos, presentaciones y actividades grafo-plásticas. Además, involucrará a los padres mediante reuniones y el uso de recursos multimedia. El objetivo general es capacitar a los niños para enfrentar la sociedad digital de manera crítica y colaborativa.
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Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
Este documento presenta una propuesta para integrar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en la provincia de Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de recursos tecnológicos. La propuesta busca gestionar recursos como televisión, computadoras, internet y DVD para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los niños de manera creativa y dinámica. De ser aprobada, la
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Este documento presenta una propuesta para integrar más las TIC en el Instituto Evangélico de Santiago mediante la capacitación de los maestros. La propuesta incluye objetivos como establecer comunicación con la dirección de la escuela, llegar a acuerdos sobre la formación de los maestros en TIC, e impartir talleres sobre cómo usar las TIC como recursos didácticos. Se utilizarían ordenadores, proyectores, bocinas, YouTube e Internet durante los talleres para enseñar a los maestros a incorporar mejor las tecnologías en sus cl
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Escuela Primaria Fidel Jorge Sánchez. Actualmente, la escuela cuenta con recursos tecnológicos limitados y los docentes tienen poco conocimiento sobre el uso pedagógico de las TIC. La propuesta recomienda capacitar a los docentes, utilizar recursos como data shows y videos para enriquecer las clases, y concientizar a los estudiantes sobre el uso adecuado de las TIC. La
Proyecto final de tecnología (marleiny y mariana)Marleiny
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Escuela Primaria Fidel Jorge Sánchez. Actualmente, la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los docentes tienen poco conocimiento sobre el uso pedagógico de las TIC. La propuesta recomienda capacitar a los docentes en el uso de hardware, software y herramientas TIC, y orientarlos sobre cómo incorporar las TIC en sus lecciones de manera que facilite el aprendizaje de los estudiantes.
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Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión y procesos pedagógicos del centro educativo Prof. Eulalia de Jesús Jiménez Baldera. La propuesta incluye crear un espacio tecnológico equipado con computadoras, capacitar al personal en el uso de las TIC, e implementar las TIC en la enseñanza de los estudiantes para mejorar la gestión y pedagogía del centro.
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Proyecto "La falta de interés por integrar las TIC en la educación" Zareth Bravo
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la falta de interés de los profesores por incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza en una escuela primaria en México. El proyecto analiza los beneficios de las TIC en el aula, propone alternativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de objetos virtuales de aprendizaje y objetos didácticos digitales, y busca concientizar a los docentes sobre la importancia de integrar las her
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes del futuro para usar la tecnología de manera responsable y estar bien formados en valores. Señala que los estudiantes de hoy están más expuestos a la tecnología a una edad temprana, pero a menudo carecen de valores como el respeto mutuo. Argumenta que es indispensable enseñar valores a los estudiantes para que puedan responder a preguntas existenciales y contribuir positivamente a la sociedad. Finalmente, sostiene que los maestros deben guiar a los estudiantes a usar
John Craig Ellis is an experienced installation technician seeking a new opportunity. He has over 10 years of experience providing technical skills for security and home theater installations. He is detail-oriented, efficient, and able to lead cross-functional teams to meet goals and timelines. Ellis has experience in residential security, central vacuum installation, audio/video, and structural and commercial wiring.
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This resume is for Luis Rojas Telles, a Mechanical Engineer with over 22 years of experience in plant reliability engineering for oil and gas companies. He has extensive experience applying reliability techniques like RCM, RBI, and root cause analysis. His most recent role was as a Reliability Centered Maintenance Engineer for NES Global Talent/Qatargas in Qatar, where he developed criticality analyses and maintenance plans. He holds a BS in Mechanical Engineering and is proficient in various reliability software programs.
This tutorial analyzes the deflection and stress on a forklift tine using Abaqus. It describes creating a model of a single fork tine with dimensions defined by coordinates. The model is meshed with 8-noded brick elements and analyzed under a distributed load to determine deflection and von Mises stress. Results will be compared for tine lengths of 1 meter and 1.5 meters.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto del centro, incluyendo el número de aulas, estudiantes y los recursos TIC actuales. Luego revisa literatura sobre el papel de las TIC en la educación y la gestión escolar. Finalmente, propone una estrategia para mejorar el uso de las TIC en procesos administrativos, enseñanza y aprendizaje con
Este documento presenta un proyecto para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto del centro, incluyendo el número de aulas, estudiantes y los recursos TIC actuales. Luego revisa literatura sobre el papel de las TIC en la educación y la gestión escolar. Finalmente, propone una estrategia para mejorar el uso de las TIC en procesos administrativos, enseñanza y aprendizaje con
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de una escuela rural en la República Dominicana. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se proponen siete talleres educativos para capacitar a los docentes en el manejo de computadoras, creación de contenidos digitales y uso de las TIC en el aula. El proyecto tiene como objetivo que
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de una escuela rural en la República Dominicana. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se proponen siete talleres educativos para capacitar a los docentes en el manejo de computadoras, creación de contenidos digitales y uso de las TIC en el aula. El proyecto tiene como objetivo que
El documento describe el impacto y la importancia de las TIC en la educación. Explica que las TIC han facilitado cambios importantes en la comunidad educativa y han modificado los modelos tradicionales de enseñanza. También destaca las principales funciones de las TIC en la educación como herramientas de comunicación, procesamiento de información y fuentes de información. Finalmente, analiza tanto las ventajas de las TIC en la educación como algunas limitaciones y desafíos.
El documento describe el impacto y la importancia de las TIC en la educación. Las TIC han revolucionado la enseñanza al romper las barreras del tiempo y el espacio, permitiendo nuevas formas de aprendizaje. También ofrecen ventajas como la motivación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades. Sin embargo, requieren una formación adecuada de los profesores y estudiantes para un uso efectivo de las TIC en el aula.
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la educación inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. La propuesta incluye capacitar a los maestros a través de un taller práctico sobre el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles en la escuela como computadoras, proyectores y equipos de sonido. El taller será impartido por estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos como servicio a la comunidad y se llevará a cabo después del horario escolar para no interferir con
Este documento describe un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. El proyecto tiene como objetivo principal fomentar el uso de las TIC en el aula de nivel inicial como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos específicos incluyen motivar a los docentes a integrar creativamente las TIC y generar espacios prácticos y pedagógicos que permitan una mejor
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la enseñanza inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. La propuesta incluye capacitar a los maestros a través de un taller intensivo sobre el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles en la escuela como computadoras, proyectores y equipos de sonido. El taller sería impartido por estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos como servicio a la comunidad y se llevaría a cabo después del horario escolar para facilitar la
Este documento presenta una propuesta para implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Centro Educativo Juan Francisco Adames, en la asignatura de Lengua Española. Describe brevemente la historia y estructura del centro, incluyendo su limitada integración de la tecnología actualmente. La propuesta incluye capacitar a maestros y estudiantes, adquirir computadoras, y utilizar las TIC para investigaciones, comunicación y aprendizaje en Lengua Española. El objetivo final es mejorar la
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene recursos tecnológicos limitados y los docentes hacen poco uso de las TIC. La propuesta busca habilitar un laboratorio tecnológico para facilitar la enseñanza, el aprendizaje y la gestión administrativa a través del uso de software libre, una página web, equipos en las aulas y capacitación docente
Este ensayo discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación para formar a los estudiantes para los retos del futuro. Señala que las escuelas y familias deben adaptarse a los cambios en la sociedad y mejorar continuamente la calidad de la educación. También argumenta que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje de los estudiantes al brindarles más recursos visuales y auditivos, siempre que los maestros estén capacitados para usarlas efectivamente en el aula. Finalmente, concluye
Este documento discute el uso de la tecnología docente como una herramienta para el trabajo en el aula. Argumenta que los docentes deben capacitarse en el uso básico de las tecnologías de la información y la comunicación para integrarlas efectivamente en sus lecciones. También enfatiza la necesidad de equipar las escuelas con estas herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
El documento presenta el rol de los docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad en ambientes educativos informatizados. Señala que los docentes deben capacitarse en informática educativa, los estudiantes deben ser proactivos en su aprendizaje, los padres orientar a sus hijos y velar por el uso adecuado de la tecnología, y la comunidad apoyar al centro educativo y aprovechar los recursos informáticos.
El documento habla sobre las TICs y su papel en la formación docente. Explica que las TICs incluyen redes, terminales y servicios como internet, computadoras y correo electrónico. También discute nuevos paradigmas de enseñanza como aprendizaje activo y colaborativo apoyado por herramientas como los sistemas de gestión de aprendizaje en línea y cursos masivos en línea. Finalmente, describe los nuevos roles de los docentes de apoyar diferentes estilos de aprendizaje y colaborar con otros a
Este documento discute los retos que enfrentan los docentes al implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los docentes deben dominar el uso de las TIC y lograr que los estudiantes las utilicen no solo para el ocio sino también para aprovechar sus beneficios educativos. También destaca la necesidad de que los maestros se actualicen continuamente en el uso de las TIC y desarrollen competencias digitales para crear ambientes de aprendizaje más dinámicos que preparen a
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Proyecto final integracion de las tic a los centros
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMA:
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
POR:
Mikaulis Esther Ynfante Sánchez 17-2509
Dulce Mileiny Pérez 17-2524
Sergia Florinda Pichardo 17-3243
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
10 de febrero 2017- Santiago- República Dominicana
2. INTRODUCCION
El papel que desempeñan las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la
sociedad resulta incuestionable. Podemos ver los beneficios y ventajas de éstas cuando la utilizamos
en los entornos y procesos educativos.
Debemos ser conscientes de que el uso de las TIC en el ámbito educativo, a través de acciones
concretas y con objetivos claros y precisos, nos conducen a resultados asombrosos donde se agiliza
y dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es imprescindible que cada centro educativo tenga como meta implementar más el uso de las TIC,
existen muchas maneras de hacerlo, solo debemos usarla de manera positiva y eficaz, estando
dispuestos a aprender y a ejecutar estos nuevos conocimientos, a buscar estrategias para gestionar los
recursos que hagan falta para que el centro educativo implemente en sus procesos de oficina y en su
práctica docente el uso de tecnología que facilite y agilice dichos procesos para así poder disfrutar de
una educación de calidad.
Son muchos los retos que tenemos que enfrentar, los paradigmas que tenemos que romper, las
metas que nos tenemos que proponer y los recursos que hay que gestionar para llevar a cabo el sueño
de una educación de calidad. La tecnología crece a pasos agigantados y junto con ella nuestros niños
y jóvenes, por tal motivo debemos estar a la vanguardia en el uso de las nuevas tecnologías y buscar
la manera de atraerlos para usarla de manera positiva, enseñarles que hay todo un amplio mundo
esperando ser conocido por ellos a través del buen uso de las herramientas tecnológicas, que usadas
de manera eficaz nos llevan a obtener resultados extraordinarios al mismo tiempo que construimos
una educación de calidad para una mejor sociedad.
Este proyecto busca mejorar las condiciones del uso de las TIC en nuestro centro educativo,
condiciones que son positivas en comparación con otros centros, pero siempre debemos aspirar a mas,
siempre hay cosas que mejorar y potenciar a su máximo nivel para obtener mejores resultados en
nuestra práctica docente y ser un centro educativo completo y de calidad.
3. REVISION DOCUMENTAL
Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado
la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer. La relación de los niños
con los medios de comunicación ha sido explorada en todo el mundo. Ha sido la preocupación el
conocer el vínculo y la apropiación que hacen los niños de sectores populares de los medios, en
especial la televisión.
Los niños no sólo aprenden contenidos y acceden a información, a partir de un programa
televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su
vida dentro y fuera de la escuela, que a su vez, se convierte en parte de su educación. Los medios de
comunicación, ciertamente, enseñan a los niños acerca de saberes y prácticas habituales esenciales, y
estos lo asumen como aprendizajes para toda una vida.
Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar y re-significar la cultura
ordinaria de los alumnos, en la que la radio, el diario, la revista, el cine y la televisión ocupan un lugar
fundamental.
Los medios de comunicación como sub-entidad de la educación en la etapa inicial de los niños puede
ser que sea uno de los retos más importantes que se enfrenta, ya que, la comprensión de códigos,
símbolos y signos puede que sea un aspecto a considerar para el inicio de este proceso, y pronta
comprensión en los niños puede evitar que muchos tengan dificultades orales, de concentración entre
otras.
Joseph María Duart (1999) nos dice que “Para un docente, encontrar maneras de hacer mejor su
trabajo ha sido siempre natural. Buscar nuevas estrategias de enseñanza con alumnos que llegan a su
aula con necesidades básicas insatisfechas; aprovechar cada nuevo recurso para motivar a sus
alumnos a seguir aprendiendo; convertir cada dificultad en un nuevo desafío para buscar nuevas
soluciones, para descubrir un nuevo proyecto que les ayude a seguir desarrollándose
profesionalmente”
4. Vivimos en una sociedad donde el cambio constituye un proceso permanente y cotidiano. Donde la
transformación sugiere que las mejoras en las escuelas deben ser más rápidas y realizadas de manera
tal que permitan que la innovación prospere, que se vea que funciona y que pueda ser difundida a
través de los docentes a toda la comunidad escolar. En las instituciones educativas el proceso de
cambio asume características particulares.
IIPE – UNESCO, Sede Regional Buenos Aires (2003) en su artículo nos dice ´´la tarea del líder no
es solo la mejora de la calidad de la institución, sino que debe también incorporar como valor
agregado la mejora de las condiciones y el aumento de saberes de los profesionales que la componen,
fomentando espacios y creando oportunidades de formación del equipo docente y del personal de
apoyo. El director “líder” promueve el aprendizaje permanente, la experimentación, la exploración
de soluciones y la búsqueda de criterios compartidos desplazando las prácticas repetitivas. Ésta es
una tarea compleja en la que el director debe convocar a todo el equipo para la realización de
proyectos innovadores, donde no todos están dispuestos a participar y quienes participan plantean
distintos niveles de compromiso y capacidad´´.
Una función “nueva” y necesaria del directivo será la de promover el desarrollo de equipos de trabajo
en el grupo de docentes, instalando nuevas dinámicas de participación sobre la base de acuerdos
institucionales. Para ello deberá desarrollar hábitos operativos como la prudencia, la honestidad y la
fortaleza para poder desenvolverse con soltura y con auténtica capacidad de manejo de las emociones.
Rev. Ped v.25 n.74 Caracas set. ( 2004) ´´Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de
la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a
orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores
involucrados. Este es el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde se discuten
ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito educativo, haciendo
especial referencia a los problemas relacionados con su integración en el modelo pedagógico y a sus
implicaciones en la formación del profesorado´´.
Nuestra sociedad nos exige cambios y buen manejo de gestión, debemos preparar nuestros alumnos
para el futuro tecnológico que nos espera. Se están propiciando los ambientes para esta educación,
las políticas de integración de las TIC se están formulando, y nosotros como docentes ¿estamos
preparados y dispuestos? El cambio solo se dará cuando entendamos que de vital necesitad
adecuarnos a las exigencias de la sociedad actual
5. DESCRIPCION DEL CONTEXTO
Nombre de la escuela:
Liceo Hermana Josefina Serrano.
Niveles que son atendidos:
Nivel Secundario. Iniciando desde primer grado (antiguo séptimo) hasta sexto grado (antiguo cuarto)
Cantidad de aulas:
24 aulas en el área del liceo y 6 en el área técnica. 3 laboratorios de informática y 2 laboratorios de
ciencias.
Cantidad de alumnos:
518
Condición del centro en cuanto a la integración de las TIC en la gestión.
En el Liceo Hermana Josefina Serrano, se utilizan los 3 laboratorios de informática para
impartir clases a todos los grados, de manera específica hay un laboratorio destinado para los jóvenes
que están cursando la modalidad técnica de informática, aquí pueden practicar los conocimientos
adquiridos en dicha modalidad. En las seis aulas del área técnica existe un Smart TV y un proyector
para dar soporte al proceso de enseñanza – aprendizaje, y en el área del liceo contamos con dos
proyectores para suplir 24 aulas y solo un aula tiene Smart TV instalada.
Cada departamento cuenta con dos computadores para realizar los distintos procesos
requeridos por cada uno de ellos: Departamento de orientación y psicología, departamento de
coordinación, secretaria docente, departamento de contabilidad y recepción. Cada de uno de estos
departamentos cumple la función que le corresponde utilizando esta herramienta tan importante, por
ejemplo, el departamento de psicología lleva los expedientes de los estudiantes, el departamento de
coordinación archiva las planificaciones, horarios de exámenes, evaluación de los docentes y
condición académica de los estudiantes, el departamento de registro se encarga de los listados,
inscripción en el sistema de gestión de centros y expedientes de los estudiantes, y el sistema de notas
el cual esta automatizado. El departamento de contabilidad lleva el programa de descentralización de
centros educativos donde proyecta el presupuesto y se registra en que se utilizan los fondos que llegan
al centro.
6. PROPUESTA DE INTEGRACION DE LAS TIC
Justificación
Estamos viviendo en un mundo que está experimentando cada día nuevos y significativos
cambios en todos los ámbitos, para la formación de los alumnos/as tanto en las escuelas, los grupos
sociales y principalmente en el seno familiar. Y donde el uso de la tecnología ha revolucionado
nuestro diario vivir y la forma de aprender de nuestros alumnos.
Según Fco. Javier Quiroz Waldez, El avance tecnológico faculta al ser humano para hacer
provecho de datos, información y conocimiento, propiciando un intercambio científico, cultural y
técnico a escala mundial, pasando sobre las barreras geográficas, las divisiones políticas y las de
tiempo. Actualmente, en nuestra sociedad la tecnología ha ido incrementando e impactando
positivamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje tanto de los docentes como de los alumnos.
Y son muchos los beneficios que hemos adquiridos, ya que gracias la aplicación de las TIC sean
creados numerosos proyectos educativos para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes
Es necesario como docentes adaptarnos a los nuevos cambios. Debemos ser innovadores y
ponernos a la vanguardia de los nuevos tiempos y concientizar a los alumno/as para que cada día
estén preparados para adquirir nuevas competencias tecnológicas. Atendiendo a esta gran necesidad
que tienen nuestros estudiantes de estar al día en todo a lo que tecnología se refiere, en el Liceo
Hermana Josefina Serrano hemos visto a bien realizar el siguiente proyecto ya que tenemos la
necesidad de implantar nuevas estrategias para aumentar los conocimientos de nuestros alumnos.
Objetivos
Gestionar 100 computadoras, 10 Proyectores y 10 Televisores para equipar las aulas que no
tienen recursos audiovisuales para que en nuestro centro se dinamice aún más el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Colocar un computador en cada aula destinada al profesor, ya que tenemos 24 aulas disponibles,
de esta forma los docentes puedan realizar sus prácticas docentes de una manera mucho más
cómoda, interactiva, divertida e eficiente.
Utilizar un dispositivo llamado FIRE TV que se instala en los televisores Smart, para la
presentación de medios audiovisuales (documentales, películas educativas, series de televisión,
mediante el uso de la herramienta del internet)
7. La creación de tres (3) laboratorios de idiomas; 2 de inglés y 1 de francés, para así afianzar y dar
continuidad a otro proyecto muy particular que se está implementando en nuestro centro de querer
ser la primera escuela pública bilingüe de Republica Dominicana.
Todo esto con el principal objetivo de que los estudiantes que han nacido y se están criando en
este siglo 21 tengan conocimiento pleno de todas las tecnologías de información y comunicación,
cuando salgan al mercado laboral estén capacitados en todas las competencias.
Tecnología a Utilizar
Utilizaremos diferentes medios tecnológicos para ayudar a lograr nuestros objetivos, algunos de estos
son: computadoras, impresora, fotocopiadora, Internet entre otros.
Actividades a Realizar
Para la ejecución de la propuesta aplicamos dos encuestas, una dirigida al equipo de gestión
para recoger datos del centro educativo y la segunda dirigida a los docentes con la finalidad de recoger
información para sobre el servicio de recursos audiovisuales que les provee el centro para mejorar la
práctica docente.
Una carta dirigida al Ser. Eugenio Baittiner, Presidente de la compañía Synergies Strategic
Services, para gestionar equipos donados a través de la fundación Synergies Cares, ya que tenemos
una alianza con dicha fundación y en otras ocasiones nos han suplido de equipos que ya no son útiles
para ellos porque requieren aparatos de más capacidad para soportar los avanzados programas que
utiliza esa empresa y eso nos beneficia como centro ya que optan por donar dichos equipos a nuestro
centro educativo, como ejemplo podemos dar fe y testimonio que dos de los tres laboratorios de
informática que poseemos fueron con equipos donados por ellos.
Esta fundación siempre nos ha tendido la mano y ha dejado las puertas para seguir equipando y
ayudando a nuestro centro a través de sus donaciones, tanto económicas como en aparatos y equipos
tecnológicos.
9. ANEXOS
Encuestas Aplicadas Para Recoger Datos
# 1
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
Encuesta aplicada al equipo de Gestión
1- ¿Cuál es el nombre del centro educativo_______________________________________
2- ¿Cuáles niveles son atendidos en este centro? __________________________________
3- ¿Cuántas aulas se utilizan en el centro? _______________________________________
4- ¿Qué cantidad de alumnos asisten actualmente al centro? _________________________
5- ¿Cuenta el centro con laboratorio de informática? _______________________________
# 2
LICEO: HERMANA JOSEFINA SERRANO
Distrito Educativo 08-05. Santiago.
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centro
Encuesta para mejorar el servicio de recursos audiovisuales
Aplicadas a los docentes
Marque con una (X) la casilla que corresponda.
Escala de referencia: 1- Si 2- Más o menos 3- No
10. 1 2 3
¿Considera usted que los equipos audiovisuales del centro son suficientes para todos?
¿Considera que el uso de un computador fijo en el aula mejoría su práctica docente?
¿Considera que requiere del uso de un televisor fijo en el aula?
¿Considera que es necesario adquirir más proyectores para uso didáctico?
¿Considera usted que necesita capacitación para utilizar los recursos audiovisuales?
Muestra de Uno de los Usos que se le da a la Tecnología enla Gestión del Centro
Sistema Automatizado de Calificaciones
ASIGNATURA: PCPPCPCALIF. PARCIALES CC CEXCPFS CPC
NÚM.: 6 NOMBRES: JAILYN CAROLINAAPELLIDOS: GONZALEZ NUÑEZ
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Av. Francisco Augusto Lora, No. 156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
TELÉFONO:
EMAIL: lhjscisama@gmail.com
809-467-7744
CURSO: QUINTO-3RO SEC.: C TANDA: EXTENDIDANIVEL: SECUNDARIO MODALIDAD: TECNICA - INFORMATICA
70% 30%
CPFS CFS
50%
PCP
30%
PCP CPEX
70%
CPEX CP
50%
CPC
FECHA: 09/02/2017
AÑO ESCOLAR: 2016-2017
SEMESTRE: 1
LENGUA ESPAÑOLA 96 95 100 99 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
MATEMATICA 100 97 98 95 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
CIENCIAS DE LA NATURALEZA (FISICA) 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
GEOG. E HIST. DESDE M. SIGLO XIXA M. DEL SIGLO XX 95 96 97 96 67 84 25 48 2929 00 096 92 0 48 0
FORMACION INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION FISICA 96 100 100 98 69 95 29 50 3030 00 099 98 0 50 0
INGLES TECNICO I 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION MORAL Y CIVICA 0 0 0 0 0 90 27 0 00 00 00 27 0 0 0
TALLER DE MANUALIDADES 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 00 0 0 0 0
MAEST. TITULAR SELLO DIRECTOR / A
ASIGNATURA TÉCNICA
ALGORITMOSCOMPUTARIZADOS
INFORMATICA APLICADA I
EQUIPOSY SISTEMASINFORMATICOS
T1
10
5
5 20
20
20
T2 T3
30
20
20 20
20
40
T4 T5
0
35
35 100
100
100
CFS
11. Carta Enviada Para Gestionar Equipos Tecnológicos
CIUDAD SANTA MARÍA
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Calle Principal #156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
Tel. (809) 247-2086 - Cel. (809) 467-7744
E-mail: lhjscisama@gmail.com
Santiago, 07 de febrero de 2017
Sr. Eugenio Baittiner
Presidente
Synergies Strategic Services
Santiago, R.D.
Distinguido Presidente:
Cortésmente, nos dirigimos a usted, con el objetivo de solicitar de manera formal el apoyo de
Synergies Strategic Services al Liceo Hermana Josefina Serrano, en su afán por ofrecer a su
comunidad de estudiantes educación integral de calidad. A través de esta comunicación, hacemos
solicitud formal de los siguientes artículos:
100 computadores
10 Proyectores
10 Televisores
Estos equipos tendrán la finalidad de proveer a los docentes apoyo tecnológico para sus trabajos
diarios, planificaciones de sus clases y actividades educativas en el aula. Estamos muy agradecidos
del apoyo que nos han brindado. Esperamos continuar contando con su apoyo para poder continuar
ofreciendo este servicio a la comunidad de nuestro centro educativo.
Saludos Cordiales.
____________________________
Rev. P. Juan P. Azcona
12. Presidente Fundación CISAMA
___________________________ ___________________________
Lic. Luis Quéliz Lic. Mikaulis Ynfante
Director Liceo Hna. Josefina Serrano Coordinadora Acad. Liceo Hna Josefina Serrano
PARTE DEL EQUIPO DE GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
13. Director: Luis Quéliz y Coordinadoras Docentes.
FOTOS DE LAS AULAS AUDIOVISUALES DEL AREA TECNICA
Aula Audiovisual 1 (Equipada por la Fundación Synergies Cares)
14. Aula Audiovisual 2 (Equipada por la Fundación Synergies Cares)
FOTOS DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA
Laboratorio Liceo Hermana Josefina Serrano
(Equipado por el Minerd)