El documento presenta un proyecto educativo para enseñar matemáticas de manera divertida a estudiantes de segundo grado utilizando regletas didácticas Cuisenaire. El objetivo es motivar a los niños hacia el aprendizaje de sumas y restas de una forma lúdica e interesante. El proyecto se implementará durante un mes con evaluaciones iniciales, durante el proceso y finales para medir el aprendizaje de los estudiantes.

1. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
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Plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
José Fernando López Chávez
Diana Patricia Morales
Nombre de la IE Colegio Miguel Ángel Buonarrotti
Ubicación de la IE Calle 67 Nro. 5N - 25 barrio Calima
Correo electrónico o página web col.mab@hotmail.com
Resumen de la unidad
Título del proyecto
Matemáticas DidacTICas y divertidas
Resumen del proyecto
El proyecto permitirá a que los niños desarrollen habilidades para realizar sumas y restas desde un trabajo
propuesto de manera didáctica e interesante para ellos, utilizando este material didáctico, adquiriendo
conocimientos esenciales para realizar una operación matemática.
Objetivo: Motivar a los niños hacia el aprendizaje de las matemáticas utilizando herramientas pedagógicas
digitales.
Área(s) curricular(es) o dimensiones
Matemáticas
Nivel y grado
Grados 2º de básica primaria.
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clase de 50 minutos, 4 semanas, 1 mes.
Bases de la unidad
Competencias y desempeños
El conjunto de saberes, conocimientos, destrezas y características individuales que permite a una persona
realizar acciones en un contexto determinado es lo que define las competencias. En el caso de las matemáticas
se espera desarrollar PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMA NUMERICO.
Estándar general:
 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codifi
cación, localización
Estándares específicos:
 Pensamiento Numérico: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
 Pensamiento Geométrico: Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
 Pensamiento Aleatorio: Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas
y diagramas de barras.

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Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Preguntas orientadoras del proyecto
Pregunta orientadora ¿Se puede aprender matemáticas de una manera divertida?
¿Es posible que las matemáticas sean didácticas para que los niños
aprendan?
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
proyecto
Durante el proyecto Al finalizar el proyecto
Desarrollo de
actividades
lúdicas que
motiven el
aprendizaje
de los niños.
Como
Canciones
Juegos
Proyección de
videos que
faciliten el
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
Explicación
del material
didáctico para
facilitar el
manejo para
la realización
de sumas y
restas.
Actividades
propuestas con
dibujos y
manipulación
del material
didáctico
regletas de
CUISENAIRE
Participación de los
estudiantes
realizando sumas y
restas manipulando
las regletas de
CUISENAIRE
individualmente para
que todos
entendieran de una
manera mas fácil.
Se realizo una
Visita a la
sala de
sistemas para
manejo del
programa de
regletas
digital
didáctico y
llamativo para
los niños.

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Resumen de evaluaciones
Las evaluaciones que hemos utilizado para medir las necesidades de los niños, nos permiten identificar que
dificultad puede tener o que talento ya que todos los niños deben realizar actividades creativas y llamativas,
donde puedan participar y dar sus puntos de vista escogiendo, manipulando material que les permitirá
desarrollar las actividades propuesta con más facilidad.
Detalles de la unidad
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales
O
Estudiantes
talentosos
Las actividades propuestas son adaptadas para cualquiera de los casos, en vista de
que en todo salón de clases nos encontraremos con diversas de maneras de
aprender, nuestra estrategia no es solo observar sino también permitir que el niño
pueda expresar y manipular el material didáctico para ir aprendiendo de acuerdo a su
ritmo de trabajo, las actividades también son artísticas y manuales para que se
puedan trabajar de todas las formas antes de ingresar al manejo de las Tic.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Creación de fichas para la utilización de las regletas CUISENAIRE.
Presentación en Power Point sobre las Regletas de CUISENAIRE.
Suministros Fotocopias, fragmentos de textos.
Recursos de Internet
www.regletasdigitales.com, www.youtube.com, www. Google.com
Otros recursos MATERIAL DIDACTICO REGLERAS DE CUISENAIRE
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Editado por: M aster T eacher Zalathiel C árdenas
P rograma Intel Educar Colombia