El documento presenta un plan de unidad para enseñar el conteo, sumas y restas a niños de primer grado de primaria. El plan utilizará actividades lúdicas y recursos digitales como juegos y videos para hacer el aprendizaje significativo. Se evaluará el progreso de los estudiantes antes, durante y después del proyecto a través de preguntas, tareas y actividades digitales para comprobar su comprensión de los temas.

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Plantilla Del plan De unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido DIANA QUINTERO y CARMEN ROSA MUÑOZ
Nombre de la IE SEDE MARTIN RESTREPO
Ubicación de la IE NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
Correo electrónico o página web Pfcfarallones2013.com
Resumen de la unidad: El tema será El conteo, Sumas y Resta. Las matemáticas son muy importantes
en la vida del niño, ya que no solamente se encuentran en el colegio, sino que tienen presencia en todo
su entorno. En este trabajo nuestro principal objetivo es aportar una serie de recursos y actividades
lúdico-manipulativas que permitan a los niños y niñas mejorar la adquisición de competencias
matemáticas. Pondremos en práctica las TIC por medio de Juegos interactivos en línea matemáticos
para que los niños aprendan jugando y pintando. También tendremos vídeo cuentos, audio cuento y
vídeos de música infantil.
Título del proyecto: SAFARI DE AVENTURAS NUMERICAS
Resumen del proyecto
Se trabajara el tema del conteo, sumas y restas de forma lúdica y creativa, cada niño aprenderá a
trabajar individual y grupalmente, permitiendo así el desarrollo crítico y autónomo del niño. Utilizaremos
las TIC como un medio de aprendizaje significativo, por medio de vídeos, juegos interactivos, entre
otros.
Objetivo: Desarrollar actividades didácticas y lúdicas para fortalecer el conocimiento previo y análisis
e investigación generando en ellos el desarrollo autónomo, la creatividad Y trabajo en equipo. Que
tengan un aprendizaje muy significativo, por medio de estrategias didácticas diseñadas para que
atiendan las necesidades reales del contexto educativo de los niños de primero de primaria.
Área(s) curricular(es) o dimensión (es)
Se tendrán en cuenta las áreas de: Matemáticas, Informática y lectura.
Nivel y grado
Va dirigido a niños de primero de primaria.
Tiempo necesario aproximado
Se realizara en cuatro semanas, dos horas semanales, en el mes de octubre.
Bases de la unidad
Competencias y desempeños
Cognitivo: Obtener la atención de cada estudiante por medio de la competencia comunicativa juegos lúdicos ,vídeos

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Procedimental: General reglas de trabajo para poder desarrollar la actividad en un orden adecuado teniendo en cuenta el
valor del respeto, de la solidaridad y del saber escuchar siempre teniendo en cuenta la opinión del alumno.
Actitudinal: Determinar las capacidades éticas, creativas y emocionales de los estudiantes. (valoración ética alta,
capacidad de liderazgo, capacidades cognitivas)
Competencias Siglo XXI
Seleccione la o las habilidades Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes,
recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades.
Habilidades de aprendizaje e innovación
☒Creatividad e innovación
☐Pensamiento crítico y resolución de problemas
☒Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
☐Alfabetismo en manejo de la información
☐Alfabetismo en medios
☐Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
☒Flexibilidad y adaptabilidad
☒Iniciativa y autonomía
☐Habilidades sociales e inter-culturales
☐Productividad y confiabilidad
☐Liderazgo y responsabilidad
Preguntas orientadoras del proyecto
Pregunta orientadora
¿Cuál es la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, es
posible vivir sin ellos?

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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el proyecto Durante el proyecto Al finalizar el proyecto
● Se le harán
preguntas a
los niños
para saber
sus
conocimient
os previos, y
trabajar en
base a ellos.
● Revisión de
cuadernos,
● Juegos
didácticos en
los que se va
introduciend
o al niño en
el tema.
● Ejercicios,
explicas iones,
revisión de
tareas,
socialización
de los temas
vistos.
● Preguntas
● salidas al
tablero
● Mucho trabajo
con el ábaco y
los bloques
multibase,para
que puedan
identificarse con
ellos fácilmente.
● sumas yrestas
con la
manipulación
del ábaco y los
bloques
multibase para
comprobar que
tanto
aprendieron.
● Recursos
digitales con
actividades
sobre el
conteo, sumas
y restas.
Autoevaluación
*Tabla S.P.A
*Socialización
De los temas
vistos.
Todos los
niños ya tienen
conciencia de
que son y para
qué sirven el
ábaco y los
multibase.
Resumen de evaluaciones
Durante todo el proceso se requiere hacer una evaluación directa sobre los alcances del proyecto, su ejecución y el
impacto que ha tenido en su formación educativa y si realmente los estudiantes se han comprometido y han
Entendido los diferentes temas vistos.
Por medio de preguntas actividades y dibujos elaborados por los niños de la institución educativa ,
De Procedimientos digitales como juegos interactivos, con sumas y restas, se evalúa lo que aprendieron. Se trata de que
Los niños reflexionen y tengan un aprendizaje significativo y que hayan aprendido a trabajar en grupo.
Detalles de la unidad
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes con
necesidades
educativas
especiales
Describa la adaptación y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajus
asignaciones modificadas, agrupamiento, calendarios de asignación, tecnologías adaptativas y apoy
especialistas). Además, describa cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista o
lugar de prueba escrita).
Estudiantes
talentosos
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del currículo,incluyendo e
independiente y diversas opciones con las que pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido,tales como
tareas más desafiantes,extensiones que requieren cobertura en profundidad,investigación ampliada sobre t
relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados.
Materialesy recursos necesarios para la unidad

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Tecnología – Hardware (equipo necesario)
☐ Cámara
☐ Computadora(s)
☐ Cámara digital
☐ Reproductor de DVD
☐ Conexión a Internet
☐ Disco láser
☐ Impresora
☐ Sistema de proyección
☐ Escáner
☐ Televisor
☐ VCR
☐ Cámara de vídeo
☐ Equipo de vídeo conferencia
☐ Otro
Tecnología – Software (necesario)
☐ Base de datos/Hoja de cálculo
☐ Diagramador de publicaciones
☐ Programa de correo electrónico
☐ Enciclopedia en CD-ROM
☐ Editor de imágenes
☐ Buscador Web
☐ Multimedia
☐ Desarrollo de páginas web
☐ Procesador de texto
☐ Otro
Materiales impresos
libros de texto, libros de cuentos,materiales de trabajo,como fichas con romper cabezas y así
Por el estilo.
Suministros
Recursos de Internet
**www.eumed.net/libros-gratis/2015/1457/principio-conteo.htm
*http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep2/rek
/&spelNaam=Completar%201-10&groep=2&vak=rekenen
*www.youtube.com/watch?v=KYHJaxWx3rE
*www.educa.madrid.org/web/cp.../ed_primaria/bloques_multibase.pdf
*http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.swf
*http://rosariorecursosprimerciclo.blogspot.com.co/
*http://www.orientacionandujar.es/sumamos-con-animales-de-la-granja/
*http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_00.html
*http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_04.html
*http://www.orientacionandujar.es/sumamos-con-animales-de-la-granja/
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-numeros-
multiplicar-sumas-restas-primaria/
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/2/ca2_05.html
http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-tortugas.html
Otros recursos
Mencione visitas de campo,experimentos,otros estudiantes/aulas,padres y así por el estilo.
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Editado por: Master Teacher Zalathiel Cárdenas
Programa Intel Educar Colombia