El documento presenta los objetivos y marco general del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Los objetivos principales son hacer que la institución sea una comunidad educativa cuyas actividades se realicen conforme al proyecto, concientizar los programas para que los saberes de los estudiantes se adapten al mundo laboral, y promover el uso de las TIC. La FCECEP ofrece programas técnicos, tecnológicos y universitarios, y busca formar sujetos comprometidos

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Kenny Alexander Londoño
Cod. 1123044010
C2AT

2. OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
• Hacer que la institución sea una comunidad
educativa que cuyas actividades
sociales, culturales y académicas sean realizadas
conforme al Proyecto Educativo Institucional.
• Concientizar y contextualizar los programas para
que los saberes de los estudiantes se adapten y
tengan un efecto positivo en el mundo laboral.
• Entre los objetivos mas importantes la FCECEP
promueve el uso de las TIC (Tecnología de la
información y comunicación) para hacer mas
eficiente la interacción virtual.

3. MARCO GENERAL
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
En este primer capitulo la Fundación Centro Colombiano De Estudios
Profesionales FCECEP, se presenta a la comunidad académica y a los
agentes externos, los atributos mas importantes que defines la identidad
institucional.
De acuerdo con los Estatutos aprobados por el Ministerio de Educación
Nacional (MEN), la Fundación Centro Colombiano de Estudios
Profesionales FCECEP es una Fundación civil, apolítica, de utilidad
común, sin animo de lucro con autonomía institucional y patrimonio
independiente.
Dentro de las posibilidades que le ofrecen los mismos Estatutos, la
FCECEP ha logrado conformar ocho programas académicos que
funcionan bajo modalidad presencial.

4. REGISTROS CALIFICADOS
La FCECEP presento los programas académicos al Ministerio de Educación
Nacional para cumplir con requisitos del Decreto 2566 de 2003 que le exigió
para su funcionamiento, cumplir con 15 factores de condiciones mínimas de
calidad. Dichos programas obtuvieron este reconocimiento con las
resoluciones otorgadas por el MEN.
Programas académicos
Tecnología en Sistemas
Tecnologia en Electrónica
Tecnologia en Comercio Exterior
Tecnologia en Finanzas y Sistemas Contables
Tecnologia en Mercadeo y Comercialización
Tecnologia en Admón. y Finanzas
Tecnologia en Industrial
Tecnologia en Mecatronica
Tecnologia en Redes Computacionales

5. Además de los programas tecnológicos, la institución
gestiono el registro calificado para ofrecer los del nivel
técnico profesional con las siguientes denominaciones:
Programas técnico profesionales
•Técnica profesional Administrativa
•Técnica profesional en Sistemas Contables
•Técnica profesional en Exportaciones e Importaciones
•Técnica profesional en investigación de Mercados
•Técnica profesional en Programación

6. CULTURA ACADEMICA
La cultura académica es un principio que en la FCECEP se desea impulsar
desde las funciones sustantivas de investigación, docencia y responsabilidad
social. Estas funciones buscan establecer los mecanismos de cohesión social
entre la institución, sus instituciones de cultura y el sistema productivo, con el
objeto de lograr a largo plazo una sociedad justa, incluyente, solidaria y en la
actual se fortalezca un estado social de derecho.
CALIDAD ACADEMICA
La calidad académica es una política de la FCECEP se deriva del principio
de Cultura Académica. Ningún cambio o mejoramiento de la calidad
académica puede lograrse si no ocurre una transformación en la cultura
académica de los sujetos como producto de la acción explicita de los
profesores en sus practicas pedagógicas en el aula de clase.

7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
La comprensión actual del Bienestar Institucional nos permite visualizar el
desarrollo humano desde un enfoque que hace de la Educación Superior, un
proceso dirigido al desarrollo integral de la persona en cada una de sus
dimensiones.
De esta manera, es posible identificar un conjuntode areas y campos de accion
que deben desarrollarse de forma transversal y permanecer armonicamente
encaminados al mejoramiendo de la calidad de vida dela comunidad educativa
de la FCECEP, como:
•Cultura de la Salud
•Deporte y Recreación
•Acompañamiento para el desarrollo cognitivo
•Educación para la convivencia
•Crecimiento y desarrollo psicológico y afectivo
•Desarrollo de las expresiones culturales y artísticas
•Formación y expresión de la espiritualidad
•Educación ambiental
•Relación con la familia
•Promoción socioeconómica

8. PEI DE LA FCECEP
En este contexto, se hace necesario revisar el sentido de la educación
técnica y tecnológica que ofrece la institución mediante programas en ciclos
terminales. En virtud de tal exigencia, la pertinencia de la formación en los
niveles ofertados, adquiere especial importancia toda vez que la
productividad es condición apremiante en las nuevas dinámicas de
competitividad que rigen a los mercados en todos los ámbitos. El saber
hacer en el contexto señala la competencia principal a desarrollar en los
actuales procesos educativos, sin que sea ésta la única razón determinante
de la formación de sujetos en la FCECEP. Por tal motivo, el presente PEI
conserva el modelo pedagógico desarrollista y social como acicate de
formación de sujetos críticos y autónomos, afianzando de esta manera el
cumplimiento a las exigencias del MEN en relación con la fundamentación
científica e investigativa de los programas de formación tecnológica.

9. FORMACION DE LA FCECEP
La FCECEP considera a la Formación como el principal propósito de la
educación. Por ello, todas las actividades de la institución, reguladas por un
sistema de saberes, tienen como último fin alcanzar la estructuración de las
capacidades naturales de los Sujetos en un proceso de “ascenso a la
humanidad”.
En este sentido, la FCECEP acoge el concepto de Formación del filósofo
alemán Hans Gadamer quien expresa que “La formación pasa a ser algo
muy estrechamente vinculado al concepto de la cultura, y designa en primer
lugar el modo específicamente humano de dar forma a las disposiciones y
capacidades naturales del hombre”…” cuando en nuestra lengua decimos
«formación>> nos referimos a algo más elevado y más interior, al modo de
percibir que procede del conocimiento y del sentimiento de toda la vida
espiritual y ética y se derrama armoniosamente sobre la sensibilidad y el
carácter (15). Aquí formación no quiere decir ya cultura, esto es, desarrollo
de capacidades o talentos”8

10. MISION
“La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP tiene como
misión contribuir a la Formación de Sujetos en Educación
Superior, comprometidos con su vida personal, profesional y laboral, capaces de
liderar procesos de transformación de su entorno social y económico a través de
un currículo flexible y pertinente”.
VISION
“Que al año 2017 la FCECEP se encuentre posicionada en el ámbito local, regional y
nacional como una institución de Educación Superior Técnica, Tecnológica y
Universitaria, acreditada por su comunidad y por los organismos oficiales, con
programas competentes y pertinentes”