Proyecto integrador de saberes

1
CAPACITACION Y ORIENTACIÓN DEL PROCESO DE
ADMISIÓN UNIVERSITARIA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS
DEL 3er AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD
EDUCATIVA 5 DE JUNIO LOS RÍOS.- BABAHOYO.
Tutor Asesor:
Ing. Maira Espinoza
Participantes:
Dayana Quiñonez
Brenda Candelario
Miguel García
Daniel Ibarra
Babahoyo, 23 de Julio de 2013

2
Nota de Aceptación
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
__________________________
Firma del presidente del jurado
_______________________
Firma del jurado
_______________________
Firma del jurado

3
Los autores del presente proyecto agradecemos
a todos y cada uno de los docentes de la especialización
por su aporte y dedicación para que seamos mejores estudiantes,
y en particular a nuestro docente director Ing. Maira Espinoza García

4
CONTENIDO
Pág.
1. RESUMEN………………………………………………………………………..…8
2. INTRODUCCION……………………………………………………………..….9
3. ANTECEDENTES…………………………………………………………….….10
4. JUSTIFICACION………………………………………………………………...11
5. DESCRIPCION DEL CONTEXTO………………………………………..12
6. NOMBRE DE LAS ORGANIZACIONES VINCULADAS…….…13
7. PROBLEMA………………………………………………………………………...14
8. OBJETIVOS GENERALES…………………………………………….…....14
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………….…..14
10. JERARQUIZACION DE LAS NECESIDADES……………….……15
11. SELECCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD……………….….16
12. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN………………………………………….16
13. MARCO TEORICO……………………………………………………………..17
14. MARCO TEORICO……………………………………………………………..18
15. METODOLOGIA
15.1 PLAN DE CCION…………………………………………………….19
15.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………….20
15.3 APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE………………………….21
16. EXPERIENCIAS VIVIDAS…………………………………………………22
17. ESTADISTICAS DE LAS ENCUESTAS
17.1.. 1er y 2do ITEM ………………………………….………………23
17.2 ..3er y 4to ITEM…………………………………………….………24
17.3 .. 5to y 6to ITEM………………………………………….……….25
18. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………...26
19. ANEXOS……………………………………………………………………..…….27

5
LISTA DE GRÁFICOS
Pág.
Gráfica 1. Resultado estadístico del 1er ítem de la encuesta………..23
Gráfica 2. Resultado estadístico del 2do ítem de la encuesta………..23
Gráfica 3. Resultado estadístico del 3er ítem de la encuesta………..24
Gráfica 4. Resultado estadístico del 4to ítem de la encuesta………..24

6
INDICE DE CUADROS
N° Cuadro Pág.
1………………………Jerarquización del problema. 15
2………………………Plan de Acción. 19
3………………………Cronograma de Actividades 20
4……………………..Aplicación del Aprendizaje 21

7
LISTADO DE ANEXOS
Pág.
ANEXO A.
Fotografía de la realización de la encuesta……………..………..…27
ANEXO B.
Fotografía de la explicación del simulador………………….…. 28-29
de preguntas para rendir el E.N.E.S.
ANEXO C.
Fotografía del momento de culminación ……………………………...30
de la capacitación
ANEXO D.
Formato de las encuestas realizadas……………………….............31
ANEXO E.
Archivo en digital del proyecto

8
RESUMEN
El presente proyecto se realizó para darles una Orientación del
Proceso de Admisión Universitaria dirigida a los alumnos del 3ero de
Bachillerato de la Unidad Educativa 5 de Junio los Ríos.- Babahoyo.
El cual tuvo como objetivo Capacitar a Los Alumnos de la Unidad
Educativa 5 De Junio del Cantón Babahoyo, Acerca del Nuevo Proceso
de inscripción que tienen que realizar para poder ingresar a la
Universidad.
Se desarrolló mediante una investigación en la modalidad de
proyecto socio integrador, sustentado en una investigación de campo
de carácter descriptivo. Para la recolección de la información se
aplicó una encuesta con preguntas abiertas y cerradas, también se
utilizó el método de observación directa hecha por las participantes
los cuales permitieron indagar datos, haciendo uso de las funciones
de las TICS, por parte de los estudiantes del curso de nivelación
Sistemas “V01” de la Universidad Técnica de Babahoyo facultad
F.A.F.I.
Como conclusión se tiene que aunque creen tener conocimiento los
estudiantes no abarcan con toda la información para realizar los
pasos correspondientes ante el proceso de inscripción para Admisión
Universitaria.
Pues se observó escasa información necesaria para realizar un
servicio penitente y eficaz para poder satisfacer las necesidades de
una comunidad.

9
INTRODUCCION
El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) es un
nuevo proceso para el ingreso a las Universidades se empezó a
implementar en el año 2011 en el cual Garantiza la igualdad de
oportunidades, la meritocracia, transparencia y acceso a la educación
superior. Que potencie la pertinencia de la oferta académica, una
adecuada ocupabilidad de las vacantes, que sea equitativo y
meritocrático, basado en la aplicación de pruebas estandarizadas
debidamente validadas.
La Unidad Educativa 5 de Junio; es una institución pública ubicada
en el parroquia Puerta Negras; esta institución se dedica al servicio de la
Educación de los jóvenes bachilleres.
Debido a que los estudiantes de la Unidad Educativa 5 de Junio;
presentan dificultad y poseen poca información acerca de los pasos que
deben realizar para el proceso de inscripción Universitaria, hemos
planteado el siguiente proyecto que tiene como objetivo capacitar a los
estudiantes del 3rº de Bachillerato de la Unidad Educativa 5 de Junio del
Cantón Babahoyo, Los Ríos; acerca del nuevo proceso de inscripción que
deben que realizar para poder ingresar a la universidad.
Este Proyecto pretende lograr establecer un previo conocimiento para
que los estudiantes de la Unidad Educativa antes mencionada puedan
realizar los debidos pasos correspondientes para el proceso de
inscripción universitaria.
Con el cual se pretende lograr desarrollar la habilidad
de responsabilidad con cierta eficiencia, empleando el mínimo de
recursos y de tiempo.

10
ANTECEDENTES
Ecuador no contaba con un sistema que permitiera acceder a
información pública, actualizada y completa sobre la Educación
Superior en su conjunto.
Esto ocasionaba que:
 Los estudiantes elijan sus carreras basados en información
incompleta y mediática.
 Se encarecían y dificultaban los procesos de planificación de las
instituciones de educación superior.
 El sistema de educación superior no tenía capacidad de
autorregularse.
 La planificación, regulación y coordinación interna del sistema y
los procesos de evaluación, acreditación y aseguramiento de la
calidad eran complejos.
Frente aquello, la Ley Orgánica de Educación Superior en su artículo
N°183 dispone entre las funciones de la SENESCYT el diseño,
implementación, administración y coordinación del Sistema Nacional
de Información de la Educación Superior del Ecuador (SNIESE).

11
JUSTIFICACION
TEORICO PRATICO
Desde el punto de vista teórico este proyecto está enmarcado
dentro del área de Ingeniera En Sistemas porque lo primordial es hacer
uso de las Tic’s (tecnología de información y comunicación) para
proceder a la ejecución del mismo.
LEGAL
Este proyecto es justificable desde el punto de vista legal porque
nos hemos basado en el Objetivo del Buen Vivir Nº 2 estipulado en la
Constitución de la República del Ecuador que dice:
“MEJORAR LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA” Trabajamos por el desarrollo de los y las ciudadanas,
fortaleciendo sus capacidades y potencialidades a través del incentivo
a sus sentimientos, imaginación, pensamientos, emociones y
conocimientos.
PARTICIPANTE DE LA COMUNIDAD
Desde el punto de vista social este proyecto tienen sustento en la
función de capacitar a los alumnos del 3er año de bachillerato de la
Unidad Educativa 5 de Junio; el cual se inserta a la orientación de cómo
deben realizar el proceso de Inscripción para la Admisión Universitaria.
Si bien es cierto que la capacitación no es el único camino por medio del
cual se garantiza el correcto cumplimiento de las inscripciones; pero se
manifiesta como un instrumento que enseña, desarrolla
sistemáticamente y coloca en circunstancias de ayuda a cualquier
estudiante del 3ero de bachillerato.
Bajo este marco la función de capacitar a los alumnos de la Unidad
Educativa 5 de Junio es poder lograr desarrollar la habilidad
de responsabilidad con cierta eficiencia, empleando el mínimo de
recursos y de tiempo.

12
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
RAZÓN SOCIAL
La Unidad educativa 5 de Junio. Institución que se dedicada al
servicio de la Educación de los jóvenes.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
La Unidad educativa 5 de junio Se encuentra ubicada en la
ciudadela Puerta Negra en el cantón de Babahoyo Provincia de los ríos.
RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO NACIONAL 5 DE JUNIO
NACIMOS CON LA INTENCIÓN DE SER GRANDES Y LO ESTAMOS HACIENDO
Mediante resolución # 221 de fecha 3 de febrero de 1986, el ministerio
de educación y cultura procedió a legalizar matriculas, calificaciones y
más documentos de los alumnos durante el año lectivo 1985-1986 avían
concurrido al primer curso del ciclo básico; a su vez autoriza el
funcionamiento del primer y segundo curso del ciclo básico a partir del
año de 1986-1987.
Más tarde mediante acuerdo #3256 de fecha 11 de abril de 1986 el
ministro de educación y cultura procede a nacionalizar el plantel.
Un año más tarde se crea la sección nocturna mediante acuerdo #6070
de fecha agosto 6 de 1987.
El plantel empezó a laborar con 11 alumnos en el local de la escuela
“piana ratto”, en el corazón del suburbio, con el siguiente personal:
Lcdo. Cesar Dueñas Garcés, en calidad de rector; las profesoras Lcda.:
Pastora Galarza Bravo y patricia González Chávez; incorporándose mas
tarde el Lcdo. José Campozano Gonzales. En este local labora hasta el
año 1987, pasando a elaborar luego en el local del colegio municipal
“José María estrada Coello ”fue destruido por la fuerte estación invernal.

13
En enero de 1989 asume las funciones de rector el Lcdo. Andrés Vergara
Rivadeneira con el siguiente personal: 5 profesores titulares, 7
profesores con pase administrativo, 1 secretaria, 1 colectora, 1
conserje.
En el mes de agosto de ese mismo año, por resultar estrecho el ligar
donde se elaboraba, se trasladó el colegio al local de la escuela “José
miguel García moreno”, ubicado en la ciudadela “el mamey”, donde
funciona hasta la actualidad.
El plantel ha incorporado 10 promociones de bachilleres, en las
especialidades físico matemático, ciencias sociales y químico biólogo
actualmente también cuenta con la especialización de contabilidad.
El local donde actualmente labora el plantel resulta estrecho por lo que
año a año tienen que restringirse las matriculas, por los que sus
directivos, docentes y alumnos aspiran a que la construcción de su
propio edificio muy pronto sea una realidad, ya que con ese fin
adquirieron un terreno de 2.3 cuadras aproximadamente en el sector de
“puerta negra” de esta ciudad.
Actualmente el plantel cuenta con 31 profesores titulares 5 profesores
con pase administrativo, 2 secretarias, 1 colectora, 1 contadora, 2
conserjes, 1 guardian1 1 laboratorito
NOMBRE DE LAS ORGANIZACIONES VINCULADAS AL PROYECTO
La principal Organización que aporta asesoramiento administrativo
es el (CANU) Centro de Admisión y Nivelación Universitaria

14
PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO
Los estudiantes 3er año de bachillerato presentan dificultades al
momento de realizar el procedimiento de inscripción para poder rendir el
Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), además de no
comprender y realizar los debidos pasos para la respectiva inscripción.
Pregunta
¿Cómo incorporar los conocimientos acerca de las inscripciones a los
estudiantes de los 3r° de bachillerato de la Unidad Educativa 5 de junio;
Parroquia Puertas Negras cantón Babahoyo?
OBJETIVO GENERAL
Capacitar y Orientar acerca del nuevo proceso de inscripción que tienen
que realizar para poder ingresar a la universidad; a los estudiantes del
3º de Bachillerato de la Unidad Educativa 5 de Junio del Cantón
Babahoyo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Promover un ambiente de mayor seguridad por parte de los
alumnos al momento de realizar la debida inscripción para la
Admisión Universitaria.
 Preparar el material e impartir información; empapándonos desde
la respectiva página del SENECYT.
 Analizar los conocimientos de los estudiantes acerca de los
debidos procedimientos a realizar para la Inscripción.
 Adquirir los equipos necesarios para la proyección y ejecución de
nuestro proyecto.

15
JERARQUIZACIÓN DE LAS NECESIDADES
JERARQUIZACIÓN DE
LAS NECESIDADES
Falta de
informacion
acerca del
proceso de
inscripcion y
admicion
universitaria
Precencia de
maquinas
inabilitadas
en el
laboratorio
Falta de aire
acondicioado.
Dificultad en
el aceso a la
Unidad
Educativa

16
SELECCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
Se considera que la necesidad primordial es la falta de información
de la mayoría de los jóvenes acerca de cómo es el nuevo proceso de
inscripción para acceder a una educación de 3er nivel.
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN.
Orientarlos con charlas darles a conocer cómo pueden inscribirse de
acuerdo al nuevo método que está promoviendo el estado Ecuatoriano
para el ingreso a las universidades

17
MARCO TEORICO
El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) es un
nuevo proceso para el ingreso a las Universidades se empezó a
implementar en el año 2011 en el cual Garantiza la igualdad de
oportunidades, la meritocracia, transparencia y acceso a la educación
superior. Que potencie la pertinencia de la oferta académica, una
El ENES ha permitido mejorar la calidad y la democratización de la
educación superior, siendo un proceso sin precedentes en el Ecuador,
en el cual se ha duplicado al acceso a las instituciones de educación
superior por parte de las poblaciones históricamente excluidas (afro
ecuatorianos e indígenas).
El SNNA facilita el acceso equitativo y transparente a las carreras que
ofrecen todas las Instituciones de Educación Superior (IES) del país.
Las IES son las universidades, escuelas politécnicas e institutos que
educan y entregan títulos certificados y que sirven
internacionalmente.
El SNNA usa un examen para que accedamos a las universidades. La
prueba está diseñada para que conozcamos nuestras aptitudes. En el
proceso tú eres el factor más importante. Tú elijes lo que quieres
estudiar.
El ENES (o Examen Nacional para la Educación Superior) evalúa tu
razonamiento, es decir, tus destrezas para analizar y resolver
problemas, no tu conocimiento, que es lo aprendido y almacenado en
tu memoria.

18
Con los datos que respondes en el ENES se puede conocer mejor tus
aptitudes para que hagas lo que te gusta en tu vida profesional y
puedas elegir una carrera afín a tus preferencias.
Este proceso de Admisión Universitaria tiene como:
MISIÓN
Diseñar, implementar y administrar un Sistema de Nivelación y
Admisión a las instituciones de educación superior públicas del
Ecuador, que garantice la pertinencia de la oferta académica y la
existencia de un sistema equitativo, transparente para todos los
estudiantes aspirantes, basado en la aplicación de pruebas
estandarizadas debidamente validadas.
VISION
Garantizar la pertinencia de la oferta académica pública y el acceso
equitativo, transparente y meritocrático a todos los estudiantes
aspirantes.
OBJETIVOS
Objetivo General
Garantizar la igualdad de oportunidades, la meritocracia,
transparencia y acceso a la educación superior.
Objetivos Específicos
Diseñar, implementar y administrar un Sistema de Admisión a las IES
públicas, que potencie la pertinencia de la oferta académica, una
Diseñar y financiar los Sistemas de Nivelación impartidos por IES
públicas que garantice la igualdad de oportunidades y compense las
asimetrías formativas antes del ingreso a las carreras.

19
METODOLOGIA
PLAN DE ACCION
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con Que? ¿Quiénes?
Buscar
información
acerca del
proceso de
admisión
universitaria.
Buscando
información en
la página del
SNNA
El 17 de
junio del
2013
En un local
equipado
con las Tics
Mediante
acceso a
internet
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01
Solicitar el
permiso a la
Unidad
Educativa 5
Junio.
Mediante un
oficio dirigido al
rector
El día 26 de
junio del
2013
En la
Unidad
Educativa 5
de junio
Con la solitud
correspondiente
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01
Recolectar
información
mediante
encuestas
Recolectar la
información
investigada
El día 26 de
junio del
2013
En la
Unidad
Educativa 5
de junio
Mediante hojas
con una serie
de preguntas
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01
Revisar la
información
que arrojo la
encuesta.
Analizar las
respuestas
obtenidas en la
encuesta
El día 27 de
junio del
2013
En la casa
de unos de
los
integrantes
del grupo
Mediante un
analices
matemático
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01
Preparar el
material
para
capacitar a
los
estudiantes.
Reuniéndonos
en grupo y
organizarnos
En un lapso
de 7 días
En la casa
de unos de
los
integrantes
del grupo
Con los
conocimientos
que hemos
adquirido y
mediante
presentaciones
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01
Capacitar a
todos los
alumnos de
los 3°
bachillerato.
Dando charlas
a los alumnos
El 18 de Julio
del 2013
En la
Unidad
Educativa 5
de junio
Con el uso de la
Tic´s
Alumnos del
Curso de
Nivelación de
Ingeniería en
Sistemas V01

20
ACTIVIDADES JUNIO JULIO
15 17 18 22 23 24 25 29 1 5 8 16 17 18 19 22 23
Elaboramos el proyecto de
capacitar a los alumnos de la
Unidad educativa 5 de junio
sobre las inscripciones para
r5endir el ENES
Preparamos el material para
hacer las encuesta
Analizábamos las alternativas a
capacitar con la tutora asignada
la cual nos guiaba
Realizamos la encuesta
respectiva a los alumnos de los
3° bachilleratos de la unidad
educativa 5 de junio
Una vez hecha la encuesta
fuimos a ver el lugar donde
vamos a realizar nuestra
encuesta
Preparamos el material que
vamos a exponer
La tutora reviso el avance de
nuestro proyecto
Nos reuníamos para realizar
ajustes al proyecto
Nos reuníamos con la tutora
para que nos revise el proyecto
y nos hacía unos ajustes
Revisión del proyecto por parte
de la tutora encargada
La tutora nos daba indicaciones
de cómo proceder a presentar
nuestro proyecto
La tutora reviso el avance del
proyecto ya estructurado
Visita a la Unidad Educativa
para verificar el lugar donde se
realizara la capacitación.
Ejecución del proyecto
Reunión con la tutora para la
revisión del avance del
proyecto.
Revisión de todo el proyecto
por parte de los autores.
Sustento del proyecto ante las
autoridades.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

21
APLICACION DEL APRENDIZAJE
PROCESOS BASICOS DEL
PENSAMIENTO
Elegimos la problemática por medio de
la observación y clasificamos las
necesidades del problema
jerárquicamente.
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
Nos hemos basado en el Objetivo de
Buen Vivir Nº 2 de: “MEJORAR LAS
CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA”
ORGANIZACION DEL
APRENDIZAJE
Aplicamos las técnicas de aprendizaje
eligiendo el lugar de estudio; tomando
en cuenta que sea apropiado para la
Capacitación de los estudiantes.
INTRODUCCION A LA
COMUNICACION CIENTIFICA
Aplicamos como redactar un texto que
tenga coherencia, cohesión y
adecuación; utilizamos un texto
expositivo.
FORMULACION ESTRATEGICA
DE PROBLEMAS
Formulamos un problema no
estructurado el cual requiere de la
busca de información para poder llegar
a la solución del mismo.
MATEMATICA
Se realizaron encuestas a los
estudiantes del 3er
de bachillerato para
así poder realizar estadísticamente el
porcentaje de información que poseen
cada uno de los ellos.
FISICA
Reconocer el movimiento que hace un
cuerpo(medio de transporte) para
trasladarse de un punto de origen
(Universidad) hasta el punto
final(Unidad Educativa)
QUIMICA
Reconociendo los componentes de la
materia que utilizamos para poder
ejecutar nuestro proyecto.(proyector,
PC, pendrive)

22
EXPERIENCIAS VIVIDAS
Las experiencias vividas que experimentamos fueron:
Al momento de seleccionar el tema nos tocó descartar 3 opciones, nos
vimos en desventaja por el tiempo; ya que se nos habían agotado las
ideas. Nos tocó buscar más información en donde se puso a prueba
nuestras capacidades.
Mediante las guías recibidas por parte de nuestra tutora Ing. Maira
Espinoza, elegimos el tema de nuestro proyecto que es de
“CAPACITACION Y ORIENTACION ACERCA DEL PROCESO DE
ADMISIÓN UNIVERSITARIA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS DEL 3ER AÑO
DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 5 DE JUNIO LOS RÍOS.-
BABAHOYO.”
Una vez decidido el tema nos tocó acercarnos a la Unidad Educativa
para solicitar el permiso correspondiente mediante oficio dirigido al
rector de dicha institución; para así poder llevar a cabo la ejecución de
nuestro proyecto.
Al momento de realizar las encuestas nos pudimos percatar la
importancia y responsabilidad que era el ejecutar nuestro proyecto ya
que especialmente estaba dirigido a los alumnos de 3ro de Bachillerato
de la Unidad Educativa ya antes mencionada; y no contábamos con la
experiencia necesaria para poder realizar la Capacitación.
Luego de haber elaborado las estadísticas de los ítems de la encuesta
realizada, nos percatamos de la escasa información que presentan los
estudiantes acerca del nuevo Proceso de Admisión Universitaria lo cual
fue base fundamental para elaborar el material para la Capacitación con
el cual se llevó acabo la ejecución del proyecto.
En donde se nos presentaron algunas dificultades las cuales fueron por
motivos de fuerza mayor ya que la institución carecía de una sala
audiovisual.

23
ESTADISTICAS DE LAS ENCUESTAS
34%
66%
Conoce Ud. la pagina web donde
debe incribirse para rendir el ENES.
SI
NO
43%
57%
Sabe Ud. como crear su cuenta en
la pág. del SENECYT
SI
NO

24
90%
10%
Conoce Ud. los requisitos para
poder incribirse.
SI
NO
90%
10%
Conoce los dias que puede
ingresar a su cuenta del SNNA.
SI
NO

25
90%
10%
¿Cree Ud. que es beneficioso para los
estudiantes recibir informacion acerca de
como utilizar este nuevo metodo?
SI
NO
90%
10%
¿Aceptaria Ud. recibir capacitacion sobre los
pasos a realizar para rendir el ENES y que debe
hacer despues de ver rendido el examen?
SI
NO

26
BIBLIOGRAFIA
http://www.snna.gob.ec/descargas/ciencias.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=Uy0deDeR3HE
http://www.snna.gob.ec/
http://www.youtube.com/watch?v=Wj3_LxHtMMU
http://www.youtube.com/watch?v=6bGFTqW8x4o
http://www.educacionsuperior.gob.ec/
http://departamentos.uleam.edu.ec/snna-
danu/files/2013/01/1-Proyecto-Curso-Nivelaci%C3%B3n.pdf
http://quefarras.com/blog/2013/06/snna-inscripciones-
aspirantes/

28
Dayana Quiñonez Brenda Candelario

29
Daniel Ibarra Miguel García

32
CONCLUSIÓN
Como producto del proceso investigativo desarrollado, se presentan las
siguientes conclusiones:
La Unidad Educativa 5 de Junio localizado en Puerta Negra fue donde
desarrollamos nuestro proyecto en el cual dimos a conocer a los
alumnos de los 3° Bachilleratos de dicha Unidad Educativa acerca del
nuevo proceso para acceder a una educación superior de tercer nivel ya
que en los últimos años dicho proceso ha obtenido un cambio rotundo
Se evidencio en los resultados obtenidos por las encuestas que el 65%
de los estudiantes de los 3 ° bachilleratos de la unidad educativa 5 de
junio desconocen acerca de todo el proceso que tienen que llevar a
cabo para acceder a una educación superior.
Una vez ejecutado el proyecto los estudiantes quedaron agradecidos,
por darles a conocer cuáles eran los pasos para realizar el ENES.
RECOMENDACIONES
Sobre la base de las conclusiones, se llegó a las siguientes
recomendaciones:
Dar a conocer los resultados de este proyecto y recomendar a los
docentes de las instituciones que se dedican a la educación de
bachilleres; a que capaciten y faciliten información acerca del nuevo
proceso de admisión universitaria que los estudiantes deben realizar
para poder acceder a una educación de 3er nivel.
Ya que si bien es cierta la mayoría de estudiantes desconocen el
procedimiento a realizar para poderse inscribir correctamente y poder
rendir el Examen Nacional de Educación Superior (ENES).

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