Este documento presenta estrategias para que estudiantes de últimos años de bachillerato se preparen para ingresar a la universidad. Explica que los estudiantes universitarios deben ser vistos como personas capaces de aprender. También recomienda que antes de graduarse los estudiantes analicen su historial académico, consulten a consejeros y profesores confiables, e investiguen requisitos y procesos de admisión de universidades. Finalmente, incluye ejemplos del proceso de inscripción en tres universidades colombianas y

1. TALLER DE PADRES Y MADRES DE ALUMNADO
PONENTE : ROSARIO DEL OLMO SÁNCHEZ
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS PARA INGRESO EN LA UNIVERSIDAD: ESTUDIANTES DE
BACHILLERATO (GRADOS 11° Y 12°)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: CENTRO CULTURAL Y EDUCATIVO REYES CATÓLICOS)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. BOGOTÁ (COLOMBIA).
CURSO ACADÉMICO 2016/2017

2. INDICE- GUION DEL TEMA
1. INTRODUCCIÓN:PREGUNTAS- CLAVE
¿CÓMO SE PERCIBE A UN ESTUDIANTE QUE SE INCORPORA NUEVO A UN
PROGRAMA DE UNIVERSIDAD?
¿QUÉ ESTRATEGIAS BÁSICAS HA DE ARTICULAR PARA SU INTEGRACIÓN?
¿QUÉ HACE ANTES DE GRADUARSE EN BACHILLERATO SOBRE SU PASO A LA
UNIVERSIDAD?
2. CUADRO BREVES GUÍAS: 1°, 2° BACHILLERATO, DEPARTAM° DE ORIENTAC.
3. EJEMPLIFICACIÓN SOBRE PROCESO DE INSCRIPCIÓN: UNIVERSIDADES
COLOMBIANAS DE CONVENIO CON EL COLEGIO
INFOWEB: ENLACES INFORMÁTICOS.
REFERENCIAS. BIBLIOGRAFÍA

3. 1. INTRODUCCIÓN. PREGUNTAS- CLAVE
 1.1¿CÓMO SE PERCIBE AL ESTUDIANTE QUE SE INCORPORA NUEVO A UN PROGRAMA DE
UNIVERSIDAD?
 -Cómo persona capaz de aprender con un estilo cognitivo particular.
 -Como joven que resuelve la diferencia entre cierta dificultad y su grado de apropiación del
conocimiento, la habilidad del oficio, por medio de una ayuda docente concreta.
 -Luego, se trata de un modelo de acompañamiento y de integración, que acepta la diversidad
del estudiante de reciente ingreso.
 ** Según López Melero, “”la concepción histórico-cultural del desarrollo humano comprende
una relación dialéctica entre lo biológico, lo social y lo cultural […], cada sujeto de forma
activa y personal lo interioriza, la hace suya…(la cultura)…”” (López Melero, M., 2004: p.148)


4. 1. INTRODUCCIÓN, PREGUNTAS – CLAVE (CONTINUACIÓN)
1.2. ¿QUÉ ESTRATEGIAS BÁSICAS HA DE ARTICULAR PARA SU
INTEGRACIÓN?
•Asistir a los encuentros para foráneos, que ofrezca la Institución.
•Conocer los criterios importantes del Reglamento Estudiantil.
•Valorar el discurso que se plantea dentro de una Inauguración.
•Cooperar para encuentros de Padres de Familia.
• Participar en las tutorías y el asesoramiento psicológico que se le ofrezca, para
disponer recursos en caso de dificultades.
• Utilizar los talleres o cursillos paralelos sobre las estrategias de aprendizaje, que así
mejorar sus hábitos y técnicas de trabajo intelectual.

5. 1. INTRODUCCIÓN, PREGUNTAS- CLAVE (CONTINUACIÓN)
1.3. ¿QUÉ HACE ANTES DE GRADUARSE EN BACHILLERATO PARA
QUE REALICE SU PASO A LA UNIVERSIDAD?
Compara el historial de sus calificaciones desde 4° de la ESO, también
1° de Bachillerato, hasta su momento académico actual, a mitad del 2°-
Bachillerato (grado 12°).
Reconsidera sobre cuáles tipos de actividades encuentra o desempeña
mejor sus cualidades, capacidades:
 BÚSQUEDA DE RECURSOS INFORMÁTICOS, GUÍA DE EXPERTOS.
 CONSULTA DIRECTA SOBRE DUDAS PARA DECIDIRSE, A PROFESORES QUE
LE DEN CONFIANZA, MATERIAS ESPECÍFICAS, ITINERARIOS EDUCATIVOS.
 COMENTAR ENTRE JÓVENES DE SU EDAD, COMPAÑEROS O VECINOS.
 HABLARLO CON SUS PADRES, O BIEN OTROS FAMILIARES.
 ACTIVIDADES DE CARÁCTER HUMANITARIO- SOCIAL- DOCUMENTAL-LINGÜÍST°
 ACTIVIDADES DE CARÁCTER CIENTÍFICO- TECNOLÓGICO-INVENTIVO

6. CUADRO BREVEs GUÍAs, DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: 1° Y 2° DE BACHILLERATO
 Toma de apuntes; valoración del
cuaderno -clases: Una TTI, Grado 11°
PRIMER PASO: “¡ESCUCHA!, EN GRUPO”
• CAPTAR LA ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN.
• SEGUIR EL RAZONAMIENTO DE QUIEN EXPONE.
• DISTINGUIR IDEAS IMPORTANTES,
SECUNDARIAS, EJEMPLOS.
• TRATAR DE RECONOCER:
 EXPRESIONES TÍPICAS
 SILENCIOS INTENCIONADOS
 PALABRAS-CLAVE; REPETICIONES
SEGUNDO PASO (FASE): “AUTÓNOMÍA,INDIVID.”
- EXPRESAR, SINTETIZAR (PALABRAS PROPIAS)
- CONTRASTAR (OTROS LIBROS, GUÍAS)
- ORDENAR, RECOLOCAR PÁGINAS
 Preorientación académica, Grado 12°:
 ANÁLISIS DEL HISTORIAL ACADÉMICO PROPIO.
 INTEGRACIÓN SOBRE OCUPACIONES
DIFERENTE ITINERARIO:
o HUMANITARIO-SOCIAL; DOCUMENTAL-LINGÜÍSTICO;
o INDUSTRIOSO-INVENTIVO-CIENTÍFICO
 QUÉ MEJORAR DE UNA ELECCIÓN CARRERA.
 QUÉ OTROS ASPECTOS ADQUIRIR:
o HÁBITOS DE TRABAJO- ESTUDIO.
o EXPERIENCIAS DE OCUPACION LABORAL
 CÓMO REALIZAR ESTAS MEJORAS:
 BÚSQUEDA DE GUÍAS, EXPERTOS, INTERNET, PRENSA
ESCRITA, RADIO-TELEVISIÓN DOCUMENTAL.
 INTERCAMBIAR CON OTROS JÓVENES (COMPAÑER.)
 GUIARSE POR PROFESORES, FAMILIARES, DE CONF.

7. 2. EJEMPLIFICACIÓN SOBRE PROCESO DE INSCRIPCIÓN: UNIVERSIDADES COLOMBIANAS DE
CONVENIO CON EL COLEGIO
Requisitos de Admisión:
-Ejemplo 1, UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, envío de documentos…
COPIA DE PRUEBAS- SABER 11; FOTOGRAFÍA (CARNET); ACTA DE GRADO O DIPLOMA DE BACHILLER.
COPIA DEL DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN OFICIAL; CERTIFICADO EPS (SANIDAD PÚBLICA).
PARA PROGRAMAS DE CIERTAS CARRERAS (MEDICINA, PSICOLOGÍA, FISIOTERAPIA, FONOAUDIOLOGÍA, TERAPIA
OCUPACIONAL): ESQUEMA DE VACUNACIÓN, CONSENTIMIENTO INFORMADO (DESCARGAR DE LA WEB).
-Ejemplo 2, UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, proceso de admisión…
DOCUMENTOS BÁSICOS REQUERIDOS PARA REGISTRO:
-CERTIFICADOS OFICIALES, NOTAS PREGRADO; - COPIA QUE SE AUTENTIFICA DEL DIPLOMA DE BACHILLER
-HOJA DE VIDA DEL ASPIRANTE.
DOCUMENTOS ADICIONALES SEGÚN CADA DEPARTAMENTO:
-CARTAS DE RECOMENDACIÓN; PRUEBAS ESCRITAS Y ENTREVISTAS ORALES QUE ESPECIFIQUE CADA
FACULTAD, PROGRAMA DE ESTA UNIVERSIDAD.
-Ejemplo 3, UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA, calendarios y programas…
•CALENDARIO DE ADMISIÓN, TIPO A: INSCRIPCIONES ABIERTAS HASTA EL 16 DE ENERO, 2017.
•CALENDARIO DE ADMISIÓN, TIPO B: APERTURA POR CONFIRMAR PARA 2017
REQUISITOS DE ADMISIÓN; DOCUMENTOS PARA PREINSCRIPCIÓN; VISITA DE PÁGINAS WEB

8. INFOWEB: ENLACES DE INTERÉS
 LOS PRESENTES ENLACES SE REFIEREN TAMBIÉN A LO QUE ESTÁ CITADO EN LA BIBLIOGRAFÍA
 MANUALE, M. (2013). REVISTA AULA UNIVERSITARIA N°15
 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ojs/index.php/Aula universitaria
 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES: https://registro.uniandes.edu.co/index.php/proceso-admisiones/pregrado
 UNIVERSIDAD DEL ROSARIO: www.urosario.edu.co/admisiones/entrevistas/consulta.php
 VARIOS AUTORES (UNIVERSIDAD NACIONAL RÍO CUARTO, PAÍS DE ARGENTINA)
 https: www.unrc.edu.ar/unrc/academia/pdf/folleto
 VILLAFRADE (UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCAMARANGA, PAÍS DE COLOMBIA)
 http://www.alfaguia.org/

9. REFERENCIAS. BIBLIOGRAFÍA
Bordieu, P.; Passeron, J.C. (2003). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Buenos Aires,
Siglo XXI, Editores.
López, M. M. (2004). Construyendo una escuela sin exclusiones. Málaga, Aljibe, 148.
Luján, S., et al. (G. Vélez, supervisión). “Aprendiendo a ser estudiante”, Universidad de Río
Cuarto, país de Argentina, Ministerio de Educación, Ciencia Tecnología de la Nación.
Manuale, M. (2011). Alfabetización académica y estrategias de aprendizaje: En Mejía, D. y
Pacífico, A. (compil.). Habitar la Universidad. Aportes desde la Escuela de Tutores, cap. 4, págs.
53-76. Ediciones UNL, Santa Fé.
------ (2013). “El oficio de estudiante universitario y el problema del ingreso: miradas y aportes
desde el Gabinete Pedagógico de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas”: En Revista
Aula Universitaria, n° 15, págs. 43- 57. Santa Fé, Paraje El Pozo.
Universidad de los Andes: “Guía para el Uniandino, primer semestre, 2017-1”.

10. ANEXO: UN PEQUEÑO MUESTREO SOBRE INDICADORES, ORIENTACIÓN, 2°BACH°- CIENCIAS
1.Análisis de la propia historia académica y su relación
con elección de carrera:
-No hay relación= 36%
-Sí hay relación= 24%
-Preferencias o vinculación con actividades
humanitarias-sociales: 20%
-Preferencias o vinculación con actividades
industriosas- inventivas- científicas: 52%
2.Si es posible mejorar la elección de carrera en
relación a su historial académico:
-NO hay que mejorar = 40%
-SI hay que mejorar = 24%
3.¿Cómo realizar la autorientación antes de finalizar 2°
de Bachillerato (Grado 12°): Cuadro de la derecha…
3.1. Búsqueda -guías, internet, expertos= 48%
3.2. Intercambio -entre jóvenes, compañ.=40%
3.3. Acudir a profesorado de confianza= 52%
3.4. Hablar con familiares, vecinos= 24%
BREVE VALORACIÓN PROVISIONAL:
Es preciso contrastar el muestreo que nos aparezca con
las respuestas del grupo 2° Bachillerato –Letras y
Humanidades, Ciencias Sociales.
Las preferencias de actividades extracurriculares de tipo
inventivo- técnico- científico guardan relación con este
itinerario académico del grupo- muestra,
2°/A_BACHILLERATO.
La NO relación de historial de calificaciones y su
elección de carrera marca intención, abrirse opciones.