Este proyecto interdisciplinario busca mejorar la disciplina de los estudiantes durante los recreos a través de actividades lúdicas que involucren diferentes áreas como educación física, matemática, lengua, ciencias sociales y naturales. El proyecto apunta a desarrollar habilidades en los estudiantes de segundo ciclo de primaria mediante juegos que integren contenidos curriculares de forma recreativa.

1. MODULO 4 ACTIVIDAD 2
MARCELO VICENTE TROPIANO
DNI 35809117
PROYECTOINTERDISCIPLINARIO
TÍTULO: JUEGO, ME DIVIERTO Y APRENDO
GRUPO DE INTEGRANTES:
Marcelo Vicente Tropiano - Docente de Educación Física - Responsable
del proyecto
Docentes de áreas Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Naturales,
Música, Plástica y Tecnologías
ESPACIOS CURRICULARES QUE INTERVIENEN CON SUS RESPECTIVOS
CONTENIDOS:
EDUCACIÓN FÍSICA: juegos sonoros y gestuales, juegos reglados,
actividades corporales y motrices, habilidades motoras básicas,
coordinación y movimiento
MATEMÁTICA: uso de números y regularidades numéricas, conteos,
cálculos, relaciones numéricas, relaciones espaciales, trayectos y
recorridos, comparaciones y mediciones
LENGUA: participación en conversaciones, interpretación de consignas,
escucha comprensiva, diálogos, lecturas de imágenes y en voz alta,
escrituras
CIENCIAS SOCIALES: características de espacios rurales y urbanos,
educación y recreación, distintos grupos sociales, normas de
convivencia
CIENCIAS NATURALES: hábitos saludables, los materiales y sus usos y
propiedades, los cambios en su cuerpo como resultado del proceso de
crecimiento, interacción de las personas entre sí y con el medio
ambiente.
MÚSICA: diferentes objetos e instrumentos musicales, audición,
representación, voces, sonidos corporales para el acompañamiento de
canciones y estímulos musicales

2. PLÁSTICA: expresión y creación plástica, expresión de las artes
escénicas: mímica, danza, teatro, artes circenses, posibilidades
expresivas orientadas a imaginar, soñar, jugar, sentir, elegir
TECNOLOGÍAS: fabricación artesanal de objetos para jugar, diseño de
objetos varios, desarrollo de habilidades colaborativas, inculcar valores,
uso de herramientas tecnológicas y dispositivos electrónicos como
equipos de audios, computadoras, impresoras.
TEMA Y PROBLEMA
Actos de indisciplina llevados a cabo en horas de recreación y la falta de
propuestas que tiene la escuela en los espacios de esparcimientos.
DESTINATARIOS: Alumnos de 2do ciclo de Nivel Primario
OBJETIVOS
 Resignificar el espacio, el tiempo y las agrupaciones para el
trabajo cooperativo y recreativo.
 Contener a los alumnos con actividades que apunten a desarrollo
integral del niño/a: mental, físico y actitudinal.
 Compartir los juegos respetando reglas.
 Desarrollar destrezas, habilidades en el manejo de distintos
materiales.
 Afianzar su autoestima
FUNDAMENTACIÓN
: Este tema fue seleccionado debido a actos de indisciplina en horas de
recreación. También surge al momento de pensar a los espacios de
esparcimiento como una oportunidad para transmitir aprendizajes desde un
espacio recreativo/divertido. Siendo el recreo dirigido un espacio donde los
chicos pueden interactuar, cantar, contar chistes, practicar la escucha activa,
fomentando el respeto mutuo y estar siempre bajo la coordinación y supervisión
de los adultos.

3. MARCO TEÓRICO
Los juegos recreativos y la integración de las áreas son importantes ya que
es un espacio de aprendizaje con prácticas socializadoras, con dinamismo,
favoreciendo la creatividad, aprendiendo en un entorno distendido,
agradable y lleno de reflexión que lo induce a adaptarse a situaciones
diversas, a participar, y disfrutar. El juego y la educación son compatibles y
necesarios, constituyéndose en un binomio ideal para ser utilizado en
tiempo libre o de recreación, pudiendo adquirir habilidades para
relacionarse, hábitos de aseo, de trabajo, aprender a ser ordenado, a
esperar su turno, a compartir, a ser grato con los demás, lo cual es básico
para toda su vida.
METODOLOGÍA
Primer momento: observación, intercambio y planificación En una primera
instancia, los docentes acompañarán los recreos observando el desarrollo de
los mismos. Se hará foco en los intereses que manifiesten los chicos, los
conflictos que se generen, los modos de agrupamiento, las necesidades que se
visualicen.
Segundo momento: implementación de las actividades en el espacio del patio
seleccionado, etiquetando y diferenciando cada sector de actividades.
Tercer momento: reflexión y evaluación
TIPO DE ACTIVIDADES EJEMPLOS:
Juegos reglados y competencias
Concursos de bailes
La radio del recreo
Selección de materiales para ser reciclados y construír elementos de
juegos
Juegos de adivinanzas y trabalenguas
Concursos de recitados de poemas y poesías
PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES. Cómo será la intervención en el
proyecto. ¿Qué aprendizajes se llevarán?

4. En este proyecto la intervención será por medio de las prácticas corporales -
ludos motrices y deportivas, lecturas, mediciones
 Juegos sonoros, gestuales.
 Expresión corporal.
 Exploración de diferentes materiales para reciclado
 Manejo de elementos tecnológicos escolares
 Narración de textos como entretenimiento
 Lecturas de reglas de juegos
 Construcción de objetos para jugar: pelotas, pañuelos, redes
APRENDIZAJES QUE SE LLEVAN:
El juego colaborativo
Normas de convivencia social
La importancia del diálogo y de la escucha
Importancia del buen trato y el respeto hacia los demás