INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO SEDE ESCUELA NUEVA LA REFORMA.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del proceso de investigación básica en estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma. El proyecto busca mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes mediante el uso de las TIC como herramienta de investigación. Se propone utilizar observación directa, charlas y
INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA ...GUSTAVOCARRASCALSANCHEZ
Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del proceso de investigación básica en estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado en el Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los beneficios de las TIC, contribuir al diseño de políticas educativas para fortalecer la investigación en primaria, y utilizar las TIC como herramienta
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a los docentes. El proyecto se implementará a través de observaciones, encuestas a estudiantes y docentes, y talleres con padres de familia para apoyar el
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de grados 2o y 3o en una escuela rural de Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes a usar herramientas que desarrollen estas habilidades, y brindar herramientas a docentes y padres para apoyar el aprendizaje. El proyecto evaluará su efecto a través de observaciones, entrevistas y pruebas de conoc
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura, inducir a los estudiantes a usar herramientas que desarrollen esta habilidad, y brindar herramientas a los docentes. Se realizará mediante observación, pruebas de conocimiento a estudiantes, y talleres con pad
Este proyecto pedagógico busca mejorar el comportamiento de los estudiantes en el aula a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades que fomenten valores como el respeto, la comunicación y la tolerancia, utilizando recursos físicos y virtuales. El objetivo es desarrollar en los estudiantes la capacidad de relacionarse positivamente con los demás teniendo en cuenta que todos son diferentes.
Este documento describe un proyecto para desarrollar la creatividad en estudiantes de cuarto grado en Colombia y diseñar una herramienta pedagógica basada en TIC para enseñar operaciones matemáticas. El proyecto busca identificar las necesidades de aprendizaje de cada estudiante y crear estrategias y juegos usando TIC para facilitar el aprendizaje de suma, resta, multiplicación y división. El marco conceptual explica conceptos matemáticos y de aprendizaje, y el marco legal se basa
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2017 de la Institución Educativa María Auxiliadora en Puno, Perú. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica, así como recopilar información sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar los resultados de los estudiantes. El plan describe el comité de monitoreo, la fundamentación legal y teórica, los objetivos, y las matrices de
Este documento describe el uso de talleres como una estrategia didáctica para la formación de educadores infantiles. Explica que los talleres buscan construir conocimiento de manera participativa y horizontal, permitiendo a los educadores aportar información valiosa. También presenta los objetivos, características y estructura básica de los talleres, así como ejemplos relacionados a la educación infantil. El objetivo principal es motivar e impulsar el trabajo de los educadores mediante un recurso dinámico, creativo y reflexivo.
INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA ...GUSTAVOCARRASCALSANCHEZ
Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del proceso de investigación básica en estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado en el Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los beneficios de las TIC, contribuir al diseño de políticas educativas para fortalecer la investigación en primaria, y utilizar las TIC como herramienta
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a los docentes. El proyecto se implementará a través de observaciones, encuestas a estudiantes y docentes, y talleres con padres de familia para apoyar el
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de grados 2o y 3o en una escuela rural de Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes a usar herramientas que desarrollen estas habilidades, y brindar herramientas a docentes y padres para apoyar el aprendizaje. El proyecto evaluará su efecto a través de observaciones, entrevistas y pruebas de conoc
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura, inducir a los estudiantes a usar herramientas que desarrollen esta habilidad, y brindar herramientas a los docentes. Se realizará mediante observación, pruebas de conocimiento a estudiantes, y talleres con pad
Este proyecto pedagógico busca mejorar el comportamiento de los estudiantes en el aula a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades que fomenten valores como el respeto, la comunicación y la tolerancia, utilizando recursos físicos y virtuales. El objetivo es desarrollar en los estudiantes la capacidad de relacionarse positivamente con los demás teniendo en cuenta que todos son diferentes.
Este documento describe un proyecto para desarrollar la creatividad en estudiantes de cuarto grado en Colombia y diseñar una herramienta pedagógica basada en TIC para enseñar operaciones matemáticas. El proyecto busca identificar las necesidades de aprendizaje de cada estudiante y crear estrategias y juegos usando TIC para facilitar el aprendizaje de suma, resta, multiplicación y división. El marco conceptual explica conceptos matemáticos y de aprendizaje, y el marco legal se basa
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2017 de la Institución Educativa María Auxiliadora en Puno, Perú. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica, así como recopilar información sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar los resultados de los estudiantes. El plan describe el comité de monitoreo, la fundamentación legal y teórica, los objetivos, y las matrices de
Este documento describe el uso de talleres como una estrategia didáctica para la formación de educadores infantiles. Explica que los talleres buscan construir conocimiento de manera participativa y horizontal, permitiendo a los educadores aportar información valiosa. También presenta los objetivos, características y estructura básica de los talleres, así como ejemplos relacionados a la educación infantil. El objetivo principal es motivar e impulsar el trabajo de los educadores mediante un recurso dinámico, creativo y reflexivo.
Este documento presenta la información contextual de un Centro de Educación de Adultos en Temuco. El centro atiende a estudiantes de diversas edades en modalidades diurnas, tarde y vespertina. Recientemente comenzó a ofrecer programas técnico-profesionales. El documento describe la infraestructura, recursos y proyectos del establecimiento, así como la diversidad de los estudiantes, incluyendo sus habilidades y necesidades cognitivas y sociales.
Este documento presenta un módulo educativo sobre experiencias educativas para la carrera de Educación Parvularia en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo contiene 10 secciones que cubren temas como los objetivos de las experiencias educativas, principios pedagógicos, estrategias de enseñanza y recomendaciones para los futuros maestros. El módulo provee una guía para que los estudiantes desarrollen y apliquen experiencias educativas efectivas en sus prácticas docentes.
Este documento presenta el modelo pedagógico del sistema educativo nacional salvadoreño. Define conceptos clave como la Escuela Inclusiva, el Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, y la estrategia de Tiempo Pleno. Explica los componentes del modelo pedagógico y cómo se expresa en la Escuela Inclusiva a través de metodologías activas y evaluaciones periódicas. El objetivo es transformar el sistema hacia un enfoque basado en el desarrollo de competencias y la inclusión
Este documento presenta los lineamientos para elaborar un Proyecto Curricular de Centro (PCC) para una escuela primaria. Incluye los objetivos generales de la etapa primaria, los contenidos generales organizados por áreas, las orientaciones metodológicas, los medios y recursos educativos, la organización de los espacios y tiempos escolares, los comportamientos esperados de profesores y alumnos, e instrumentos para la evaluación. El PCC busca dar coherencia y continuidad a la oferta educativa del centro escolar en el
Manual POL Desarrollo de Docentes - Manuel Gonzalez SanchezManuel Gonzalez
Esta antología es una manual de apoyo para llevar acabo la técnica de aprendizaje POL, es decir, Aprendizaje por Proyectos, de la Universidad Autónoma del Noreste, de Piedras Negras, Coahuila
La tesis investiga la influencia de la capacitación profesional de los docentes en el aprendizaje de estudios sociales de estudiantes de sexto y séptimo año básico. Analiza el nivel de capacitación de las profesoras y su efecto en los aprendizajes, así como las ventajas de capacitar a las docentes para mejorar los aprendizajes. Propone capacitar a las profesoras para mejorar el aprendizaje de estudios sociales.
El perfil profesional del psicopedagogo está vinculado a la reforma del sistema educativo y se enfoca en tres áreas principales: 1) la evaluación y programación de los proyectos educativos de los centros, 2) el asesoramiento interno y externo de los centros escolares, y 3) la participación en programas de actualización del profesorado.
Este documento presenta la Programación General Anual para el curso 2018-2019 del CRA Bajo Tormes. Detalla la organización y objetivos del centro, incluyendo la metodología educativa, el alumnado y profesorado, y los criterios para las actividades complementarias y la evaluación. También incluye anexos con los planes del centro en áreas como atención a la diversidad, acción tutorial, convivencia, y uso de las TIC. El objetivo general es proporcionar una educación integral para los alumnos adaptada a sus necesidades.
Este documento presenta la malla curricular para la formación complementaria de los normalistas superiores en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La malla incluye 16 campos de trabajo académico divididos en 4 semestres, con un total de 64 cursos y 34 créditos. Los cursos cubren temas pedagógicos, didácticos, investigativos y del desarrollo humano para preparar a los estudiantes en la enseñanza de preescolar y primaria.
Tesis para optar al Grado Magister en Educación Mención Inicial Liliana Sanchez
Este documento presenta el planteamiento y justificación de una investigación sobre estrategias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de preescolar. Explica el problema de investigación, los objetivos de identificar operaciones del pensamiento, teorías cognitivas, estrategias docentes y proponer actividades de aprendizaje. También justifica la importancia de las operaciones del pensamiento en el currículo preescolar, el compromiso docente y su relevancia social y cultural para la formación del ciudadano.
El documento trata sobre la integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la integración de las TIC en las instituciones educativas debe considerar factores como los planes y proyectos TIC institucionales, la distribución de recursos y los currículos. También destaca la importancia de desarrollar competencias TIC en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje e incorporar las TIC de manera pedagógica.
Este documento propone actividades didácticas al aire libre para fortalecer la capacidad motriz de los estudiantes de preescolar. Presenta una introducción sobre la importancia del desarrollo motor y una justificación del estudio. Luego, describe el diseño de la propuesta, que incluye un diagnóstico, evaluación de factibilidad y diseño de actividades didácticas para mejorar la práctica pedagógica en el área motora en el nivel preescolar.
Metodos y tecnicas utilizados en la practicaDaniel Zavala
El documento describe varios métodos y técnicas utilizados en la enseñanza, incluyendo el método activo que fomenta la participación de los estudiantes, el método mixto que combina enseñanza presencial y virtual, técnicas grupales que usan actividades planeadas para promover el aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo para lograr objetivos que no se pueden alcanzar individualmente, prácticas de laboratorio vinculadas a objetivos específicos, y la asignación de tareas para mejorar las habilidades a
Este proyecto busca integrar las TIC en el currículo y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen a través de la capacitación docente y el uso pedagógico de las TIC. El proyecto diagnosticará la situación actual, rediseñará el currículo incorporando las TIC, y capacitará a los docentes durante 3 años para optimizar el aprendizaje de 1,371 estudiantes y 45 docentes a través de las tecnologías.
Este documento presenta estrategias de reforzamiento a la formación y el aprendizaje en Telesecundaria. Propone actividades previas al inicio del ciclo escolar como cursos propedéuticos para familiarizar a los nuevos alumnos con la metodología de Telesecundaria. También describe actividades durante el ciclo escolar como clubes y asesorías para apoyar el aprendizaje. Finalmente, sugiere actividades después del ciclo escolar para evaluar los aprendizajes de los alumnos. El objetivo general es fortalecer la educ
Este documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Núcleo Táchira en el uso de ambientes virtuales. El proyecto incluye diagnosticar las fortalezas y debilidades actuales de los docentes, realizar un estudio de factibilidad técnico y operativo, y diseñar actividades de capacitación basadas en la metodología PACIE. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información en la universidad.
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Núcleo Táchira en el uso de ambientes virtuales. El proyecto incluye diagnosticar las fortalezas y debilidades actuales de los docentes, realizar un estudio de factibilidad técnico y operativo, y diseñar actividades de capacitación. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento presenta la Programación General Anual (PGA) del Colegio Rural Agrupado Bajo Tormes para el curso 2019-2020. La PGA describe la organización y funcionamiento del centro durante el curso, incluyendo objetivos, metodología, calendario, evaluación, planes y anexos. Los objetivos generales incluyen proporcionar situaciones de aprendizaje para el desarrollo integral de los estudiantes, realizar un seguimiento de su progreso, fomentar la integración y cooperación, y adaptar la enseñanza a cada
Este estudo investiga como educadores de infância no Brasil e Portugal percebem as características de sobredotação e criatividade em crianças. A literatura sobre sobredotação e criatividade é revisada, e instrumentos de avaliação serão adaptados para ambos os países. A amostra incluirá 400 educadores, sendo 200 de cada país. Os resultados analisarão como as percepções variam de acordo com variáveis dos educadores, crianças e contextos familiares e culturais.
This film questionnaire asks respondents for their gender and age group, and asks questions to gauge what superhero films they have enjoyed in the past, what would appeal to them in a new superhero film, what characteristics they want the superhero to have, whether they prefer a male or female lead character, what super powers they want the character to have, and what they would like to see in an opening scene of the film - action or introduction of characters.
Este documento describe la representación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales en España. Los trabajadores tienen derecho a participar y ser consultados en cuestiones de seguridad y salud a través de delegados de prevención para empresas pequeñas o comités de seguridad y salud para empresas grandes. Se enumeran las competencias de los delegados de prevención, que incluyen colaborar con la dirección, promover la cooperación de los trabajadores, ser consultados, vigilar el cumplimiento de la normativa y proponer medidas
Este documento presenta la información contextual de un Centro de Educación de Adultos en Temuco. El centro atiende a estudiantes de diversas edades en modalidades diurnas, tarde y vespertina. Recientemente comenzó a ofrecer programas técnico-profesionales. El documento describe la infraestructura, recursos y proyectos del establecimiento, así como la diversidad de los estudiantes, incluyendo sus habilidades y necesidades cognitivas y sociales.
Este documento presenta un módulo educativo sobre experiencias educativas para la carrera de Educación Parvularia en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo contiene 10 secciones que cubren temas como los objetivos de las experiencias educativas, principios pedagógicos, estrategias de enseñanza y recomendaciones para los futuros maestros. El módulo provee una guía para que los estudiantes desarrollen y apliquen experiencias educativas efectivas en sus prácticas docentes.
Este documento presenta el modelo pedagógico del sistema educativo nacional salvadoreño. Define conceptos clave como la Escuela Inclusiva, el Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, y la estrategia de Tiempo Pleno. Explica los componentes del modelo pedagógico y cómo se expresa en la Escuela Inclusiva a través de metodologías activas y evaluaciones periódicas. El objetivo es transformar el sistema hacia un enfoque basado en el desarrollo de competencias y la inclusión
Este documento presenta los lineamientos para elaborar un Proyecto Curricular de Centro (PCC) para una escuela primaria. Incluye los objetivos generales de la etapa primaria, los contenidos generales organizados por áreas, las orientaciones metodológicas, los medios y recursos educativos, la organización de los espacios y tiempos escolares, los comportamientos esperados de profesores y alumnos, e instrumentos para la evaluación. El PCC busca dar coherencia y continuidad a la oferta educativa del centro escolar en el
Manual POL Desarrollo de Docentes - Manuel Gonzalez SanchezManuel Gonzalez
Esta antología es una manual de apoyo para llevar acabo la técnica de aprendizaje POL, es decir, Aprendizaje por Proyectos, de la Universidad Autónoma del Noreste, de Piedras Negras, Coahuila
La tesis investiga la influencia de la capacitación profesional de los docentes en el aprendizaje de estudios sociales de estudiantes de sexto y séptimo año básico. Analiza el nivel de capacitación de las profesoras y su efecto en los aprendizajes, así como las ventajas de capacitar a las docentes para mejorar los aprendizajes. Propone capacitar a las profesoras para mejorar el aprendizaje de estudios sociales.
El perfil profesional del psicopedagogo está vinculado a la reforma del sistema educativo y se enfoca en tres áreas principales: 1) la evaluación y programación de los proyectos educativos de los centros, 2) el asesoramiento interno y externo de los centros escolares, y 3) la participación en programas de actualización del profesorado.
Este documento presenta la Programación General Anual para el curso 2018-2019 del CRA Bajo Tormes. Detalla la organización y objetivos del centro, incluyendo la metodología educativa, el alumnado y profesorado, y los criterios para las actividades complementarias y la evaluación. También incluye anexos con los planes del centro en áreas como atención a la diversidad, acción tutorial, convivencia, y uso de las TIC. El objetivo general es proporcionar una educación integral para los alumnos adaptada a sus necesidades.
Este documento presenta la malla curricular para la formación complementaria de los normalistas superiores en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La malla incluye 16 campos de trabajo académico divididos en 4 semestres, con un total de 64 cursos y 34 créditos. Los cursos cubren temas pedagógicos, didácticos, investigativos y del desarrollo humano para preparar a los estudiantes en la enseñanza de preescolar y primaria.
Tesis para optar al Grado Magister en Educación Mención Inicial Liliana Sanchez
Este documento presenta el planteamiento y justificación de una investigación sobre estrategias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de preescolar. Explica el problema de investigación, los objetivos de identificar operaciones del pensamiento, teorías cognitivas, estrategias docentes y proponer actividades de aprendizaje. También justifica la importancia de las operaciones del pensamiento en el currículo preescolar, el compromiso docente y su relevancia social y cultural para la formación del ciudadano.
El documento trata sobre la integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la integración de las TIC en las instituciones educativas debe considerar factores como los planes y proyectos TIC institucionales, la distribución de recursos y los currículos. También destaca la importancia de desarrollar competencias TIC en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje e incorporar las TIC de manera pedagógica.
Este documento propone actividades didácticas al aire libre para fortalecer la capacidad motriz de los estudiantes de preescolar. Presenta una introducción sobre la importancia del desarrollo motor y una justificación del estudio. Luego, describe el diseño de la propuesta, que incluye un diagnóstico, evaluación de factibilidad y diseño de actividades didácticas para mejorar la práctica pedagógica en el área motora en el nivel preescolar.
Metodos y tecnicas utilizados en la practicaDaniel Zavala
El documento describe varios métodos y técnicas utilizados en la enseñanza, incluyendo el método activo que fomenta la participación de los estudiantes, el método mixto que combina enseñanza presencial y virtual, técnicas grupales que usan actividades planeadas para promover el aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo para lograr objetivos que no se pueden alcanzar individualmente, prácticas de laboratorio vinculadas a objetivos específicos, y la asignación de tareas para mejorar las habilidades a
Este proyecto busca integrar las TIC en el currículo y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen a través de la capacitación docente y el uso pedagógico de las TIC. El proyecto diagnosticará la situación actual, rediseñará el currículo incorporando las TIC, y capacitará a los docentes durante 3 años para optimizar el aprendizaje de 1,371 estudiantes y 45 docentes a través de las tecnologías.
Este documento presenta estrategias de reforzamiento a la formación y el aprendizaje en Telesecundaria. Propone actividades previas al inicio del ciclo escolar como cursos propedéuticos para familiarizar a los nuevos alumnos con la metodología de Telesecundaria. También describe actividades durante el ciclo escolar como clubes y asesorías para apoyar el aprendizaje. Finalmente, sugiere actividades después del ciclo escolar para evaluar los aprendizajes de los alumnos. El objetivo general es fortalecer la educ
Este documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Núcleo Táchira en el uso de ambientes virtuales. El proyecto incluye diagnosticar las fortalezas y debilidades actuales de los docentes, realizar un estudio de factibilidad técnico y operativo, y diseñar actividades de capacitación basadas en la metodología PACIE. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información en la universidad.
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Núcleo Táchira en el uso de ambientes virtuales. El proyecto incluye diagnosticar las fortalezas y debilidades actuales de los docentes, realizar un estudio de factibilidad técnico y operativo, y diseñar actividades de capacitación. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento presenta la Programación General Anual (PGA) del Colegio Rural Agrupado Bajo Tormes para el curso 2019-2020. La PGA describe la organización y funcionamiento del centro durante el curso, incluyendo objetivos, metodología, calendario, evaluación, planes y anexos. Los objetivos generales incluyen proporcionar situaciones de aprendizaje para el desarrollo integral de los estudiantes, realizar un seguimiento de su progreso, fomentar la integración y cooperación, y adaptar la enseñanza a cada
Este estudo investiga como educadores de infância no Brasil e Portugal percebem as características de sobredotação e criatividade em crianças. A literatura sobre sobredotação e criatividade é revisada, e instrumentos de avaliação serão adaptados para ambos os países. A amostra incluirá 400 educadores, sendo 200 de cada país. Os resultados analisarão como as percepções variam de acordo com variáveis dos educadores, crianças e contextos familiares e culturais.
This film questionnaire asks respondents for their gender and age group, and asks questions to gauge what superhero films they have enjoyed in the past, what would appeal to them in a new superhero film, what characteristics they want the superhero to have, whether they prefer a male or female lead character, what super powers they want the character to have, and what they would like to see in an opening scene of the film - action or introduction of characters.
Este documento describe la representación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales en España. Los trabajadores tienen derecho a participar y ser consultados en cuestiones de seguridad y salud a través de delegados de prevención para empresas pequeñas o comités de seguridad y salud para empresas grandes. Se enumeran las competencias de los delegados de prevención, que incluyen colaborar con la dirección, promover la cooperación de los trabajadores, ser consultados, vigilar el cumplimiento de la normativa y proponer medidas
España se organiza territorialmente en 17 comunidades autónomas y 2 ciudades autónomas, que tienen poder para establecer sus propias normas y órganos de gobierno. Cada comunidad autónoma tiene su propio estatuto de autonomía, que es la ley básica aprobada conjuntamente con el estado. Las comunidades autónomas y los municipios son las entidades con poder para administrar sus respectivos ámbitos territoriales.
Este documento resume los principales temas de la física, incluyendo la ley de gravitación universal, movimiento vibratorio y ondas, óptica, interacción electromagnética, radiación térmica, estructura atómica y desintegración nuclear. Cubre conceptos como fuerzas conservativas, energía potencial, reflexión y refracción de la luz, campo eléctrico, campo magnético, efecto fotoeléctrico y fusión y fisión nuclear.
Este documento describe los componentes básicos de una red de comunicaciones. Explica los sistemas de transmisión, incluyendo los tipos de comunicación, señales, y medios de transmisión guiados y no guiados. También cubre los sistemas de conmutación y señalización, así como la clasificación de redes, características de las LAN, el modelo OSI, protocolos TCP/IP, clases de redes y dispositivos de interconexión de redes.
El documento describe varias barreras y dificultades de comunicación en el equipo de trabajo, como la percepción selectiva, los juicios de valor, el estado de ánimo y la escucha defectuosa. También habla de la importancia de la escucha activa, que significa escuchar atentamente y con interés, sin distraerse, para ayudar a quien habla. Finalmente, cubre conceptos como la asertividad, el lenguaje corporal y la comunicación no verbal.
Effectiveness of combination of three media productsCatherineMedia
The document discusses design elements used across various promotional materials for a music video and album, including matching fonts, colors, and layouts. Imagery from the music video was used directly in an advertisement. Effects were applied to the advertisement image to give it a dream-like quality. The body language and positioning of images and text on the album digipak were deliberately designed to tie back to themes and elements in the music video.
The document is lyrics to a song that encourages people to live life to the fullest and sing like every song is their last. It references feeling pressure and being born for challenges. The chorus repeats phrases about singing your last song, feeling the pressure, and living like it's your last day.
Este documento describe una casa en renta ubicada en la Fraccionamiento Francisco de Montejo en Mérida, Yucatán. La casa tiene un costo de renta de $3,500 MXN por mes y cuenta con 3 recámaras, 1.5 baños, estacionamiento, sala, comedor, cocina, patio y área de lavado. El agente inmobiliario a cargo es David Sosa Gongora de Bufete Inmobiliario.
Este documento analiza 10 argumentos comúnmente usados por personas que deciden no hacer huelga y los rebate uno a uno. Explica que la huelga del 29 de marzo es importante para oponerse a la reforma laboral que perjudicará los derechos de todos los trabajadores, y que acudir a trabajar ese día en realidad empeorará la situación a largo plazo. También señala que las amenazas y coacciones para impedir la huelga van en contra de la libertad que dicen defender quienes no la secundan.
El documento declara el estado de excepción sanitaria en todas las unidades operativas del Ministerio de Salud en toda la República debido al incremento de la demanda de servicios de salud que ha saturado la capacidad instalada. El estado de excepción tendrá una duración de 60 días y permitirá al Ministerio de Salud intervenir en la infraestructura, equipamiento, administración, aspectos técnicos sanitarios y adquisición de insumos médicos para evitar un colapso en los servicios de salud.
Mba Dirección y Administración de Empresa Eesae Salamanca 2012- 2013Eesae Salamanca
Este documento proporciona información sobre los requisitos y el programa de un MBA en Dirección y Administración de Empresas impartido por el Centro Universitario Santa Ana. El programa MBA tiene como objetivo proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para desenvolverse en el mercado laboral a través de una formación práctica en las principales áreas de gestión empresarial. Los requisitos de acceso incluyen una titulación universitaria o experiencia laboral de al menos un año. El programa se centra en la teoría, el
1) O documento discute as principais linhas de investigação sobre a excelência humana na psicologia, incluindo perspectivas sobre sobredotação, perícia e sabedoria.
2) Três grandes linhas de investigação são identificadas: estudos sobre sobredotação que se concentram em habilidades cognitivas; pesquisas sobre perícia que examinam o desempenho experiente; e abordagens sobre sabedoria ligadas à integração de experiência pessoal e profissional.
3) Embora cada área tenha suas especificidades, caracterí
Ecuador ofrece varios lugares turísticos notables como el Teatro Centro Cívico, las Cascadas de Peguche, el atardecer en Manta, la Basílica del Voto Nacional y la ciudad de Baños conocida por sus aguas termales, además de playas con acantilados como Los Frailes.
Similar a INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO SEDE ESCUELA NUEVA LA REFORMA.
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a los docentes. El proyecto se implementará a través de observaciones, pruebas de conocimiento a estudiantes, y talleres con padres de familia.
Este documento describe un proyecto para desarrollar la creatividad en estudiantes de cuarto grado en Colombia y diseñar una herramienta pedagógica basada en TIC para enseñar operaciones matemáticas. El proyecto busca identificar las necesidades de los estudiantes en matemáticas e incorporar las TIC en la enseñanza de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones a través de juegos y estrategias creativas, con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje.
Este documento presenta una estrategia pedagógica para desarrollar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en estudiantes de tercer grado de una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. Describe el problema de falta de material didáctico para apoyar las habilidades lectoras. Los objetivos son diagnosticar y presentar estrategias para mejorar la comprensión lectora usando las TIC. Se aplicarán instrumentos de diagnóstico, se analizarán los resultados y se implementarán estrategias didácticas con las TIC para
Este documento describe un proyecto para organizar un centro de recursos de aprendizaje apoyado por TIC en la sede La Cuchilla. El objetivo es generar conocimiento mediante el uso de recursos digitales entre los estudiantes. La metodología incluye organizar los materiales existentes, digitalizar contenidos, identificar temas de interés y buscar objetos de aprendizaje virtuales. El centro permitirá a los estudiantes acceder a información y generar su propio conocimiento de manera autónoma.
Este documento describe un proyecto pedagógico realizado por una docente para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca establecer la eficacia del aprendizaje mediante el uso de las TIC. Se identifican problemas comunes que tienen los estudiantes para aprender las tablas. El objetivo es diseñar recursos digitales que hagan el proceso más dinámico e interesante para los estudiantes. El marco teórico analiza teorías de aprendizaje
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado en una institución educativa en Colombia que busca mejorar la lectura y escritura de los estudiantes a través de talleres apoyados por las TIC. El proyecto se desarrolla en 7 fases que incluyen la preparación de materiales, talleres de lectura, escritura y creación de cuentos, y la presentación del proyecto a la comunidad usando blogs y YouTube. Los objetivos son lograr el desarrollo comprensivo de los estudiantes y mejorar su ortografía y
Proyecto de aula san jose de quebradillas 2 yuley parasa ascanioAndres Gutierrez Ch
Este proyecto pedagógico busca enseñar a los estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades en el aula y en la sala de cómputo para crear conciencia sobre la importancia de conservar el agua y evitar su contaminación, beneficiando así el aprendizaje de los estudiantes.
6. Proyecto - Matemáticas con las TIC´sMonicacpe2015
Este documento describe un proyecto de aula en la Universidad de Pamplona que busca implementar estrategias didácticas a través de recursos educativos en línea y programas offline enfocados en matemáticas para incentivar y mejorar el aprendizaje de estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará videos educativos y computadores como herramientas de apoyo para reforzar conceptos como la adición y sustracción.
Uso de las tic para fortalecer los procesos enseñanza aprendizaje en el area ...marcela trochez
Este documento describe una investigación sobre el uso de las TIC para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de ciencias naturales en el grado quinto de una escuela primaria en Colombia. El documento analiza el contexto de la escuela, plantea el problema de investigación, justifica el estudio, establece los objetivos e incluye un marco teórico sobre las TIC y su integración en ciencias naturales. El objetivo general es analizar cómo las TIC pueden fortalecer los procesos de enseñanza
Este documento describe un proyecto para transformar la enseñanza de la lengua castellana en la Escuela Nueva Belleza a través de la implementación de las TIC. El proyecto busca capacitar a estudiantes y docentes en el uso de las TIC para mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora. También involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza a través de las tecnologías.
Este documento presenta una propuesta para estandarizar el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el nivel preescolar. Explica la importancia de la estandarización para mejorar la práctica educativa y facilitar el aprendizaje de los niños. Propone que los docentes realicen un diagnóstico de su uso actual de las TIC y establezcan pautas comunes para la planificación, los materiales y la innovación pedagógica con tecnología. El objetivo es que los maestros incorporen
Este proyecto pedagógico busca implementar metodologías para mejorar el entendimiento de los estudiantes y el docente sobre el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Balsamina con el objetivo de capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de una escuela rural en la República Dominicana. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se proponen siete talleres educativos para capacitar a los docentes en el manejo de computadoras, creación de contenidos digitales y uso de las TIC en el aula. El proyecto tiene como objetivo que
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de una escuela rural en la República Dominicana. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se proponen siete talleres educativos para capacitar a los docentes en el manejo de computadoras, creación de contenidos digitales y uso de las TIC en el aula. El proyecto tiene como objetivo que
APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENT...ZAIRACARCAMO
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo San Pedro usando las TIC. El proyecto busca implementar estrategias motivadoras y recursos didácticos utilizando las TIC para fortalecer la lectura y mejorar la ortografía. Se utilizarán encuestas y observación directa para diagnosticar las dificultades ortográficas y diseñar actividades de aprendizaje basadas en las TIC.
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa San Pío X. El proyecto buscó caracterizar el nivel de competencia TIC de los docentes, diseñar e implementar un proceso de capacitación y medir su impacto. Los resultados mostraron que la capacitación mejoró significativamente las competencias TIC docentes y su uso en clase, dinamizando así los ambientes de aprendizaje.
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.
Similar a INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO SEDE ESCUELA NUEVA LA REFORMA. (20)
INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO SEDE ESCUELA NUEVA LA REFORMA.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE
INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS
TERCERO CUARTO Y QUINTO SEDE ESCUELA NUEVA LA REFORMA.
INSTITUCION: CENTRO EDUCATIVO SAN PEDRO – SEDE ESCUELA NUEVA
LA REFORMA.
MAESTRO: LINETH PALLARES RANGEL
GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO
Formulación del problema
¿Cómo incorporar las Tics en la enseñanza del proceso de investigación básica
en Estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo San
Pedro sede Escuela Nueva La Reforma?
Justificación
Con esta investigación buscamos incorporar las tics en la enseñanza educativa de
nuestra Institución educativa y minimizar la problemática que se vive con el uso de
las tics en los grados tercero, cuarto y quinto de primaria del Centro Educativo San
Pedro sede Escuela Nueva La Reforma.
Esta investigación es de gran importancia, debido a la necesidad de mejorar el
nivel de aprendizaje con la incorporación de las TIC, en los grados de tercero,
cuarto y quinto de la básica primaria, del Centro Educativo San Pedro sede
Escuela Nueva La Reforma, para que los estudiantes de estos grados se apropien
y sean capaces de utilizar las tics como una herramienta de investigación
indispensable para su formación educativa.
También se busca con esta investigación, mejorar el aprendizaje académico con la
incorporación de las tics en los grados tercero, cuarto y quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma, por esta razón queremos
utilizar actividades para que los estudiantes se propicien y se facilite su
rendimiento académico.
Este proyecto, busca ayudar a comprender y solucionar el problema que se vive
de enfrentarse al desarrollo tecnológico, modificando con algunas estrategias de la
educación tradicional y propiciando que el educando alcance los logros
propuestos por los docentes.
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Este planteamiento está dirigido a un grupo de estudiantes de los grados tercero,
cuarto y quinto del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma,
Vereda La Reforma, municipio de Curumaní, Cesar, además se necesita del
apoyo de los docentes y padres de familias, para que se pueda facilitar este
proceso educativo, primero que todo creando en ellos una conciencia de lo que es
esta investigación.
Es necesario tener en cuenta que las condiciones no son las más favorables para
el desarrollo de las actividades pedagógicas, ya que esta se encuentra ubicada en
la zona rural del Municipio de Curumaní, por lo tanto sugerimos que los entes
gubernamentales, estén más compenetrados con la educación de nuestro Centro
Educativo y así se nos facilite los recurso que esta requiere, para brindar una
mejor calidad de educación.
La investigación se realizará a través de la observación directa, charlas y prueba
de conocimiento a estudiantes y docentes de los grados tercero, cuarto y quinto
de la básica primaria del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La
Reforma, con el objetivo de hacer sugerencias en el cambio de la actitud y
estrategias metodológicas para la incorporación de las tics en el proceso del
aprendizaje.
Para la ejecución de esta investigación estaremos involucrados el docente,
estudiantes, padres de familias y comunidad del Centro Educativo San Pedro
sede Escuela Nueva La Reforma, desarrollaremos algunas actividades
encaminadas a la incorporación de las tics en los grados tercero, cuarto y quinto
del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma.
El desarrollo de este proyecto es con el ánimo de emprender un proceso eficaz
hacia el mejoramiento integral en todos sus aspectos para que los estudiantes de
los grados tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo San Pedro sede Escuela
Nueva La Reforma, se adapten a estrategias diferentes como son las tics y no
siempre lo tradicional que conlleva a la apatía de la investigación.
Para llevar a cabo esta propuesta se debe tener en cuenta la utilización de
materiales tales como: una sala informática, software educativo, video vid y el
acompañamiento del docente de los grados tercero, cuarto y quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma.
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1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general. Incorporar las Tics en la enseñanza del proceso de
investigación básica en Estudiantes de los grados tercero, cuarto quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma.
1.2 Objetivos específicos.
Sensibilizar al estudiante en el beneficio del uso de las Tics.
Contribuir al diseño de políticas y estrategias de educación para el
fortalecimiento investigativo en los estudiantes desde la Básica Primaria.
Promover la participación oportuna de los estudiantes en la búsqueda
organizada de información, mediante actividades dirigidas.
Utilizar las Tics como herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje.
Diseñar actividades lúdicas que incorporen el uso de las tics en el proceso
educativo.
2. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL.
2.1 PROCESO DE APRENDIZAJE.
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un
contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales
mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones
mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar
en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron1. Aprender no
solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras
operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar,
sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un cambio
en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTO: Tienen como objetivo evaluar el grado de
nociones, conocimientos y habilidades mediante el estudio, la práctica o ejercicio.
OBSERVACIÓN DIRECTA: Es una técnica que consiste en observar atentamente
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el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo2; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de
datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido
lograda mediante la observación3.
PROCESO LA ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismo se
enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual4.
PROCESO LA ACOMODACIÓN: Implica una modificación de la organización
actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la
acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo
largo del desarrollo (reestructuración cognitiva). Por tanto, Asimilación y
acomodación son dos procesos invariantes a través del desarrollo cognitivo 5.
APRENDIZAJE ACTIVO: El aprendizaje activo es aquel aprendizaje basado en el
alumno, es decir, es un aprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la
implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno: el estudiante no
constituye un agente pasivo, puesto que no se limita a escuchar en clase, tomar
notas y, muy ocasionalmente, plantear preguntas al profesor a lo largo de la clase,
sino que participa y se implica en la tarea, necesariamente, para poder obtener los
conocimientos o informaciones que se plantean como objetivos de la asignatura.
ESTUDIO EXPLORATORIO: También conocido como estudio piloto, son aquellos
que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados.
También se emplean para identificar una problemática.
ESTUDIO DESCRIPTIVO: Describen los hechos como son observados.
3. ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1 TIPO DE ESTUDIO.
La investigación es bibliográfico e informativa, además, es considerada como un
tipo de estudio exploratorio, en el entendido de que se emplean variables e
indicadores usados en el análisis en la utilización de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en el proceso de Aprendizaje y de la investigación
en Estudiantes del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma.
Es exploratorio, por cuanto pretende identificar, cuantificar y cualificar el mundo de
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la investigación, y de cómo se puede aplicar las Tics en los Niños y Niñas de la
Institución citada
3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.
El estudio se hizo de acuerdo al método de investigación por observación, por
cuanto hace parte del método científico con el cual se puede lograr resultados de
los objetivos planteados, incluso, se posee experiencia directa personal por
cuanto los integrantes o investigadores son profesores de la Institución objeto de
estudio.
3.3 TÉCNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN.
Para hacer el estudio se acudió a fuentes de información secundaria que se
extrajeron de reseñas de lecturas que se hicieron, tales como libros, revistas,
periódicos, videos, documentos que está relacionados con la temática.
Con respecto a las fuentes de información primaria, se recopiló directamente en
el Plantel educativo, con los alumnos, profesores y directivas, al igual que Padres
de Familia. Para ello, se hizo encuestas-entrevistas a esa población, para efectos
de indagar sobre el problema planteado y optar por llegar a resolver la situación, a
través de un cuestionario de 9 preguntas, cerradas.
3.4 POBLACIÓN.
La población objeto del estudio la conforman los Estudiantes del Centro Educativo
San Pedro sede Escuela Nueva La Reforma, los grados de primaria y los
profesores de esos grados. Una vez obtenida la información se analizará, se
clasificará y se ordenará en cuadros, para luego suministrar los resultados en
forma teórica, con un lenguaje sencillo, digno de entender cualquier lector.
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4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8
identificación del problema
Plan de investigación
Recolección bibliográfica
Recolección de datos
Análisis y tabulación de datos
Organización del plan operativo
Proceso de sensibilización a la
comunidad educativa
Aplicación de las estrategias
metodológicas de las tics en la
investigación
Evaluación de las actividades
aplicadas
Informe final
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CIBERGRAFÍAS
Diapositivas Incorporación De Las Tic
http://www.slideshare.net/eugeniacabrera/diapositivas-incorporacin-de-las-tic
Página con información general del uso de las TIC en el aula:
http://www.lenguaweb.net/tic/tic.htm
La incorporación de las TICs en el aula - Un estudio de caso
http://wiki.gleducar.org.ar/index.php/La_incorporaci%C3%B3n_de_las_TICs_en_el
_aula_-_Un_estudio_de_caso
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ANEXOS
ANEXO A. CUESTIONARIO DE PREGUNTAS (PROVISIONAL)
1.- ¿Qué tanto sabes de las Tics?
Nada __ Poco __ Mucho __
2.- ¿Sabe cómo se elabora una investigación o un proyecto de investigación?
Sí __ No __
3.- ¿Considera que aprender a investigar es necesario para avanzar en sus
estudios?
Sí __ No __
4.- ¿Cree usted que con la investigación puede obtener más y mejores
conocimientos que le permita una mejor formación?
Sí __ No __
5 - ¿cree usted que con la incorporación de las tic en las diferentes
asignaturas puedas investigar con mayor precisión sus tareas?
Sí __ No__
6.- Conociendo que las Tics son herramientas computacionales e informáticas
que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de
la más variada forma, nos llevan a una información precisa y ayudan al
aprendizaje. ¿Cree usted que incorporar las Tics en su proceso de Aprendizaje
le sirve para optar por aprender a investigar?
Sí __ No __
7 - ¿te gustaría que en tu Centro Educativo halla una sala de informática bien
dotada?
Sí __ No__
8 - ¿crees que los entes gubernamentales puedan cumplirte este deseo?
Sí __ No __
9 - ¿si se te cumple este deseo harías buen uso de estos instrumentos
tecnológicos?
Sí __ No __
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ANEXO B. AVANCES TECNOLÓGICOS
La tecnología es la aplicación sistemática de conocimientos estructurados o
científicos a tareas prácticas, un computador es la herramienta fundamental en el
proceso de enseñanza aprendizaje que se debe tener como una meta en la
formación de los educandos.
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