La tesis investiga la influencia de la capacitación profesional de los docentes en el aprendizaje de estudios sociales de estudiantes de sexto y séptimo año básico. Analiza el nivel de capacitación de las profesoras y su efecto en los aprendizajes, así como las ventajas de capacitar a las docentes para mejorar los aprendizajes. Propone capacitar a las profesoras para mejorar el aprendizaje de estudios sociales.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICO
TESIS DE GRADO
MODALIDAD:
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA O PROPOSITIVA
AUTORES:
BOWEN PINARGOTE JENNY
DELGADO CEDEÑO YANDRI
DIRECTOR DE TESIS
LCDA. ELIZABETH PISCO DE VILLEGAS
PORTOVIEJO MANABI ECUADOR

2. “LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL DE
LOS DOCENTES Y SU INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO DE LOS
INTERAPRENDIZAJES DE ESTUDIOS
SOCIALES DE LAS ESTUDIANTES DE
SEXTO Y SÉPTIMO AÑO BÁSICO DE LA
ESCUELA FISCAL FRANCISCO PACHECO
DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO.”

3. La investigación consistió en conocer sobre Visto de esta manera se enfoca de forma
la capacitación profesional de los docentes precisa en la capacitación profesional y
y su influencia en el desarrollo de los su influencia en el
interaprendizajes de estudios sociales de interaprendizaje, introducción, funcione
las estudiantes de sexto y séptimo año s que deben cumplir los docentes para
básico de la escuela fiscal Francisco un mejor aprendizaje, algunas
Pacheco de la ciudad de Portoviejo. características del buen
Iniciando con introducción de la docente, características del docente
capacitación a los como líder escolar, el atractivo de la
docentes, definición, funciones del labor docente, el acto didáctico como
docente, formación de los docentes, la facilitador del aprendizaje. A
motivación del docente, características del continuación se enfoca la metodología
docente, la profesión docente, el rol del aplicada en este trabajo, es decir se
docente, variables que afectan la labor del presentan los resultados estadísticos de
profesor. En la siguiente parte se refiere al la investigación de acuerdo a las
interaprendizaje de estudios encuestas aplicadas a los Profesores y
sociales, estrategias de aprendizaje en Estudiantes, con cuyos datos se logró
estudios sociales, técnicas de enseñanza de comprobar el alcance de los objetivos y
estudios sociales, nuevos estándares para la el cumplimiento de las hipótesis
enseñanza y aprendizaje de estudios formuladas en el inicio del
sociales, recomendaciones para mejores proyecto, además se elaboraron las
prácticas de estudios sociales, actividades conclusiones y recomendaciones a las
de aprendizaje en la enseñanza de las que se ha llegado al finalizar este trabajo
ciencias sociales. de tesis.

4. INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES
PLANTEAMIENTO
Y
DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN

5. Investigar la influencia de la capacitación
profesional de los docentes en el
OBJETIVO
interaprendizaje de estudios sociales de las
GENERAL
estudiantes de 6to y 7mo Año Básico de la
Escuela Fiscal Francisco Pacheco.
Determinar el nivel de capacitación de las
OBJETIVOS: profesoras de la Escuela Francisco Pacheco
y su incidencia en los aprendizajes
Analizar las ventajas de la capacitación
docente para mejorar los aprendizajes de
OBJETIVOS las estudiantes de 6to y 7mo año básico.
ESPECIFICOS
Elaborar una propuesta para capacitar a las
profesoras para mejorar el interaprendizaje
de estudios sociales de las estudiantes de
6to y 7mo Año Básico de la Escuela
Francisco Pacheco.

6. Funciones que
Variables que
Introducción deben cumplir
afectan la CAPITULO II los docentes
CAPITULO I labor del
para un mejor
profesor
aprendizaje
La capacitación
Interaprendizaje
profesional y su
Capacitación El rol del de estudios Algunas
influencia en el
a los docente sociales característica
interaprendizaje
docentes s del buen
• Introducció Estrategias de docente
n La profesión aprendizaje en
Definición estudios sociales CAPITULO III
docente Característica
s del docente
Técnicas de
como líder
enseñanza de Actividades de
Funciones del Característica escolar
estudios sociales aprendizaje en la
docente s del docente
enseñanza de las
ciencias sociales El atractivo
de la labor
Nuevos estándares
Formación de La motivación docente
para la enseñanza y Recomendaciones
los docentes del docente
aprendizaje de para mejores
estudios sociales prácticas de El acto didáctico
estudios sociales como facilitador
del aprendizaje

7. HIPOTESIS
HIPOTESIS HIPOTESIS
GENERAL ESPECÍFICAS
La capacitación del El nivel de
docente incide de La propuesta de
capacitación de las capacitación a las
manera favorable en profesoras incide en Las ventajas de la
el interaprendizaje de capacitación de las profesoras mejorará
el aprendizaje de las el interaprendizaje de
estudios sociales de estudiantes. docentes son
las estudiantes de 6to importantes en el estudios sociales de
y 7mo Año Básico de aprendizaje de las las estudiantes de 6to
la Escuela Fiscal estudiantes y 7mo Año Básico de
Francisco Pacheco. la Escuela Francisco
Pacheco.

8. VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE
-Capacitación Profesional - Interaprendizaje de las estudiantes
VARIABLES INTERVINIENTES
Edad de los Docentes
Recursos Bibliográficos
Material Didáctico
Aporte de los Padres de Familia
Recursos Tecnológicos

9. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE: CAPACITACIÓN PROFESIONAL
DIMENCIONE
INSTRUMENTO
CONCEPTOS SO INDICADOR INDICE SUBINDICE
S
CATEGORÍAS
Significa la Capacitació Conocimien Capacitación Definición e Encuesta dirigida a
preparación n to Adquisición importancia los docentes:
curricular Actualizaci metodológi de de la ¿Está capacitado
pedagógica y ón cos conocimiento capacitación para dictar clases?
didáctica que aplicables a s Tipos de A. SI
reciben los la Diversas capacitación B. NO
profesores con la educación técnicas y Aplicación de Encuesta dirigida a
finalidad de ser oa métodos los las estudiantes:
mejores para cualquier Actividades conocimientos ¿Considera que
ejercer una campo principales Principales sus profesoras
función aceptable. Asimilación Bibliografía recursos están capacitadas
de relacionada al técnicos en la para dar clases?
conocimient tema campo A. SI
os recientes curricular, B. NO
pedagógico y
didáctico

10. VARIABLE DEPENDIENTE: Interaprendizaje de
las estudiantes
DIMENSION O INSTRUMENTO
CONCEPTO INDICADOR INDICE SUBINDICE
CATEGORIA S
Encuesta dirigida a
Proporciona al estudiante un Aprendizaje Conocimientos Aprendizaje Definición docentes
puente entre la información Interaprendi adquiridos de Interaprendiz de ¿Práctica la
de que dispone (sus zaje manera aje interaprendiz interacción con sus
conocimientos previos) y el individual. Aprendizaje aje alumnos?
nuevo conocimiento su Conocimientos colaborativo Ventajas del A. Si
función es ofrecerle al adquiridos por Interacción interaprendiz B. No
estudiante una estructura de interacción. aje Encuesta dirigida a
conjunto para el desarrollo Tipos de estudiantes:
de la actividad o realización aprendizaje ¿Cómo te gusta
de la tarea. Aprendizaje trabajar en clase?
por A. De forma
interacción grupal
B. Individualme
nte

11. Los métodos que se emplearon
TIPO DE DISEÑO:
MÉTODOS:
son los siguientes:
• No experimental, porque no
La investigación fue de se efectuará experimento
• Inductivo –
tipo descriptiva, porque la Deductivo, porque la
investigación se baso en el
metodología que se aplico
análisis estableciendo síntesis
de contenidos de los
fue no experimental.
contenidos.

12. INSTRUMENTOS:
Las técnicas que se emplearon
son las siguientes:
• Encuestas a Los instrumentos que utilizaron
estudiantes, profesores y son los siguientes:
TÉCNICAS: padres de familia de la • Formularios de encuestas.
Escuela Francisco Pacheco • Cuadros y gráficos
• Las estadísticas, que se estadísticos para demostrar
utilizaron para demostrar los resultados en forma
porcentualmente los porcentual.
resultados de la aplicación de • Ficha Nemotécnicas y
la encuesta. Bibliográficas
• La Bibliográfica, para
recopilar información que
sirvió de base fundamental
para armar el marco teórico.

13. HUMANOS
• Los recursos humanos son los siguientes:
• Estudiantes de 6to, y 7mo , profesores y padres de familia de la Escuela Francisco
Pacheco
• Director de Tesis.
• Autores de la investigación
MATERIALES
• Los materiales que se emplearon son:
• Textos e internet para la información bibliográfica.
• Cámara Fotográfica.
• Materiales de oficina varios.
• Materiales didácticos varios.
ECONÓMICOS
• La tesis tuvo un costo de $ 1000,00 dólares, valor que fue cubierto por
los autores de la investigación.

14. La población que se tomo en
cuenta para el desarrollo de este
trabajo serán: 60 estudiantes de
6to y 7mo, 15 profesores de la
Escuela Francisco Pacheco, con un
total de 75 casos.
POBLACIÓN Y
MUESTRA
La muestra fue considerada en un
100%, es decir 75 casos distribuidos
de la siguiente manera:
ESCUELA FRANCISCO Nº DE Nº DE
TOTAL
PACHECO ESTUDIANTES PROFESORES
6to Año Básico 30 7 37
7mo Año Básico 30 8 38
TOTAL 60 15 75

16. CUADRO Y GRÁFICO # 1
¿CÓMO INCIDE LA CAPACITACIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LOS
INTERAPRENDIZAJES DE ESTUDIOS SOCIALES DE LAS ESTUDIANTES DE 6TO Y
7MO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL FRANCISCO PACHECO?
N° ALTERNATIVAS F %
Totalmente, porque permite desarrollar las
A capacidades del estudiante 14 93,33
Parcialmente, porque ayuda a comprender las
B dificultades de aprendizaje 1 6,67
C No incide 0 0,00
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
93.33
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00
6.67 0.00
20.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

17. CUADRO Y GRÁFICO # 2
¿CUÁL ES EL NIVEL DE PREPARACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Excelente 1 6,67
B Muy bueno 12 80,00
C Bueno 2 13,33
D Regular 0 0,00
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
80.00
80.00
70.00
60.00
PORCENTAJES
50.00
40.00
30.00 13.33
6.67
20.00 0.00
10.00
0.00
A B C D
ALTERNATIVAS

18. CUADRO Y GRÁFICO # 3
¿CONSIDERA QUÉ HAY VENTAJAS EN LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL DE
LOS PROFESORES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Sí 15 100,00
B No 0 0,00
C Tal vez 0 0,00
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
100.00
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00
20.00 0.00 0.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

19. CUADRO Y GRÁFICO # 4
¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE CAPACITAR A LOS DOCENTES PARA MEJORAR EL
INTERAPRENDIZAJE DE ESTUDIOS SOCIALES DE LAS ESTUDIANTES DE 6TO Y
7MO AÑO?
Nº ALTERNATIVA F %
Con seminarios-talleres promulgados a través de
A propuestas 10 66,67
B Por medio de conferencias eventuales 1 6,67
C Motivándolos a prepararse de manera autónoma 4 26,66
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
66.67
80.00
PORCENTAJES
60.00 26.66
40.00 6.67
20.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

20. CUADRO Y GRÁFICO # 5
¿EL NIVEL DE CAPACITACIÓN DE LAS PROFESORAS INCIDE EN EL APRENDIZAJE DE
LAS ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Siempre 14 93,33
B A veces 1 6,67
C Nunca 0 0,00
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
93,33
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00
6,67
0.00
20.00
0.00
A B
ALTERNATIVAS

21. CUADRO Y GRÁFICO # 6
¿CREE UD QUÉ LA CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES ES IMPORTANTE
PORQUÉ INCIDE DIRECTAMENTE EN EL INTERAPRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Sí, en gran medida 15 100,00
B No 0 0,00
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
100.00
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00
0.00
20.00
0.00
A B
ALTERNATIVAS

22. CUADRO Y GRÁFICO # 7
¿SI LOS DOCENTES SE CAPACITAN PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE SE LOGRARIA
MEJORAR LA EDUCACIÓN?
Nº ALTERNATIVA F %
A Totalmente 12 80,00
B Parcialmente 2 13,33
C Solo por un corto tiempo 1 6,67
TOTAL 15 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
80.00
80.00
70.00
60.00
PORCENTAJES
50.00
40.00
30.00 13.33 6.67
20.00
10.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

23. RESULTADOS OBTENIDOS CON LA
APLICACIÓN DE ENCUESTAS A LOS
ESTUDIANTES DE 6TO Y 7 MOAÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
FRANCISCO PACHECO

24. CUADRO Y GRÁFICO # 1
¿EN QUE PORCENTAJE INFLUYE LA CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES
EN EL INTERAPRENDIZAJE DE ESTUDIOS SOCIALES DE LAS ESTUDIANTES
DE 6TO Y 7MO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL FRANCISCO PACHECO?
Nº ALTERNATIVA F %
A Mucho 42 70,00
B Poco 16 26,67
C Nada 2 3,33
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
70.00
70.00
60.00
PORCENTAJES
50.00
40.00 26.67
30.00
20.00 3.33
10.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

25. CUADRO Y GRÁFICO # 2
¿EL NIVEL DE CAPACITACIÓN DE LAS PROFESORAS INCIDE EN EL
APRENDIZAJE DE LAS ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Totalmente 45 75,00
B Parcialmente 12 20,00
C No incide 3 5,00
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
75.00
80.00
70.00
60.00
PORCENTAJES
50.00
40.00
30.00 20.00
5.00
20.00
10.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

26. CUADRO Y GRÁFICO # 3
¿ESTÁ DE ACUERDO EN QUÉ HAY VENTAJAS EN LA CAPACITACIÓN DEL
DOCENTE QUÉ SON IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE DE LAS
ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Si 51 85,00
B No 9 15,00
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
85.00
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00 15.00
20.00
0.00
A B
ALTERNATIVAS

27. CUADRO Y GRÁFICO # 4
¿CONSIDERA NECESARIO ELABORAR UNA PROPUESTA CON LA FINALIDAD
DE CAPACITAR A LOS DOCENTES PARA QUÉ SE MEJORE EL
INTERAPRENDIZAJE DE ESTUDIOS SOCIALES DE LAS ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Siempre 49 81,67
B A veces 11 18,33
C Nunca 0 0,00
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
81.67
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00 18.33
20.00 0.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

28. CUADRO Y GRÁFICO # 5
¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL DE LOS
DOCENTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Porque se aprende más rápido 15 25,00
Porque permite que tanto docentes como estudiantes
B estén actualizados 19 31,67
Porque se exponen mejor los conocimientos y por lo
C tanto se mejoran los aprendizajes 26 43,33
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
43.33
50.00
31.67
40.00 25.00
PORCENTAJES
30.00
20.00
10.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

29. CUADRO Y GRÁFICO # 6
¿CONSIDERA UD. QUÉ EL NIVEL DE CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES
INCIDE DIRECTAMENTE EN EL APRENDIZAJE DE LAS ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A En gran medida 47 78,33
B Depende de forma momentánea 13 21,67
C No depende 0 0,00
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
78.33
80.00
70.00
60.00
PORCENTAJES
50.00
40.00
21.67
30.00
20.00 0.00
10.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

30. CUADRO Y GRÁFICO # 7
¿ ¿SI LOS DOCENTES SE CAPACITAN SE MEJORARIA EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES?
Nº ALTERNATIVA F %
A Sí 54 90,00
B No 0 0,00
C En parte 6 10,00
TOTAL 60 100,00
REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL
90.00
100.00
80.00
PORCENTAJES
60.00
40.00
10.00
0.00
20.00
0.00
A B C
ALTERNATIVAS

32. En cuanto al Objetivo General: “Investigar la influencia de la capacitación profesional de los docentes en el
interaprendizaje de estudios sociales de las estudiantes de 6 to y 7mo Año Básico de la Escuela Fiscal Francisco
Pacheco”. ”. Se alcanza en el Cuadro No. 1 de las Profesoras en el que con el 93,33% contestan de la siguiente
manera: Totalmente, porque permite desarrollar las capacidades del estudiante.
Referente al Objetivo Específico No. 1: “Determinar el nivel de capacitación de las profesoras de la Escuela
Francisco Pacheco y su incidencia en los aprendizajes”. Se alcanza en el cuadro No. 5 de las Profesoras en el
que con el 93,33% contestaron que siempre. También se cumple en el cuadro No. 2 de las estudiantes en el que
con el 75,00% contestaron que Totalmente.
Según el Objetivo Específico No. 2: “Analizar las ventajas de la capacitación docente para mejorar los
aprendizajes de las estudiantes de 6to y 7mo año básico”. Se alcanza en el cuadro No. 3 de las profesoras en el
que con el 100,00% contestaron que sí.
De acuerdo al Objetivo Específico No. 3: “Elaborar una propuesta para capacitar a las profesoras para mejorar el
interaprendizaje de estudios sociales de las estudiantes de 6 to y 7mo Año Básico de la Escuela Francisco
Pacheco”. Se alcanza en el cuadro No. 4 de las profesoras en el que con el 66,67% contestaron que: Con
seminarios-talleres promulgados a través de propuestas.

33. VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
Según la Hipótesis General: “La capacitación del
Referente a la Hipótesis Específica No. 2: “Las
docente incide de manera favorable en el
ventajas de la capacitación de las docentes son
interaprendizaje de estudios sociales de las
importantes en el aprendizaje de las estudiantes”.
estudiantes de 6to y 7mo Año Básico de la Escuela
Se alcanza en el cuadro No. 3 de las estudiantes en
Fiscal Francisco Pacheco”. Se cumple en el
el que con el 85,00% contestaron que: Si.
cuadro No.1 de las Estudiantes en el que con el
En cuanto a la Hipótesis Específica No. 3: “La
70,00% contestaron que: Mucho.
propuesta de capacitación a las profesoras
De acuerdo a la Hipótesis Específica No. 1: “El
mejorará el interaprendizaje de estudios sociales
nivel de capacitación de las profesoras incide en el
de las estudiantes de 6to y 7mo Año Básico de la
aprendizaje de las estudiantes”. Se alcanza en el
Escuela Francisco Pacheco”. Se alcanza en el
cuadro No. 5 de las Profesoras en el que con el
cuadro No. 4 de las estudiantes en el que con el
93,33% contestaron que siempre. También se
81,67% contestaron que siempre.
cumple en el cuadro No. 2 de las estudiantes en el
que con el 75,00% contestaron que Totalmente.

34. La capacitación del docente incide en el aprendizaje de las estudiantes
positivamente, porque permite desarrollar las capacidades.
El nivel de preparación y capacitación de los profesores es excelente, debido a que
constantemente se capacitan para ayudar en la instrucción de las estudiantes.
Es importante la capacitación profesional de los docentes para orientar y mejorar el
rendimiento académico, porque permite enlazar las ideas nuevas y visionarias en
educación con las herramientas organizativas para ponerlas en práctica.
Los profesores deben ser capacitados con seminarios-talleres para así de esta manera
incidir favorablemente en el rendimiento académico de los estudiantes.
El nivel de capacitación de los profesores si inciden en el rendimiento académico de
los estudiantes.
Las técnicas utilizadas por los profesores para desarrollar el aprendizaje si mejoran el
rendimiento en gran medida.

35. La capacitación del docente debe incidir en el aprendizaje de los estudiantes, ya que es así como
llegan más rápido a ellos.
El nivel de preparación y capacitación de los profesores debe excelente, por lo que es importante
que los docentes se actualicen constantemente para que puedan desenvolverse mejor frente a los
estudiantes.
La capacitación profesional de los docentes debe ser importante porque permite que tanto
profesores como estudiantes estén actualizados, para que exista una mejor interacción en
clases, haciéndolas más dinámicas y participativas.
Se debe considerar totalmente necesario elaborar una propuesta para capacitar a los docentes, ya
que permite que se aprenda más rápido obteniendo así excelentes resultados.
El nivel de capacitación de los profesores debe incidir en gran medida en el rendimiento de los
estudiantes, ya que permite que los estudiantes desarrollen mejor los conocimientos a través del
aprendizaje.
Los docentes tienen que capacitarse para que se mejore el rendimiento de los estudiantes, ya que
es así como se logra una mejor interacción entre docente-estudiante y por ende aprendizajes
eficientes.

36. OBJETIVOS:
TÍTULO DE ANTECEDENTES Objetivo DISTRIBUCIÓN
LA Y General y CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL TIEMPO
PROPUESTA JUSTIFICACIÓN Objetivo (HORARIO)
Especifico
SEMANAS/DIAS
PRIMERA SEGUNDA
ACTIVIDADES
SEMANA SEMANA
L M M J V L M M J V
Presentación de los contenidos temáticos de la capacitación a los
participantes con la selección de la debidas estrategias metodológicas que X
permitan la interacción con los docentes.
Motivar la participación activa de cada uno de los asistentes, con la
X
finalidad que todos aporten al normal desarrollo del evento.
Otorgar los contenidos temáticos a los participantes para cumplir los
X X X X X X
objetivos trazados.
Evaluación de los contenidos impartidos. X
Clausura del seminario – taller. X
EVALUACIÓN Y PRESUPUESTO DE
BIBLIOGRAFÍA
ACREDITACIÓN LA PROPUESTA

37. RUBROS VALORES
Compras y libros $ 150.00
Copias del trabajo $ 200.00
Impresión del trabajo $ 250.00
Grabación y encuadernación $ 220.00
Transporte $ 120.00
Seminario $ 60.00
TOTAL $ 1000.00

38. 11. CRONOGRAMA VALORADO 2011.
TIEMPO EN MESES RECURSOS
AGOST
ACTIVIDADES MATERIAL COSTOS
JUNIO JULIO O SEPT. OCTUB. NOV. HUMANOS
ES
12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del Tema y
Autores de la Carpetas y
Elaboración del X $ 150,00
Investigación Documentos.
Proyecto.
Libros,
Selección de Fuentes
textos,
Bibliográficas y Autores y
XXXX folletos, $ 250,00
Desarrollo del Marco Director de Tesis
internet,
teórico
hojas
Documentos,
Investigación de la parte Autores de la
XXXX fuente $ 200,00
teórica. Investigación
bibliográfica
Aplicación de
instrumentos de trabajo,
tabulación de los Autores y Carpeta de
XXXX $ 150,00
resultados y elaboración Director de Tesis Informe
de los cuadros y
gráficos estadísticos.
Presentación del
informe final al Trabajo
Autores de la
departamento de XXX X empastado y $ 200,00
Investigación
metodología e anillado
investigación
Aprobación y Autores y Carpeta y
X X X X $ 50,00
Sustentación Tribunal Derecho
TOTAL $ 1000,00