La magia de la lectura

1. LA MAGIA DE LA
LECTURA
AUTORES
JESUS ELIGIO LOPEZ
SIGIFREDO MUÑOZ
NESTOR MAURICIO BENAVIDES
JOSE ISMAEL AGUIRREGRADO
TERCERO
AREA CURRICULAR
LENGUA
CASTELLANA
SEDE NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
I.E.M. AGUSTÍN AGUALONGO
PASTO - NARIÑO

2. PROBLEMA
Interpretar la realidad circundante es parte de la vida, y son los niños quienes
empiezan este camino desde sus actividades cotidianas y en la vida escolar,
para esto es necesario partir de una buena práctica escolar del saber leer,
escribir, escuchar, hablar bien, interpretar comprensivamente ya que esto le
permite al estudiante ser competente en éste aspecto.
Fomentar en el estudiante el amor por el desarrollo de una
buena comunicación, es parte importante del currículo, y qué
mejor instrumento que un buen proyecto de lecto-escritura
escolar para lograrlo. Este proyecto nos ayudará a detectar
las falencias de los niños en relación a esta competencia y a
implementar actividades que nos conduzcan a un
mejoramiento significativo que los lleve a un mejor desarrollo
no solo académico sino también personal.

3. OBJETIVO GENERAL
Contribuir con elementos teóricos y actividades prácticas de lecto-escritura al
mejoramiento de los niveles de comprensión y redacción de distintos tipos de
texto, fomentando el placer por la lectura y la expresión de las ideas a nivel
escrito.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer el gusto por la lectura mediante actividades
lúdicas realizadas durante el año.
Propiciar el ambiente para que la oralidad sea el medio en
el cual el alumno exprese todo su sentir, sin temor a
equivocarse y a ser recriminado.
Lograr que los estudiantes demuestren un nivel de lectura
critico-intertextual.
Mejorar las competencias en la redacción y comprensión de
textos escritos y orales en todos nuestros estudiantes.
Concienciar a toda la comunidad educativa en la idea de
que las competencias de lectura y escritura se desarrollan en
todas las áreas y que cada objeto de estudio requiere unas
habilidades del pensamiento diferentes.

4. Actividades y Recursos Educativos
·Objetivo Específico 1: Favorecer el gusto por la lectura mediante actividades lúdicas realizadas durante el año.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje esperado
Docente
Responsable
Hora de lectura:
- Lectura de diferentes
textos.
Proyección de cuentos.
Lectura en voz alta.
Ejercicios de lectura rápida.
Comprensión de la información
explícita de los textos, y
contenidos. Saben responder a
las preguntas
literales sobre el mismo
Televisor
dvd bibliobanco
Se despertó
en los estudiantes el interés por la
lectura
Jesus Eligio Lopez
Sigifredo Muñoz
Nestor Mauricio
Benavides
Jose Ismael
Aguirre
Objetivo Especifico 2: Propiciar el ambiente para que la oralidad sea el medio en el cual el alumno exprese todo su sentir, sin temor a equivocarse y a ser
recriminado.
Juegos
interactivos de aplicación de la
lectoescritura.
Despierta la
habilidad en la lectura de
palabras, de manera más
rápida.
Computador portátil
Video beam
Lee en menor
tiempo un mayor número de palabras.
Jesus Eligio Lopez
Sigifredo Muñoz Nestor
Mauricio Benavides
Jose Ismael
Aguirre
Dramatizaciones
Declamaciones
Pierde el temor de hablar en
público.
Se expresa de mejor manera
utilizando un mejor léxico.
Jesus Eligio Lopez Sigifredo Muñoz
Nestor Mauricio
Benavides
Jose Ismael
Aguirre

5. Actividades y Recursos Educativos
·Objetivo Especifico 3: Lograr que los estudiantes demuestren un nivel de lectura critico-intertextual.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje esperado Docente
Responsable
Lectura de diferentes textos con
desarrollo de comprensión
de lectura
Desarrollar habilidad en la
comprensión de diferentes
textos
Computadores portátiles Hay una mayor
comprensión de lectura en
los niños.
Jesus Eligio Lopez Sigifredo Muñoz
Nestor Mauricio
Benavides
Jose Ismael Aguirre
·Objetivo Especifico 4: Mejorar las competencias en la redacción y comprensión de textos escritos y orales en todos nuestros estudiantes.
Escribir cuentos de su propia
invención
Utiliza los
conectores lógicos, signos de
puntuación y buena redacción
en
sus creaciones literarias.
Computador
Impresora
Con los cuentos
que inventaron los
niños se elaboraron
unos libros
que se presentaron
en la feria del colegio
Jesus Eligio Lopez Sigifredo Muñoz
Nestor Mauricio
Benavides
Jose Ismael Aguirre
·Objetivo Especifico 5:Concientizar a toda la comunidad educativa en la idea de que las competencias de lectura y escritura se desarrollan en todas las áreas y que cada objeto de
estudio requiere unas habilidades del pensamiento diferentes.
Presentación de loscuentos
escritos por los niños en la feria del
colegio.
Participación de los padres
de familia en algunas
actividades relacionadas
con la
lectoescritura.
Lograr la
participación
de los demás miembros de la
comunidad,
despertando
su interés por aplicar diferentes
actividades para mejorar la
lectoescritura.
Computador impresora
Los niños se sienten
apoyados en este proceso lecto
escritos
por los docentes de otras áreas
y por los padres de familia.
Jesus Eligio Lopez Sigifredo Muñoz
Nestor Mauricio
Benavides
Jose Ismael
Aguirre

6. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Se presenta evidencias fotográficas de todo el proceso realizado.
OBJETIVO 1. Actividades de lectura en el aula de clases con diferentes tipos de
textos. (Hora de lectura)

7. Se realizó la proyección de diferentes cuentos con la ayuda del dvd, televisor
y computador portátil, de los cuales después se hizo comprensión de lectura,
resumen del cuento y gráficas del mismo.
Se realizaron diferentes lecturas en voz
alta para mejorar esta competencia.
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

8. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Ejercicios de lectura rapida: se realizaron diferentes
ejercicios que ayudan a ampliar la visión y otros para
mejorar la pronunciación. Entre estos tenemos:
Escribir el mayor número de palabras que puedan
recordar de una lista leída anteriormente
Se dibuja un punto en el tablero a la altura de la vista de
cada niño, el estudiante toma dos marcadores y estira sus
brazos, luego solo mirando el punto (no puede mirar a los
lados) intenta dibujar un círculo con cada mano al mismo
tiempo.

9. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Se toma un lápiz y se lo coloca en la boca
y de esta forma se procede a leer en voz
alta, este ejercicio mejora la pronunciación.
OBJETIVO 2
Juegos interactivos de aplicación de la
lectoescritura.

10. OBJETIVO 3
Lectura de diferentes textos con desarrollo
de comprensión de lectura.
OBJETIVO 4
Escribir cuentos de su propia invención. (Cada
niño escribió un cuento que se imprimió tal cual y
se elaboraron libros de cuentos de cada grado)
OBJETIVO 5
Presentación de los cuentos escritos por
los niños en la feria del colegio.
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

11. CONCLUSIONES
El uso de las tics ha sido eje fundamental en el desarrollo de
este proyecto, ya que permitieron un aprendizaje mas
significativo, porque condujo a los niños a un mundo mas
divertido, que llama su atención, así demostraron mucho
interés en la lectoescritura.
A través de este proyecto, se despertó en los estudiantes el
interés por la lectura, y ahora son ellos quienes proponen esta
actividad dentro del desarrollo de las
clases.

12. BIBLIOGRAFÍA
Plan para el fomento de la lectura y la comprensión lectora.
Junta de castilla y León. CEP Federico García Lorca. Valladolid.
CASTILLO, Avalos Elisa Gladis. Guía didáctica del docente,
Lenguaje y comunicación. Universidad de Chile.
Los cien mejores cuentos. Enlaces
1. A la deriva - Horacio Quiroga 2. Aceite de perro - Ambrose
Bierce 3. Algunas peculiaridades de los ojos - Philip K. Dick 4.
Ante la ley - Franz Kafka 5. Bartleby el escribiente - Herman
Melville 6. Bola de sebo - Guy de Mauppassant 7. Casa tomada
- Julio Cortázar 8. Cómo se salvó Wang Fo - Marguerite
Yourcenar 9. Continuidad de los parques - Julio Cortázar 10.
Corazones solitarios - Rubem Fonseca 11. Dejar a Matilde -
Alberto Moravia 12. Diles que no me maten - Juan Rulfo 13. El
ahogado más hermoso del mundo - Gabriel García Márquez 14.
El Aleph - Jorges Luis Borges 15. El almohadón de plumas –
Horacio Quiroga 16. El artista del trapecio - Franz Kafka 17. El
banquete - Julio Ramón Ribeyro 18. El barril amontillado -
Edgar Allan Poe 19. El capote - Nikolai Gogol 20. El color que
cayó del espacio - H.P. Lovecraft