Con la tecnología aprendo más
¿Cómo usar la tecnología como una herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes
Con la tecnología aprendo más
¿Cómo usar la tecnología como una herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes
Este power trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación que son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos para mejorar de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Este power trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación que son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos para mejorar de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de el cobre?
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de limoncito?
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede balcones?
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
USO CORRECTO DE LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS UTILIZANDO COMO HERRAMIENTA LAS TIC
¿Cómo despertar el interés del buen uso de las reglas ortográficas en todas las áreas del conocimiento a través de las TIC?
PROYECTO DE LOS VALORES APLICADOS EN LA VIDA COTIDIANA SOPORTADA POR LAS TIC
¿Es posible teniendo las herramientas correctas y el material digital disponible al alcance inculcar valores a los niños?
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
EL CORRECTO MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN EL AULA Y SU RECICLAJE
¿El correcto manejo de residuos sólidos en el aula y su reciclaje puede ser guiado por la TIC?
LA EJECUCION DE LA ARTISTICA APOYADA EN HERRAMIENTAS TIC
¿Cómo incentivar a los niños desde temprana edad en actitudes artísticas en la búsqueda de métodos por medio de las TIC?
PROYECTO DE AULA DE EDUCACION SEXUAL CON APOYO DE HERRAMIENTAS TIC CONFIABLES
¿La buena enseñanza de la sexualidad puede ser gestionada con herramientas verídicas y pedagógicas TIC?
LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LA FORMACION PEDAGOGICA EN LECTURA Y ESCRITURA DE LA JUVENTUD Y NIÑEZ MODERNA
¿Cómo fortalecer los conocimientos adquiridos de la lectoescritura haciendo acompañamiento TIC?
LA UTILIZACION DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN LA GESTION DEL CUIDADO Y BUEN USO DEL AGUA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA
¿De qué manera complementaria un uso correcto de las TIC para la estimulación de los estudiantes en el cuidado y buen uso del agua?
LAS TIC Y SU INFLUENCIA EN LA COMPRENCION DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA DE HOY
¿De qué forma ayudaría que los estudiantes se apoyaran en las TIC para mejorar su comprensión de lectura?
1. EL LIBANO
Las Tic como herramienta para la enseñanza en la escuela
¿Cómo utilizar las TIC’S para enseñar a los estudiantes?
Justificación.
Ante los cambios del mundo moderno, generado por múltiples factores entre ellos
la globalización, es necesario que la tecnología llegue a todos los lugares,
especialmente a los más apartados de las grandes capitales. De este modo los
sujetos deben estar inmersos en el “mundo tecnológico” que lo envuelve y la
influencia que esta tiene en el desarrollo cultural, educativo y social de una
comunidad determinada.
San José de Pam-pan un corregimiento perteneciente al municipio de Guamal, sur
del magdalena, no ha sido ajena a este proceso, incorporándose paulatinamente
diferentes elementos tecnológicos y de comunicación, como es el caso de la
televisión, sin embargo este ha ido generando impactos negativos puesto que
tanto padres de familia, no visualizan claramente los contenidos que forman en
valores y educan de los que no ofrecen ningún tipo de educación sino que de lo
contrario generan antivalores y comportamientos agresivos en los niños y sus
entornos familiares.
Es desde esa realidad que los docentes de esta sede educativa visualizan la
necesidad de utilizar la tecnología para mejorar los procesos educativos y
desarrollar las capacidades críticas y analíticas de los estudiantes, decir que hace
primordial que los niños no sigan recibiendo información tergiversada o que no
tiene que ver con su formación o edad, y al mismo tiempo, realizar ejercicios
donde la información sea algo benéfico para la formación de los estudiantes.
2. El caso más observable y problemático y que sirve como evidencia es que la
mayoría de los estudiantes que llegan a la institución, evidencia que muchos de
los conceptos y los comportamientos, tienen mucha influencia de los parámetros
mostrados en los medios de comunicación y particularmente de la televisión,
aunque no se puede descartar que eso es una realidad, la educación no puede
terminar con esa influencia, pero al menos si la puede minimizar dándole un orden
a la orientación y a los paradigmas pedagógicos que busquen preparar al
estudiante a comprender y analizar la información que recibe.
Objetivo
Objetivo general.
Diseñar una propuesta pedagógica utilizando las TIC como una herramienta para
el mejoramiento sustancial del rendimiento académico.
Objetivo específicos.
Realizar observación directa con los estudiantes de la sede educativa, para
identificar la cantidad de tiempo que emplean las herramientas tecnológicas
de una manera adecuada.
Diseñar un elemento pedagógico que permita fortalecer en los estudiantes
sus destrezas para el uso adecuado de las tecnologías, fortaleciendo el
proceso de aprendizaje.
Evaluación del proceso desarrollado para medir los impactos de la
propuesta en la comunidad educativa utilizando herramientas tecnológicas
e interactivas.
3. Fundamentación conceptual
La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las
denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han
permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la
interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando
barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la
electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informática y el audiovisual. García y Muñoz (S.F). El
profesor Julio Cabero (1996b) citado por Garcia y Cols (S.f), ha sintetizado las
características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos:
inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de
calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que
sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
A continuación, se describen brevemente las características más importantes que
presentan las TIC en contraposición a las tecnologías de corte más clásico:
Inmaterialidad: Uno de los cambios más importantes en la nueva Sociedad de la
Información es la ruptura de las coordenadas espacio-temporales como único
marco de actividad humana. Las redes informáticas eliminan la necesidad, que
durante muchos años se tenía, de coincidir en el espacio y tiempo para la
participación en actividades. Las TIC, en concreto la posibilidad de digitalización,
convierten a la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, esto es a
todas las condiciones que el medio imponía, en inmaterial. Mediante la
digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en
dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD, etc.). A su vez los usuarios
pueden acceder a información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se
4. transmite utilizando las redes de comunicación, de una forma transparente e
inmaterial. Instantaneidad: se puede transmitir la información instantáneamente a
lugares muy alejados físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la
información". Si bien es cierto, que la rapidez de transmisión de la información
depende en gran medida de las capacidades de los dispositivos físicos utilizados,
cuyas limitaciones ha llevado a definir las autopistas de la información como
"carreteras con baches", y que existen los denominados "cuellos de botella" que
hacen que la rapidez en la transmisión no alcance los límites deseados. También
es cierto que estas tecnologías son actualmente un medio rápido y fiable para
obtener información desde cualquier lugar. Aplicaciones Multimedia: Las
aplicaciones o programas multimedia han sido desarrollados como un interface
amigable y sencillo de comunicación, para facilitar el acceso a las TIC de todos los
usuarios. Las características más importantes de estos entornos son:
Interactividad: Es posiblemente la característica más significativa. Mientras que las
tecnologías más clásicas (TV, radio) permiten una interacción unidireccional, del
medio al usuario, esto es de un emisor a una masa de espectadores pasivos, el
uso del ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicación,
proporciona una comunicación bidireccional (sincrónica y asincrónica), persona a
persona y persona a grupo. Se esta produciendo, por tanto, un cambio hacia la
comunicación entre personas y grupos que interactúan según sus intereses,
conformando lo que se denomina "comunidades virtuales". Así, el correo
electrónico permite una comunicación bidireccional entre los dos usuarios en
modo asincrónico (no coincidencia temporal), mientras que con los chat nos
podemos comunicar con varios usuarios de forma sincrónica (coincidencia
temporal). De este modo, mediante las TIC podemos interactuar con otros sujetos
alejados de nosotros espacialmente. Pero, además, el medio tecnológico también
interactúa con nosotros estableciendo unos parámetros de comunicación propios
del sistema. El usuario de TIC es por tanto, un sujeto activo, que envia sus propios
mensajes y, lo más importante, toma las decisiones sobre el proceso a seguir:
secuencia, ritmo, código, etc.
5. Información multimedia: Otra de las características más relevantes, y que mayor
incidencia tienen sobre el sistema educativo, es la posibilidad de utilizar las TIC
para transmitir información a partir de diferentes medios (texto, imagen, sonido,
animaciones, etc.). Por primera vez, en un mismo documento se pueden transmitir
informaciones multi-sensoriales, desde un modelo interactivo.
La Sociedad del Conocimiento y del Aprendizaje
La proliferación de herramientas para generar, almacenar, transmitir y acceder a la
información y la constatación de que la "materia prima" más preciada en este
momento es la propia información, la generación de conocimiento y la capacidad
para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, han llevado a conceptos como
Sociedad del Conocimiento.
"La educación y la formación serán, más que nunca, los principales vectores de
identificación, pertenencia y promoción social. A través de la educación y la
formación, adquiridas en el sistema educativo institucional, en la empresa, o de
una manera más informal, los individuos serán dueños de su destino y
garantizarán su desarrollo" (Comisión Europea, 195: 16), citado por Garcia y Cols
(S.F). La Sociedad de la Información debe convertirse en la 'sociedad del
aprendizaje permanente', lo que significa que las fuentes de educación y la
formación deben extenderse fuera de las instituciones educativas tradicionales
hacia el hogar, la comunidad, las empresas y las colectividades sociales. Las
profesiones de la enseñanza necesitan ayuda para adaptarse a la nueva situación
y aprovechar plenamente estas nuevas posibilidades" (Foro de la Sociedad de la
Información, 1996: 7). Citado por Garcia y Cols (S.F)
6. Metodología.
El enfoque metodológico del presente proyecto es de carácter formativo, puesto
que pretende desarrollar habilidades y competencias académicas en los
estudiantes de la sede educativa. Permitiéndoles a los estudiantes fortalecer y
adquirir habilidades cognitivas que garantice. el desarrollo de calidad de vida de la
población.
.
El proceso a realizar es el siguiente:
Sensibilización con los miembros de la comunidad educativa, acerca del
proyecto a desarrollar.
Creación del blog.
Identificación de las herramientas tecnológicas a utilizar.
Diseño de herramienta pedagógica.
Evaluación del impacto generado por el proyecto.
Socialización del proyecto y sus resultados con la comunidad educativa.
Evaluación
El proceso de evaluación se realizara a través de la utilización de un software, a
través del cual se diseñará una encuesta que será diligenciada por los estudiantes
en donde se evalúa el impacto de la herramienta pedagógica diseñada e
implementada en la sede educativa.