Este documento propone estrategias para fortalecer la motricidad fina en niños de preescolar a través de la educación artística. Presenta un marco teórico sobre el desarrollo infantil según Pestalozzi, Montessori, Piaget y Ausubel. Describe actividades implementadas y su evaluación mediante pruebas. Concluye que la motricidad fina es importante para el aprendizaje y recomienda involucrar las artes como herramienta de desarrollo integral.

1. FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Presentado por
CLARA INES OYOLA
VIVIANA CUELLAR LOZADA
LINA SULEYMA DIAZ MENDEZ
Universidad Del Tolima
Instituto De Educación A Distancia – IDEAD
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Chaparral – Tolima
2015

2. PLANTEAMIENTO DEL PLOBLEMA
¿Cómo fomentar el manejo de las técnicas artísticas para
estimular la motricidad fina en los niños de preescolar?
La práctica motriz fortalece la enseña del menor, los
requisitos del espacio, del tiempo, del esquema corporal, y
lo ubica en situación de vivir emocionalmente el entorno,
los objetos y la relación con el otro, de descubrir y
descubrirse.

3. SUB TEST DE LAURENCE FILHO REALIZACION
REPRODUCCION DE FIGURAS
Es una prueba de coordinación visomotora
en que al niño se le pide reproducir figuras
Geométricas
REPRODUCCIÓN DE MOVIMIENTOS (MEMORIA
MOTORA)
Mide coordinación visomotriz. el niño
debe reproducir en el aire tres figuras
realizadas por el examinador.
CORTE DE UN DISEÑO
Evalúa también coordinación visomotora
el niño debe recortar por una línea curva y
otra quebrada.
PUNTEADO
Evalúa coordinación visomotriz y
resistencia a la fatiga. el alumno debe
dibujar puntos en un cuadriculado.
DESCRIPION DEL PROBLEMA

4. TABLA DE RESULTADOS
No. ACTIVIDAD
REALIZADA
PUNTOS TOTAL OBSERVACION
1 2 3 4
1 Pintar con los
dedos
8 6 9 5
28 Actividades en diferentes sitios de practica
como: trabajo lúdico
2 Unir puntos 1 4 5 4 28 Trabajo en clase
3 Encajar figuras 9 4 8 7 28 Trabajo cooperativo
4 Abrochar y
desabrochar
botones
8 9 5 6
28 Tarea individual
5 Plasma
experiencias
vividas en dibujos
9 9 5 5
28 Taller: salida pedagógica
6 Rasgado de papel 7 8 4 9 28 Tarea individual
7 Manipulación con
plastilina
6 8 7 7
28 Taller creativo donde se logró la interacción
entre pares

5. GRAFICA 1

6. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo influye la estimulación de la
motricidad fina en los niños (as) de
preescolar a través de Educación
artística para fortalecer el proceso de
aprendizaje?

7. OBETIVO GENERAL
Diseñar estrategias lúdico – pedagógicas
que permitan fortalecer el desarrollo de
la motricidad fina a través de la
expresión artística

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar un diagnóstico de las necesidades
pedagógicas más relevantes de en los estudiantes
con el fin de determinar su rendimiento académico.
Desarrollar talleres a los padres de familia sobre la
importancia del desarrollo adecuado de la
motricidad fina en los niños y la influencia que esta
tiene en su proceso educativo.
Diseñar actividades lúdicas pedagógicas que
fortalezcan la motricidad fina a través de la expresión
artística.

9. MARCO TEORICO
Juan enrique
Pestalozzi
1746-1827 Suiza
el desarrollo de las facultades son tres el
corazón la mente y las manos que son con
las que desarrollamos la efectividad del
desarrollo intelectual y racional.
María Montesorri 1870-1852 Italia
Se basa en el fenómeno de la iniciativa y
capacidad de las respuestas del niño a
través del uso del material didáctico al
trabajo y la máxima libertad posible.
Jean Piaget 1896- 1980 Suiza
Formulo la teoría más influyente en la
actualidad sobre el desarrollo cognitivo
supone la existencia de una capacidad
continuamente en crecimiento para la
adquisición de conocimientos.
David P Ausubel 1918 - 2008
Pedagogo
estadounide
nse
El aporte que realizo es el concepto de
aprendizaje significativo, por medio de
actividades en las cuales los niños puedan
trabajar independientemente

10. ACTIVIDADES INTEGRADORAS

12. DISEÑO METODOLOGICO
FASES DE LA INVESTIGACION
FASE PROCESO DIAGNOSTICO
 FASE DE ANALISIS DE RESULTADOS

13. GRAFICA 2

14. ANALISIS DE RESULTADOS
Conocer los resultados obtenidos que salen de las
actividades integradoras desarrolladas en las
practicas que se realizaron en la institución objeto de
estudio a los niños del preescolar.
Seguidamente se hizo la respectiva discusión de
acuerdo a las dificultades encontradas, evaluando
para luego ser analizados de acuerdo a los
parámetros fiados.
La técnica que se utilizó para el desarrollo de este
proyecto investigativo fue la implementación del
proyecto de aula “motricidad fina en los niños de
preescolar”

15. CONCLUSION
La motricidad es importante ya que ayuda al niño
a coordinar los músculos para realizar tareas en
donde se necesita un nivel de precisión,
definición, entre otros.
Luego de realizar la indagación se puede
establecer que el principal objeto de estudio de
las investigaciones realizadas ha sido analizar los
diferentes efectos de aplicar un correcto
desarrollo de la motricidad fina en el proceso
educativo.

16. RECOMENDACIONES
 se recomienda involucrar la artística en el aprendizaje
de los niños como herramienta fundamental para su
desarrollo integral.
 Es fundamental diseñar y crear materiales didácticos
adecuados y acordes a las necesidades de los
estudiantes.
 Las actividades propuestas junto con los planes de
estudio que realizan los educadores deben atender a las
necesidades y gustos de los niños.