Este documento describe un proyecto para involucrar a la comunidad educativa de una escuela en la organización de una maratón. El proyecto utilizará redes sociales como Facebook para coordinar a los estudiantes de 3er y 4to año en la planificación del evento. El objetivo es generar identidad y pertenencia hacia la escuela a través de la educación física y enseñar a los estudiantes a usar las redes de manera segura y responsable.

1. Rafael Castillo Corre

2. Áreas involucradas

3.  Teniendo en cuenta que la escuela recién éste año
empezó con 4º año secundario, y a su vez se le otorgó la
orientación en educación física, se pretende por medio de
“La Maratón: Rafael Castillo Corre”, involucrar a
toda la comunidad educativa, de manera que se le de una
identidad reforzando la pertenencia y dando a conocer al
barrio la oferta que brinda dicha institución. A su vez,
teniendo en cuenta los intereses de los alumnos y el poco
conocimiento del uso adecuado de las redes, se utilizarán
los recursos digitales en diferentes propuestas,
fomentando el cuidado y el uso responsable de las
mismas.

4. Profesores de Educación Física de la Institución
SB nº 194 Rafael Castillo
Alumnos De 3º y 4º año

5.  Participar protagónicamente en la
organización de eventos deportivos.
 Generar una identidad definida en la
institución en relación a la educación física,
reforzando la pertenencia hacia dicha
institución, fomentando el cuidado de sí
mismos, de los otros y el medio ambiente.
 Utilizar adecuada y responsablemente las
nuevas tecnologías (redes, grupos, páginas)

6. Facebook
Twitter

7. FACEBOOK
 Polldaddy polls
 Wordle
 Youtube
 Grupos cerrados
 Youtube
TWITTER
 twuffer

8. Prof. Ximena Molina y profesores de Educación
Física de la Institución
Alumnos de 3º y 4º año
Directivos, docentes y padres como
observadores
Enlace del grupo creado:
https://www.facebook.com/groups/485471324893105

9. DEL DOCENTE DE LOS ALUMNOS
 Establecer las reglas del grupo,
fomentando el respeto mutuo, y su
supervisión.
 Planificar las diferentes propuestas y
su corrección en los tiempos
adecuados.
 Responder las consultas y dudas que
van apareciendo.
 Unirse al grupo, aceptando las reglas
del mismo y los consejos para el
correcto manejo en una red social.
 Buscar información sobre maratones
en videos, imágenes y su organización.
 Confeccionar reglamento, planillas de
inscripción, logo y postearla al grupo.
 Responder las encuestas y tareas en
tiempo y forma.
 Plantear dudas
 Confeccionar una nube de palabras
con wordle sobre la maratón.

10. 1º SEMANA
Unirse al grupo, Leer , comentar y aceptar las reglas del mismo. Presentarse
contando que saben, conocen o si participaron de una maratón. Búsqueda
de información sobre la misma en imágenes y videos.
2º SEMANA
División de comisiones para la organización de la maratón (publicidad:
creación de afiches, logo: imagen que identifique, reglamento: confección del
mismo, inscripción: diagramación de la planilla, sponsor: Buscarlos e
integrarlos en la publicidad). Deberán leer las tareas que les competen a c/u,
plantear dudas y comunicarse en el grupo en caso de ser necesario.
3º SEMANA
Confeccionar las diferentes tareas y presentarlas en el grupo por medio
de videos, imágenes, planillas de ecxel
4º SEMANA
Correr la Maratón. Evaluación por medio de nube de palabras referidas
al trabajo realizado

11.  El docente irá guiando a los alumnos en relación a reflexionar
sobre la exposición y los riesgos que implica tener una
identidad digital..
 Se les pedirá que acepten la solicitud del grupo
 Que configuren sus cuentas de privacidad y seguridad
adecuadamente.
 Que inviten a sus amigos y no acepten invitaciones de
personas que no conozcan.
 Que no compartan sus contraseñas.
 Que evalúen previamente antes de hacer un post o subir algo a
la red.

12.  CRITERIOS
 Se observará la participación
activa en el grupo cerrado, en las
actividades previas a la maratón y
el cumplimiento de las consignas
dadas.
 La presentación en tiempo y
forma de las tareas.
 Aplicación de las normas de
seguridad y privacidad en las
redes sociales.
 INSTRUMENTOS
 La inclusión en el grupo
 Las realización de las encuestas
presentadas
 La confección de nubes de
palabras en relación a la
institución, la educación física y la
maratón.

13.  Me parece muy acertado el acompañar a los intereses de los
adolescentes e integrarlos al aprendizaje.
 Las redes sociales y el uso adecuado de la tecnología es una
necesidad, y se debe aprender. El mundo se mueve al ritmo
digital y nosotros no podemos quedarnos al margen, sin cuidar
y enseñar a cuidar a los futuros ciudadanos.
 La tecnología es una herramienta mas que podemos utilizar
para enriquecer nuestras prácticas.