prueba

1. INSTITUTO DON BOSCO – 2014
“Para Caminar en Santidad, Según Nuestra Vocación Específica”
Área Académica
Asignatura: Matemática
Profesor : Guillermina Rojas Iribarren
Evaluación: Nº 1 “números naturales”
Matemáticas 5º básico
Nombre: ………………………………………………………………………………………………… Puntaje Real: 30
Curso: ……………………… Fecha: …………………………Numero de lista………… Puntaje Nota 4.0: 18
Puntaje Obtenido: ___
Objetivos a evaluar o contenidos:
Leer y escribir números decimales para interpretar y comunicar información.
Transformar una fracción en un número decimal, y viceversa.
Representar números naturales, fracciones y números decimales en la recta numérica, y establecer
relaciones de orden entre ellos.
Utilizar diversos procedimientos para el cálculo de adiciones y sustracciones de números decimales.
Resolver problemas de distintos contextos, utilizando números decimales.
I.- Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 1; 2; 3; 4 y 5
EL ORDEN NO IMPORTA
Cuentamal había planificado un día muy divertido, pero no se atrevía a salir de la casa y bajar las
escaleras. La mañana anterior había contado los escalones cuando había bajada a desayunar y le
habían salido 10. Pero cuando volvió a subir para dormir, había contado 11.
Si había menos escalones al bajar que al subir, ¡a lo mejor se iba a dar un tortazo! Así que se quedó
sentado mirando cómo salía el sol. Era un día muy hermoso.
El cocinero se acercó al pie de la escalera y le gritó que su desayuno se estaba enfriando.
Sus amigos también se acercaron para decirle que se iban de excursión. Pero Cuentamal no quería
bajar y todos se fueron. Entonces llegó Cuentabien y subió corriendo escaleras arriba para preguntar
a su hermano Cuentamal si le pasaba algo. Cuando oyó que Cuentamal tenía miedo de caerse por las
escaleras, Cuentabién exclamó: “¡No puede ser! ¡Las escaleras tienen el mismo número de escalones
tanto si subes como si bajas!” Arrastró a Cuentamal fuera de la cama y lo llevó hasta las escaleras.
Cuentamal estaba asustado, pero daba gracias a su hermano por arriesgarse a caer.
Cuentabién bajó por las escaleras contando cada escalón: “10”. Luego volvió a subir contando otra vez
los escalones, y también le salieron 10. “Es la misma escalera, así que tiene el mismo número de
escalones”, dijo Cuentabién.
Cuentamal se puso a dar saltos de alegría, dio miles de gracias a su hermano, y bajó corriendo las
escaleras para salir del castillo y pillar a sus amigos para ir con ellos de excursión.
1. ¿Cuántos escalones tenía la escalera?
A. 11
B. 22
C. 10
D. 20
2. ¿ Cuentamal conto 11 escalones al bajar y cuantos escalones conto al subir?
A. 11
B. 10
C. 9
D. N.A.

2. 3. ¿Quién le ayudo a contar correctamente los escalones?
A. Cocinero
B. El papá
C. Su hermano
D. Un amigo
4. ¿Cómo se llama el hermano de Cuentamal?
A. Leebien
B. Cantabien
C. Cuentabién
D. Hablabien
5. ¿Cuántos escalones en total habrá caminado cuentamal si subio y bajo 6 veces?
A. 60
B. 30
C. 120
D. 20
6. Tres enteros coma cinco centésimos, corresponde al número decimal:
A. 0,35
B. 3,50
C. 3,005
D. 3,05
7. El número decimal 2,05 se lee:
A. Dos enteros coma cinco décimos.
B. doscientas cinco milésimos.
C. Dos enteros coma cinco centésimos.
D. Dos enteros coma cinco milésimos.
8. ¿Cuál de estos números decimales corresponde a tres enteros, cincuenta y dos milésimos?
A.0,352
B. 52,003
C. 3,052
D. 3,52
9. ¿Cuál de los siguientes números decimales es mayor que 3,87?
A. 3,80
B. 3,86
C. 3,88
D. 3,59
10. Una guagua cuando nació pesó 3,600 kilogramos y al mes pesaba 3,870 kilogramos, ¿Cuántos
kilogramos aumentó la guagua al cabo de un mes?
A. 3,77
B. 0,27
C. 27
D. 2,7
11. Unos gemelos al nacer pesaron muy poquito, el mayor pesó 2,845 kilogramos y el menor 2,735
kilogramos. ¿Cuál es la diferencia entre el peso de ambos hermanos?
A. 0,11 kilogramos.
B. 0,1 kilogramos.
C. 0,011 kilogramos.
D. 0,01 kilogramos

3. 12. ¿Cuál de estos números decimales es menor que 6,93?
A. 6,952
B. 6,96
C. 6,929
D. 6,942
13. El número decimal ubicado en la siguiente recta numérica es:
A. 1,3
B. 0,3
C. 0,4
D. 0,5
14. ¿Cuál de los siguientes números decimales podría estar en el recuadro?
4,307 < _____ < 4,37
A. 4,378
B. 4,70
C. 4,306
D. 4, 36
II. Ordena verticalmente y resuelve las siguientes adiciones y sustracciones con números decimales.
(3 pts)
a) 9,4 + 13,8 + 12,34 b) 8,3 + 12,808 + 2,4 c) 14,576 – 9,008
III. Resuelve los siguientes ejercicios combinados. (3 pts)
a) (12,4 – 3,4) + (2,5 – 0,73) b) (24,67 – 12,30) + 3,8 c) 1,7 + (12,73 – 11,09)

4. IV. Resuelve detenidamente los siguientes problemas y explica, paso a paso, la estrategia utilizada:
1) Para la semana del colegio, se premiaba la alianza que tejía la bufanda más larga. La alianza amarilla
tejió una que medía 2,75 metros, la bufanda de la alianza azul midió 2,65 metros y la de la alianza roja
midió 3,05 metros. ¿Qué alianza tejió la bufanda más larga?, ¿cuál fue la diferencia en metros entre
el primer y segundo lugar? (3 pts)
2. Rodrigo, Luisa, Fernando, Marcela y Andrés compiten en una carrera desde la sala de clases al
quiosco que se encuentra en el patio del colegio. Los tiempos (en segundos) que ellos demoraron
fueron los siguientes:
a) Ordena estos tiempos de menor a mayor. (5 pts)
b) ¿Quién ganó la carrera? ¿Quién obtuvo el último lugar? (2 pts)
c) Si Luisa se hubiese demorado 8 segundos menos, ¿cuál será el orden desde el primer al último
lugar? (1 pto)