La gerencia estratégica evalúa y ejecuta proyectos analizando sus estados financieros para determinar su rentabilidad y buen funcionamiento. Esto influye en la toma de decisiones de las organizaciones, ya que a través del análisis financiero y las herramientas administrativas se pueden tomar las mejores decisiones para lograr los objetivos de las empresas.
Gestión escolar: Es un proceso sistemático que esta orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos pedagógicos, directivos y administrativos, para lograr los objetivos y metas del plan de trabajo.
Modelos de gestión escolar: Normativa
Prospectivo
Estratégico
Estratégico-situacional
Calidad total
Reingeniería
Comunicacional
Gestión escolar: Es un proceso sistemático que esta orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos pedagógicos, directivos y administrativos, para lograr los objetivos y metas del plan de trabajo.
Modelos de gestión escolar: Normativa
Prospectivo
Estratégico
Estratégico-situacional
Calidad total
Reingeniería
Comunicacional
Se define como la evolución de un centro educativo, basado en la orientación y la guía para alcanzar resultados que contribuyen en el desarrollo y formación humana con objetivos claros y con el compromiso de involucrar a la comunidad educativa.
Gerencia de proyectos y su aporte en la transformación de las organizacionesmpaezcaro
Este artículo pretende realizar una aproximación al concepto de gerencia de proyectos, partiendo de la definición de las categorías «gerencia» y «proyecto». Así mismo, se identifican los elementos constitutivos de la gerencia de proyectos y las características que distinguen a un buen gerente de proyectos. Por último, se enuncia la manera como dichos aspectos influyen y se ejecutan a nivel de las instituciones educativas, partiendo de la concepción de la gerencia de proyectos como una oportunidad de cambio y de mejoramiento.
RETOS Y OPORTUNIDADES DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Existen diversos cambios radicales dentro de las organizaciones a los cuales se tienen que enfrentar los administradores, de igual forma, la competencia mundial exige que los empleados sean más flexibles y aprendan a enfrentar cambios acelerados. Algunos de estos retos y oportunidades para que los administradores apliquen los conceptos del comportamiento organizacional, son los siguientes:
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2. Es la encargada evaluar y ejecutar proyectos, evaluándolos
financieramente, ejecutándolos y gestionándolos a través de
las herramientas de la administración que son la planeación,
la organización y el control de las actividades de tal manera
que las organizaciones puedan lograr sus objetivos y metas
propuestas.
Un ejemplo de esta competencia es que la formulación,
evaluación y gestión de proyectos se centra específicamente
en hacer un análisis de los estados financieros de las
organizaciones con el fin de determinar la rentabilidad y el
buen funcionamiento de estas.
3. Esta competencia influye mucho en la toma de
decisiones para con las organizaciones ya que como
bien sabemos de esta depende en gran parte el buen
desempeño y la eficacia de estas, puesto que atreves
de un análisis en las estados financieros y por su
puesto con la aplicación a las herramientas
administrativas se puede llegar a tomar las mejores
decisiones en pro de las empresas.
4. En los ambientes tradicionales de enseñanza, el estudiante representaba un rol
donde generalmente el docente representaba el centro del proceso educativo. Con
la aplicación de los nuevos paradigmas educativos, el empleo del constructivismo
cambio el enfoque del aprendizaje y los estudiantes fueron asumiendo el papel
protagónico que estas nuevas corrientes le confieren.
Por otra parte, con la incorporación de la tecnología en la enseñanza, se
replantearon los métodos tradicionales y el constructivismo aunado a las
tecnologías de la información propiciaron el surgimiento de la educación en línea.
En estos ambientes de aprendizaje virtuales, el rol de los estudiantes adquiere una
nueva connotación, donde este comparte la responsabilidad con el docente, que
permita la construcción de aprendizajes significativos.
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