El documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, dividiendo el desarrollo infantil en 4 etapas: la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la etapa preoperacional de 2 a 7 años, la etapa de las operaciones concretas de 7 a 12 años, y la etapa de las operaciones formales desde los 12 años en adelante. Cada etapa se caracteriza por nuevas habilidades cognitivas que van desde el uso de los sentidos y la motricidad hasta el pensamiento abstracto.

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UNIDAD III
PRINCIPALES PLANTEAMIENTOS SOBRE EL
DESARROLLO

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3.3 Teorías cognoscitivas
3.3.1 Piaget
Jean Piaget (psicólogo y biólogo suizo)
hizo numerosos estudios de la infancia en
niños, dividiéndola en etapas, que él
llamó: Estadios. La Teoría de Piaget
supone la división de estas etapas durante
el desarrollo cognitivo de un niño, en
diferentes edades. Mantiene que los niños
pasan a través de etapas específicas
conforme su intelecto y capacidad para
percibir las relaciones maduras

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3.3.1.1 Períodos o etapas del desarrollo infantil
Primer período: Etapa sensorio-motora (de 0 a 2 años).
En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para
conocer los objetos y el mundo (ve que es lo que puede hacer con las cosas).
Aprende a lo que se llama la permanencia del objeto.

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Segundo período: Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)
Abarca de los dos a los cinco primeros años del niño. En esta fase, el
niño mantiene una postura egocéntrica, que le incapacita para adoptar
el mismo punto de vista de los demás.

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Tercer periodo: Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años)
En este periodo que va de los 7 a los 11 años, el niño puede aplicar la lógica,
aplica principios. El niño ya no conoce intuitivamente sino racionalmente. El niño
hace uso de algunas comparaciones lógicas, como por ejemplo: la reversibilidad y
la seriación. Sin embargo, no maneja todavía abstracciones.

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Cuarto periodo: etapa de las operaciones formales (de los 12 años en
adelante)
Va de los 12 años en adelante. Hablamos del adolescente y del adulto. Es la
etapa del pensamiento abstracto, no solo piensa de la realidad, sino cómo
puede hacer las cosas, ya puede hipotetizar.