etapas del desarrollo cognitivo del niño (4) etapa sensoriomotora, preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales donde se explica como es su desarrollo del niño.
Piaget: Teoría Psicogenética del Aprendizajeredstorm2009
Las invesstigaciones de Jean Piaget siguen siendo una fuente de consulta imuy importante para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen.
Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo.
Apredizaje y desarrollo según Jean Piaget22amorlos
Aquí se describen los cuatro estadios de Piaget a través de los cuales se muestra como aprenden los niños al mismo tiempo en que se van desarrollando...
etapas del desarrollo cognitivo del niño (4) etapa sensoriomotora, preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales donde se explica como es su desarrollo del niño.
Piaget: Teoría Psicogenética del Aprendizajeredstorm2009
Las invesstigaciones de Jean Piaget siguen siendo una fuente de consulta imuy importante para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen.
Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo.
Apredizaje y desarrollo según Jean Piaget22amorlos
Aquí se describen los cuatro estadios de Piaget a través de los cuales se muestra como aprenden los niños al mismo tiempo en que se van desarrollando...
El siguiente enunciado nos habla de las etapas del desarrollo de los niños según Piaget siendo el un pedagogo de reconocimiento en las etapas de aprendizaje del niño
2. Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget.pdfocampodeysi40
La idea que planteó Jean Piaget es que, al igual que nuestro cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí.
En un contexto histórico en el que se daba por sentado que los niños y niñas no eran más que "proyectos de adulto" o versiones imperfectas de ser humano, Piaget señaló que el modo en el que los pequeños actúan, sienten y perciben denota no que sus procesos mentales estén sin terminar, sino más bien que se encuentran en un estadio con unas reglas de juego diferentes, aunque coherentes y cohesionadas entre sí. Es decir, que la manera de pensar de los niños y niñas no se caracteriza tanto por la ausencia de habilidades mentales típicas de los adultos, como por la presencia de formas de pensar que siguen otras dinámicas muy diferentes, dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentren.
Presentación PPT Teorías Cognitivas
Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.
Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
Consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.
Para el cognitivismo, el conocimiento es funcional ya que cuando un sujeto se encuentra ante un acontecimiento que ya ha procesado en su mente (es decir, que ya conoce), puede anticiparse con mayor facilidad a lo que puede suceder en el futuro próximo.
El cognitivismo aparece como una evolución de la psicología conductista, ya que intenta explicar la conducta a partir de los procesos mentales.
Jean Piaget
Se basa en proceso de información, resolución de problemas y un acercamiento razonable al comportamiento humano
es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.
se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea
Es conocida principalmente como una teoría de las etapas de desarrollo
Es la naturaleza del conocimiento en sí y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo
ETAPAS DE LA TEORIA COGNITIVA
Asimilación y acomodación
Etapa sensorial-motora
Etapa pre-operacional
Etapa función simbólica
Sub-etapa del pensamiento intuitivo
Estadio de las operaciones concretas
Estadio de las operaciones formales
Asimilación y acomodación
La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información. Es el proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos preexistentes.
la acomodación es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información. Esto ocurre cuando el esquema (conocimiento) existente no funciona y necesita ser cambiado para hacer frente a un nuevo objeto o situación.
Etapa pre-operacional
La segunda etapa de Piaget, la etapa de las pre-operaciones, se inicia cuando el niño comienza su aprendizaje del habla, a los 2 años y dura hasta la edad de 7 años. Durante esta etapa previa a las operaciones de desarrollo cognitivo, Piaget observó que los niños aún no entienden lógica concreta y no pueden manipular mentalmente la información.
Ejemplo: El niño es capaz de formar conceptos estables, así como las creencias mágicas. Sin embargo, el niño no es capaz de realizar operaciones, que son tareas que el niño puede hacer mentalmente y no físicamente.
Etapa función simbólica
Alrededor de 2-4 años de edad, los niños aún no pueden manipular y transformar la información de una manera lógica
1. UNIVERSIDAD TECNICA DEORURO
FACULTAD DECIENCIAS DELA SALUD
PROGRAMA DEATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
1
ARTICULO 3
La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget
1-Etapa sensiomotriz (0 a 2 años).-Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y
según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje
que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con
el entorno. El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a través de un juego
que es experimental y que se puede asociar también a ciertas experiencias que
surgen de la interacción con personas, objetos o animales. En esta etapa, según el
psicólogo, los bebés están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer
sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho
que se relaciona con lo que él llamó un “comportamiento egocéntrico”
2. Etapa preoperacional (2 a 7 años).-En esta etapa, los niños empiezan a ganar
la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de
actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de
alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a
pensamiento o reflexiones más abstractas. En esta etapa, los niños aún no puede
realizar operaciones mentales complejas, tal como lo hace un adulto, por eso, Piaget
también habla de lo que se conoce como “pensamiento mágico” que surge de
asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando intenta entender cómo
funciona el mundo.
3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años).-En esta etapa, los niños
empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo
necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar
aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja. Otro punto esencial es
que el pensamiento deja de ser tan egocéntrico. Una señal clara de esta etapa es
cuando los niños pueden darse cuenta, por ejemplo, de que la cantidad de líquido
en un recipiente no depende de la forma que adquiere, pues éste conserva su
volumen.
4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta).-En
este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite
llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras
palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere
decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento.
También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.
