El proyecto docente describe una clase de psicología del desarrollo para 30 estudiantes de primer semestre entre 17 y 24 años. El objetivo es orientar didácticamente a los estudiantes y lograr que comprendan los conceptos de forma agradable y se sientan cómodos aprendiendo. La clase involucra actividades como interpretación de narrativas, ensayos, mesas redondas virtuales y trabajos sobre autoestima y roles sociales utilizando recursos como PowerPoint, video y pruebas psicológicas.

1. Proyecto Docente
Jhom Jairo Daza Gomez
Docente
Asignatura: Psicologia del Desarrollo
Objetivo O Resultado De Aprendizaje A Alcanzar Con La Clase:
 Orientaciones didácticas, más conocimiento en la materia.
 Comprender los conceptos que enmarca la asignatura de forma lúdica y agradable.
 Lograr que los alumnos se sientan en un entorno de aprovechamiento de los
recursos.
Duración: 4 clases (4 horas)
Modulo al que pertenece la asignatura: PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO
DE LA PERSONALIDAD
Actividades a desarrollar:
 Comprensión de lectura e interpretación de la narrativa “ Conociendo tu personalidad y forma de
ser” mapa mental en https://www.goconqr.com/es/
 Ensayo ¿Quién soy?
 Mesa redonda virtual a través de videoconferencia por Skype “autoestima y desarrollo personal”
 Trabajo de status y rol social
Esta ficha estará publicada en la página de slideshare: https://es.slideshare.net/ con el nombre de
psicologia 1JJDG
Tipo de asignatura: Básica de rama

Descripción De La Población (Número De Estudiantes, Rango De Edades Y Condiciones
Específicas):
Jóvenes de I semestre de psicología
30 estudiantes en total

2. jóvenes de área urbana
Rango de edades entre los 17 y 24 años
Ambiente: aula de clase con una superficie de 12 metros cuadrados.
Recursos requeridos:
 Se empleará el programa ofimático de diseño de presentaciones: PowerPoint para el
trabajo con los universitarios en la explicación de temáticas relacionadas con la materia
de Psicología.
 Se requiere el video beam y dispositivos de sonido para apreciar los videos.
 Test de inteligencia emocional, talleres prácticos tema: ¿quien soy?
 Test de auto estima y desarrollo de la personalidad.
Papel, tijeras, cartulina, Libreta de apuntes, lápices, lapiceros, marcadores, papel periódico,
tablero, materiales del medio, láminas, elementos de constante observación en el aula.
Descripción analítica y argumentada de los fundamentos pedagógicos y las técnicas
didácticas utilizadas:
 Descripción Analítica: A través de las observaciones se ven características de la práctica como
la mejor manera de aprendizaje.
 La evaluación de la práctica debe ser un camino de la capacitación teórico y no instrumento de
discriminación del maestro.
 Argumentación:
Estos fundamentos pedagógicos da conocimiento que se construye con base a la
práctica de los procesos de interacción con los alumnos el cual interpreten que es lo
que realizan.
 Es muy importante llevar a la práctica para el aprendizaje la responsabilidad,
compromiso, tolerancia etc.