Psicomotricidad en educación inicial

1. «El movimiento es fuente inagotable de experiencias y emociones»
LA PSICOMOTRICIDAD EN LAS NIÑAS YNIÑOS
Prof. Adolfo Sven Gomez Molina

2. PROPÓSITO
Comprender el enfoque de corporeidad en el desarrollo de
la competencia del área de Psicomotricidad del nivel Inicial.

3. ¿Qué es la Psicomotricidad?
Veamos estas imágenes y luego respondemos a estas preguntas

5. Disciplina que parte de
una concepción de niño
activo, orientada a
favorecer su desarrollo
armonioso a través de
su expresividad motriz.
¿Qué es la psicomotricidad?
Disciplina que explica
que la persona es
una unidad entre los
aspectos corporales
(motrices),
emocionales, sociales
y cognitivos.
La psicomotricidad se refiere a la construcción somato
psíquica (cuerpo – mente) del ser humano con relación al
mundo que lo rodea.

6. De esta manera, la psicomotricidad es una disciplina
que mira y comprende al ser humano como un ser
integrado, entre su mente, pensamientos y emociones
(psiquis), y su cuerpo, movimiento y acción (motriz). En
el caso de los niños, al ser pequeños, utilizan mucho
más su cuerpo para interactuar y conocer el mundo que
les rodea; entonces ellos necesitan tocar, sentir, andar,
correr, saltar, entre otras acciones corporales. Asimismo,
antes que el lenguaje hablado o escrito emplean su
cuerpo para expresarse genuinamente.
Es así que, el cuerpo, la emoción y los aprendizajes se encuentran íntimamente ligados en el desarrollo
de los niños; por lo que es sumamente importante promover espacios de juego y libre exploración a
través de la vía corporal y motriz.

7. A nivel cognitivo, promueve en el niño el desarrollo de la
función simbólica, desarrollo de memoria y atención, la
construcción de nociones y la creatividad.
A nivel social y afectivo, permite a los niños, expresar,
conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los
demás. Favorece el desarrollo de procesos de seguridad y
descentración.
BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Itinerario de maduración
A nivel motor, permite al niño dominar su movimiento
corporal y desarrollo motriz.

8. Impulsividad •Reflexión
Dependencia •Autonomía
Sensoriomotriz •Simbólica
¿QUÉ PROMUEVE LA PSICOMOTRICIDAD?
Que el niño
pase de:

12. Psicomotricidad Fina
TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD
Implican acciones musculares
pequeñas .
Ejemplo: Escribir, recortar,
ensartar cuentas, soplar una bola
de globo.
Psicomotricidad Gruesa
Control de acciones musculares
globales.
Ejemplo: Saltar, andar, correr,
gatear, etc.

13. Divisiones de la psicomotricidad fina
Óculo manual
Habilidad para ajustar y
sincronizar los movimientos de
nuestras manos y/o dedos entre
sí o en relación a un objeto.
Óculo podal
Movimientos realizados con la
coordinación visual con el pie,
elemento motriz de utilidad para
diversos deportes.

14. Divisiones de la psicomotricidad gruesa
Equilibrio
Capacidad de mantener una
posición física controlada
durante momentos de reposo o
actividades dinámicas.
Esquema corporal
Es el conocimiento que
adquirimos de nuestro propio
cuerpo.
Lateralidad
Predominio motor relacionado
con las partes del cuerpo
derecha e izquierda.
Coordinación general
Capacidad básica de mover
diferentes partes del cuerpo de
forma eficiente.

15. Corporeidad. Asume que el “cuerpo” se encuentra en
un proceso constante de construcción de su ser; es un
proceso dinámico y que se desarrolla a lo largo de toda
la vida, desde el hacer autónomo de la persona, y que
se manifiesta en la modificación y/o reafirmación
progresiva de su imagen corporal, la cual se integra con
otros elementos de su personalidad en la construcción
de su identidad personal y social.
ENFOQUE DEL ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD

16. “Es la integración permanente de
múltiples factores psíquico, físico,
espiritual, motriz, afectivo, social e
intelectual, que constituyen una única
entidad original, única, sorprendente y
exclusiva que es el ser humano: Soy yo
y todo aquello en lo que me corporizo,
todo lo que me identifica” . (Alicia
Grasso)
¿Qué significa Corporeidad?

17. ¿Cómo favorecer el desarrollo del niño,
de acuerdo al enfoque?
Ofreciéndoles las condiciones más favorables que les permitan moverse en libertad, crear y
expresarse especialmente por la vía motriz (para que puedan vivir el placer de ser y actuar
en el espacio).
Brindándole al niño un espacio seguro y objetos pertinentes e interesantes que le
permitirá descubrir sus propias capacidades de acción, construir sus posturas y
desplazamientos, logrando así el dominio progresivo de su cuerpo y el desarrollo de
sus posibilidades motrices.
Motivando a través del juego para que exploren sus posibilidades de acción y vivencia del
movimiento como fuente de sensaciones y emociones, además desarrollan sus
capacidades expresivas y creativas al relacionarse con su medio.

18. Reflexionemos