SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Isabel Mª Ponce Oliva
        María Raja García
      Miriam Sánchez Rivas

 INTRODUCCION: Creemos interesante investigar acerca de como se vive
en las aulas, la diversidad del alumnado. Además de conocer las actitudes
                    y opiniones que se tienen sobre ellos.
     OBJETIVOS
    1, Formar a los profesores para enseñar valores interculturales.
    2,Fomentar las actividades cooperativas.
    3,Favorecer la participación activa en actividades interculturales.
    4,Incluir en el currículum la educación intercultural.
    5.Respetar y compartir las normas.
    6, Comprobar la actitud que tienen los niños respecto a los
    inmigrantes.
    Instrumentos y Participantes

.                              *Padres        Escala de
*Cuestionario                 * Alumnos       estimación
                              * Profesores    categórica
                                                simple.
Método            Cuantitativo descriptivo.
                                   Elegir los alumnos aleatoriamente
Procedimiento                      Repartir los instrumentos a los participantes
                                   Redactar el informe

Conclusiones: No corresponden las palabras con los hechos.
           Queda mucho camino por recorrer.
 Es necesaria la aceptación de los niños para una buena
                                   educación.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓNACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓNguest2628b9
 
Programación aula de apoyo a la integración
Programación aula de apoyo a la integraciónProgramación aula de apoyo a la integración
Programación aula de apoyo a la integraciónAngela Meseguer
 
Aula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónsanpaslcu
 
Aula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAlicia Box Flores
 
Evaluación poat
Evaluación poatEvaluación poat
Evaluación poatRocyyy
 
Docentes de apoyo fijo e itinerante
Docentes de apoyo fijo e itineranteDocentes de apoyo fijo e itinerante
Docentes de apoyo fijo e itinerantemilagroruiz
 
Sesión 1 por qué es importante la historia
Sesión 1   por qué es importante la historiaSesión 1   por qué es importante la historia
Sesión 1 por qué es importante la historiaignot
 
Aula de Apoyo a la Integración
Aula de Apoyo a la IntegraciónAula de Apoyo a la Integración
Aula de Apoyo a la Integracióncrisaf30
 
Aula de apoyo a la integracion power
Aula de apoyo a la integracion powerAula de apoyo a la integracion power
Aula de apoyo a la integracion powercristinarodriguezceu
 
Curso taller de fortalecimiento. etc corregido
Curso taller de fortalecimiento. etc corregidoCurso taller de fortalecimiento. etc corregido
Curso taller de fortalecimiento. etc corregidoFco Hernandez
 
Decalogo Del Profesor
Decalogo Del ProfesorDecalogo Del Profesor
Decalogo Del ProfesorLos Castaños
 
Gestión de ambientes de aprendizaje
Gestión de ambientes de aprendizajeGestión de ambientes de aprendizaje
Gestión de ambientes de aprendizajejaneth saenz
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosMiller Maigual
 
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaReflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaprofeangeltuxpan
 

La actualidad más candente (17)

ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓNACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
 
Programación aula de apoyo a la integración
Programación aula de apoyo a la integraciónProgramación aula de apoyo a la integración
Programación aula de apoyo a la integración
 
Aula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integración
 
Aula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integración
 
Aula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integraciónAula de apoyo a la integración
Aula de apoyo a la integración
 
Evaluación poat
Evaluación poatEvaluación poat
Evaluación poat
 
Docentes de apoyo fijo e itinerante
Docentes de apoyo fijo e itineranteDocentes de apoyo fijo e itinerante
Docentes de apoyo fijo e itinerante
 
Funciones del maestro de apoyo de Educación Especial
Funciones del maestro de apoyo de Educación EspecialFunciones del maestro de apoyo de Educación Especial
Funciones del maestro de apoyo de Educación Especial
 
Sesión 1 por qué es importante la historia
Sesión 1   por qué es importante la historiaSesión 1   por qué es importante la historia
Sesión 1 por qué es importante la historia
 
Aula de Apoyo a la Integración
Aula de Apoyo a la IntegraciónAula de Apoyo a la Integración
Aula de Apoyo a la Integración
 
Aula de apoyo a la integracion power
Aula de apoyo a la integracion powerAula de apoyo a la integracion power
Aula de apoyo a la integracion power
 
Curso taller de fortalecimiento. etc corregido
Curso taller de fortalecimiento. etc corregidoCurso taller de fortalecimiento. etc corregido
Curso taller de fortalecimiento. etc corregido
 
Propuesta 2013
Propuesta 2013Propuesta 2013
Propuesta 2013
 
Decalogo Del Profesor
Decalogo Del ProfesorDecalogo Del Profesor
Decalogo Del Profesor
 
Gestión de ambientes de aprendizaje
Gestión de ambientes de aprendizajeGestión de ambientes de aprendizaje
Gestión de ambientes de aprendizaje
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaReflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
 

Destacado

Trashgimia kulturorrre
Trashgimia kulturorrreTrashgimia kulturorrre
Trashgimia kulturorrreKlodjan Hoxha
 
Traditat dhe zakonetshkodranee
Traditat dhe zakonetshkodraneeTraditat dhe zakonetshkodranee
Traditat dhe zakonetshkodraneeKlodjan Hoxha
 
Noticia/Cuentos
Noticia/CuentosNoticia/Cuentos
Noticia/CuentosPaviag
 
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015Eric Togneri
 
концепція бібліотека ххі
концепція бібліотека ххіконцепція бібліотека ххі
концепція бібліотека ххіLibrary Franko
 
The Biography of William Shakespeare and His Writings
The Biography of William Shakespeare and His WritingsThe Biography of William Shakespeare and His Writings
The Biography of William Shakespeare and His WritingsDenmark Aleluya
 
Comunicación humana por medios masivos
Comunicación humana por medios masivosComunicación humana por medios masivos
Comunicación humana por medios masivosDulce Rodriguez
 
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPress
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPressHow to publish your plugin as open source and contribute to WordPress
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPressOtto Kekäläinen
 
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1Jackie Zaba
 
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nicht
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nichtIst eine unfallversicherung sinnvoll oder nicht
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nichtThomas Orthey
 

Destacado (20)

Trashgimia kulturorrre
Trashgimia kulturorrreTrashgimia kulturorrre
Trashgimia kulturorrre
 
Traditat dhe zakonetshkodranee
Traditat dhe zakonetshkodraneeTraditat dhe zakonetshkodranee
Traditat dhe zakonetshkodranee
 
Noticia/Cuentos
Noticia/CuentosNoticia/Cuentos
Noticia/Cuentos
 
Objetivos
ObjetivosObjetivos
Objetivos
 
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015
NCP - Quality Deal Flow Program CRM 2015
 
концепція бібліотека ххі
концепція бібліотека ххіконцепція бібліотека ххі
концепція бібліотека ххі
 
ข อสอบ O net
ข อสอบ O netข อสอบ O net
ข อสอบ O net
 
The Biography of William Shakespeare and His Writings
The Biography of William Shakespeare and His WritingsThe Biography of William Shakespeare and His Writings
The Biography of William Shakespeare and His Writings
 
ASSOCHAM AWARD IN ET
ASSOCHAM AWARD IN ETASSOCHAM AWARD IN ET
ASSOCHAM AWARD IN ET
 
Comunicación humana por medios masivos
Comunicación humana por medios masivosComunicación humana por medios masivos
Comunicación humana por medios masivos
 
Titaniku ship
Titaniku shipTitaniku ship
Titaniku ship
 
P2 shd
P2 shdP2 shd
P2 shd
 
#MaiPiùSenzaBiglietto
#MaiPiùSenzaBiglietto#MaiPiùSenzaBiglietto
#MaiPiùSenzaBiglietto
 
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPress
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPressHow to publish your plugin as open source and contribute to WordPress
How to publish your plugin as open source and contribute to WordPress
 
Práctica 1
Práctica 1Práctica 1
Práctica 1
 
Questionnaire
QuestionnaireQuestionnaire
Questionnaire
 
Transporti
Transporti Transporti
Transporti
 
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1
Mi nombre es jacqueline guadalupe zaragoza barriento1
 
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nicht
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nichtIst eine unfallversicherung sinnvoll oder nicht
Ist eine unfallversicherung sinnvoll oder nicht
 
Think greeenn
Think greeennThink greeenn
Think greeenn
 

Similar a Educación intercultural en las aulas

Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativomipasquau
 
Charla Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo Henríquez
Charla  Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo HenríquezCharla  Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo Henríquez
Charla Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo HenríquezColegio Camilo Henríquez
 
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescrituraAlfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescrituramaestriauvm13
 
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolar
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolarEstrategias de intervencion__del_psicologo_escolar
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolarVielka1256
 
Promoting student learning final
Promoting student learning finalPromoting student learning final
Promoting student learning finalVannessa Rosado
 
Criterios del proceso evaluativo
Criterios del proceso evaluativo Criterios del proceso evaluativo
Criterios del proceso evaluativo nayeodreman
 
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...Erick Rueda Jimenez
 
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directa
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directaAprendizaje basado en proyectos & Instrucción directa
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directamariapiedadrl
 
Reunión para padres y madres
Reunión para padres y madresReunión para padres y madres
Reunión para padres y madresana9114
 
El proyecto de aula
El proyecto de aulaEl proyecto de aula
El proyecto de aulaDore Marquez
 
Exposicion170516
Exposicion170516Exposicion170516
Exposicion170516dlc2404
 
retos educacion actual.pptx
retos educacion actual.pptxretos educacion actual.pptx
retos educacion actual.pptxoswaldoteos2
 
Funciones del docente
Funciones del docenteFunciones del docente
Funciones del docenteJbazantes1998
 
Orienta yuliet
Orienta yulietOrienta yuliet
Orienta yulietgelvez
 
Tutoría en educación infantil. mar arranz
Tutoría en educación infantil. mar arranzTutoría en educación infantil. mar arranz
Tutoría en educación infantil. mar arranzCFIE de Burgos
 
Módulo II - Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...
Módulo  II -  Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...Módulo  II -  Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...
Módulo II - Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...Edgar Cruz López
 
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País VascoComprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País VascoBerritzegune Nagusia
 

Similar a Educación intercultural en las aulas (20)

Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Charla Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo Henríquez
Charla  Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo HenríquezCharla  Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo Henríquez
Charla Institucional Apoderados Nuevos 2018 Colegio Camilo Henríquez
 
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescrituraAlfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura
 
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolar
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolarEstrategias de intervencion__del_psicologo_escolar
Estrategias de intervencion__del_psicologo_escolar
 
Promoting student learning final
Promoting student learning finalPromoting student learning final
Promoting student learning final
 
Criterios del proceso evaluativo
Criterios del proceso evaluativo Criterios del proceso evaluativo
Criterios del proceso evaluativo
 
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...
Estrategias de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo en los es...
 
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directa
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directaAprendizaje basado en proyectos & Instrucción directa
Aprendizaje basado en proyectos & Instrucción directa
 
Reunión para padres y madres
Reunión para padres y madresReunión para padres y madres
Reunión para padres y madres
 
El proyecto de aula
El proyecto de aulaEl proyecto de aula
El proyecto de aula
 
Exposicion170516
Exposicion170516Exposicion170516
Exposicion170516
 
Heroes del ato cenepa
Heroes del ato cenepaHeroes del ato cenepa
Heroes del ato cenepa
 
retos educacion actual.pptx
retos educacion actual.pptxretos educacion actual.pptx
retos educacion actual.pptx
 
Funciones del docente
Funciones del docenteFunciones del docente
Funciones del docente
 
Educación inclusiva
Educación inclusivaEducación inclusiva
Educación inclusiva
 
Orienta yuliet
Orienta yulietOrienta yuliet
Orienta yuliet
 
Tutoría en educación infantil. mar arranz
Tutoría en educación infantil. mar arranzTutoría en educación infantil. mar arranz
Tutoría en educación infantil. mar arranz
 
Encuadre
EncuadreEncuadre
Encuadre
 
Módulo II - Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...
Módulo  II -  Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...Módulo  II -  Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...
Módulo II - Un docente que construye ambientes favorables para el aprendiza...
 
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País VascoComprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
 

Educación intercultural en las aulas

  • 1. Isabel Mª Ponce Oliva María Raja García Miriam Sánchez Rivas INTRODUCCION: Creemos interesante investigar acerca de como se vive en las aulas, la diversidad del alumnado. Además de conocer las actitudes y opiniones que se tienen sobre ellos. OBJETIVOS 1, Formar a los profesores para enseñar valores interculturales. 2,Fomentar las actividades cooperativas. 3,Favorecer la participación activa en actividades interculturales. 4,Incluir en el currículum la educación intercultural. 5.Respetar y compartir las normas. 6, Comprobar la actitud que tienen los niños respecto a los inmigrantes. Instrumentos y Participantes . *Padres Escala de *Cuestionario * Alumnos estimación * Profesores categórica simple. Método Cuantitativo descriptivo. Elegir los alumnos aleatoriamente Procedimiento Repartir los instrumentos a los participantes Redactar el informe Conclusiones: No corresponden las palabras con los hechos. Queda mucho camino por recorrer. Es necesaria la aceptación de los niños para una buena educación.