El documento analiza cómo la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas puede mejorar los resultados educativos y preparar mejor a los estudiantes para el mundo laboral del siglo XXI. Propone un nuevo enfoque pedagógico centrado en el estudiante, que desarrolle habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración a través de estrategias interdisciplinarias y basadas en proyectos. Si este cambio se implementa a nivel mundial, podría beneficiar la economía global del futuro.

1. METODOLOGÍA
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BIBLIOGRAFÍA
RESULTADOS CONCLUSIONES
PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI
INTRODUCCIÓN
El informe Cisco estudia cómo
la tecnología aplicada a las aulas
mejora el rendimiento educativo
de los alumnos y lo preparan
mejor para el mundo laboral
RESUMEN
La economía global del futuro
depende de la preparación a los
alumnos para capacitarlos en el
mundo laboral.
El mundo de las tecnologías ha
experimentado un gran cambio.
La educación sufre un avance
más pausado que las tecnologías
y los docentes aún tienen que
trabajar para incluir nuevos
métodos de enseñanza.
Los enfoques utilizados hasta
ahora no han funcionado. Este
informe propone utilizar un
nuevo enfoque orientado a una
reforma integral tanto curricular,
de evaluación, de contratación
de profesorado, etc.
El cambio es un objetivo a nivel
mundial, pero su consecución
implica que todos los sistemas
educativos se cambien uno a
uno.
PALABRAS CLAVE
Habilidades, pedagogía,
educación, mundo laboral,
tecnología, enfoque, paradigma.
V. Blanco Díaz, A. García-Ochoa García, C. Ortiz Valero, M. Martín-Luengo Ruiz, N. Sánchez Molina
Cisco System (2015). Preparar a cada alumno para el siglo XXI. Latin American Spanish Versión.
Recuperado de http://www.cisco.com/c/dam/en_us/about/citizenship/socio-
economic/docs/GlobalEdWPSpanish.pdf
Metodología de investigación. En primer lugar, lectura comprensiva del texto para poder
ubicarlo en un contexto. Después, segunda lectura que nos ha permitido establecer las ideas
principales del texto así como sus objetivo.
La metodología tanto individual como grupal. Lectura del texto de forma individual, para
luego poner en común las ideas del texto que cada miembro consideraba importantes.
El nuevo paradigma del siglo XXI tiene en
cuenta la realidad socioeconómica del
alumnado y mejora la enseñanza-aprendizaje
mediante el uso de las nuevas tecnologías.
Este proceso ya se ha iniciado ya que a día
de hoy encontramos muchos docentes utilizan
en sus aulas.
Los docentes consiguen las habilidades que
buscan en los alumnos.
Si se consigue llevar a cabo este
transformación a nivel mundial, la economía
global del futuro se verá beneficiada.
La base de este nuevo enfoque es la
aplicación de las nuevas tecnologías en el aula.
Encontrar el camino hacia el aprendizaje del siglo XXI
• Habilidades para el siglo XXI
En el siglo XXI, cada alumno debe tener la capacidad para lo
siguiente:
o Solución de problemas y toma de decisiones.
o Pensamiento creativo y crítico.
o Habilidades de colaboración, comunicación y negociación.
o Curiosidad intelectual y capacidad de buscar, seleccionar,
estructurar y evaluar información.
• Pedagogía del siglo XXI
La pedagogía del siglo XXI constará de cuatro partes
principales:
o El alumno en el centro.
o El docente se basa en un repertorio de estrategias y
habilidades.
o Trabajo interdisciplinario y basado en proyectos.
o Autenticidad.