El Nuevo Rol Del Profesor Universitario
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El documento describe el nuevo rol del profesor universitario ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la enseñanza presencial. Señala que los profesores deben adaptarse a un entorno cambiante, trabajar en equipo, aplicar la creatividad y aprender nuevos conocimientos. También deben orientar a los estudiantes y convertirse en facilitadores del aprendizaje. Para que funcione este nuevo sistema educativo, los estudiantes deben esforzarse, trabajar en equipo y usar los medios de forma respons
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![El Nuevo Rol del Profesor Universitario ante las NTIC en la Enseñanza Presencial ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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La educacion del siglo xxi, puerta de entrada e inclusión a la sociedad del ...
La educación del siglo XXI se caracteriza por el uso de la tecnología y la participación activa de los estudiantes. Para que la educación conduzca a la inclusión en la sociedad del conocimiento, se deben realizar reformas escolares, invertir más en educación, innovar los modelos educativos incorporando la tecnología, y capacitar continuamente a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías.
2017 CAIDA DE LOS MUROS EN LA CULTURA DIGITAL
OZOLLO - LEO V. - CAMPEGLIA - QUINTEROS
Hacia una Pedagogía Emergente y Disruptiva: la caída de los muros en la cultura digital. Presentación póster Jornadas de Investigación - Mendoza - Argentina. 2017
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Este proyecto busca enseñar la multiplicación a estudiantes de quinto grado a través de métodos pedagógicos apropiados para su edad y contexto. Se utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos para hacer la multiplicación relevante a otras áreas y promover el trabajo colaborativo. Los estudiantes aplicarán sus experiencias de la vida real y usarán juegos interactivos para construir conocimiento de una manera enriquecedora y atractiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan el proceso de multiplic
Taller 10. grupo 3 martha barrios
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Fredy alberto gómez buitrago
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Pedagogias Emergentes
Este documento presenta tres pedagogías emergentes: el aprendizaje ubicuo, que permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de tecnologías; el aprendizaje invisible, que busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje aprovechando avances tecnológicos; y el aprendizaje haciendo, que implica aprender a través de la experiencia.
Competencias necesarias a nivel superior
Este documento describe las competencias necesarias para impartir clases en la facultad de ciencias sociales y políticas de la UABC. Se requiere que los maestros tengan habilidades en el uso de TICs, compromiso moral y social, conocimientos de disciplinas y entorno social, y habilidades didácticas y de investigación. Se propone impartir un curso cada inicio de semestre para desarrollar estas competencias en los maestros.
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Introducción al modelo pedagógico renovado
Este documento presenta el modelo pedagógico renovado de Telesecundaria, el cual se centra en el aprendizaje del alumno basado en su experiencia y conocimiento previo. El modelo promueve la interacción en el aula, el uso de múltiples materiales didácticos, y formas diversas de evaluación como proyectos y portafolios. La tecnología juega un papel importante al permitir el uso de material interactivo y multimedia que apoya diferentes tipos de actividades y aprendizaje.
Pedagogía y habilidades para el siglo XXI
El documento analiza cómo la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas puede mejorar los resultados educativos y preparar mejor a los estudiantes para el mundo laboral del siglo XXI. Propone un nuevo enfoque pedagógico centrado en el estudiante, que desarrolle habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración a través de estrategias interdisciplinarias y basadas en proyectos. Con este cambio, la economía global del futuro estaría mejor preparada.
Tesis[1]
Este documento explora cómo las estrategias de trabajo colaborativo pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en el aula. El problema de investigación específico es analizar el impacto de estas estrategias en un grupo de 8 estudiantes de segundo grado en la Escuela Preparatoria No. 190 en México. El documento justifica la investigación señalando que el trabajo colaborativo puede ayudar a superar obstáculos en el aprendizaje de los adolescentes. Incluye una bibliografía de 5 fuentes sobre aprendizaje col
pedagogias emergentes
Power Point para la Universidad de Murcia. Primer Grado en Educación Primaria. Asignatura: Investigación y TIC.
Desafíos de la educación siglo XXI
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI. Señala que los desafíos no se refieren a las nuevas herramientas tecnológicas, sino a cómo aplicarlas pedagógicamente en las aulas. También menciona que habilidades como el trabajo en equipo, pensamiento crítico y conectividad serán parte integral de los procesos educativos. Finalmente, destaca que los docentes deben estar a la vanguardia de la tecnología y desarrollar capacidades innovadoras para hacer frente a los cambios
Tendencias pedagogicas
El documento describe los pasos para una práctica educativa efectiva, incluyendo 1) conceptualización del contexto, 2) desarrollo de acciones por los estudiantes, y 3) conclusiones. También discute cómo la teoría constructivista apoya el aprendizaje mediante experiencias ricas en contexto y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como herramientas constructivistas para crear experiencias de aprendizaje excepcionales.
Resumen de la lectura caracteristicas de las practicas pedagogicas
El documento describe las características de las prácticas pedagógicas efectivas con TIC y su impacto en la efectividad escolar. Explica que el uso de tecnologías en la educación es fundamental para preparar a los estudiantes para el mundo moderno y cómo el Ministerio de Educación chileno ha implementado proyectos como Montegrande y Enlaces para promover la innovación pedagógica con recursos tecnológicos. También describe las características de las prácticas docentes efectivas y cómo la incorporación de TIC ha transformado el
Tema 5. contenido nuclear
El documento presenta un anteproyecto docente que tiene como objetivo crear un blog para estructurar actividades de aprendizaje que vinculen recursos, herramientas y materiales didácticos. El blog servirá como evidencia de la comprensión e integración de los contenidos abordados a lo largo del curso. Adicionalmente, se discute la revolución de los medios y la necesidad de prepararse para los nuevos desafíos de la comunicación integrando los medios en el currículo educativo.
Componentes del movimiento educativo abierto
El documento describe los componentes del movimiento educativo abierto y los recursos educativos abiertos. Explica que el movimiento educativo abierto utiliza recursos educativos abiertos y permite desarrollar plataformas y recursos para implementar en la práctica educativa. Los recursos educativos abiertos son materiales con licencias abiertas que permiten su uso para fines educativos. El documento propone desarrollar un sistema de comunicación entre la comunidad educativa utilizando recursos educativos abiertos.
Revolución Educativa
La educación es la medida más eficaz para mejorar la distribución ingreso. Con educación de calidad se evita la condena de ser pobre por herencia y se abren canales de movilidad social. A mayor y mejor educación disminuyen las diferencias salariales, aumenta la productividad y mejorar los ingresos de las personas.
El docente del siglo xxi
El documento describe el papel cambiante del docente en el siglo XXI. Debido a los avances tecnológicos y cambios sociales, el docente ya no es solo un transmisor de conocimientos, sino un guía que facilita el aprendizaje autónomo mediante la investigación y proyectos prácticos. El docente debe estar actualizado con los avances tecnológicos para administrar recursos de aprendizaje y ofrecer nuevas formas de expresión a los estudiantes.
Proyectos escolares
Este documento describe los proyectos escolares, los cuales son instrumentos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos de manera integrada y aprender por sí mismos mediante el desarrollo de habilidades y métodos para resolver problemas prácticos. Explica que existen proyectos científicos, tecnológicos y ciudadanos, y detalla los pasos para realizar un proyecto escolar, los cuales incluyen identificar problemas, establecer objetivos claros, definir estrategias y actividades, determinar necesidades de capac
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El documento discute cómo la educación se ha mantenido en procesos conductistas desde el siglo XIX hasta el siglo XX, pero ahora ha cambiado a nuevas acciones pedagógicas a través del constructivismo. Explica que una estrategia didáctica es una forma de organizar las acciones del maestro para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo. También destaca que la tecnología en la educación promueve el autoaprendizaje, facilita la comprensión, es visual y auditiva, motiva, desarrolla el pensamiento
El modelo de aprendizaje que involucra mi experiencia significativa
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como métodos para fomentar la creatividad docente, habilidades del siglo 21, y tendencias educativas basadas en pedagogía y te
Formación de alumnos para el futuro
El documento discute cómo la educación ha cambiado en los últimos años debido al desarrollo de la tecnología y el acceso al conocimiento. La educación ya no se limita al aula física, y los estudiantes ahora tienen mayores exigencias de acceso a contenidos y tiempos de aprendizaje. Si bien esto ha difuminado los límites de la educación, los profesores no siempre están preparados para estas nuevas metodologías. El futuro de la educación requiere que tanto estudiantes como profesores adopten un enfoque innovador y centrado en
Marco politico ped 2
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Pedagogías emergentes
El documento describe las pedagogías emergentes que combinan las pedagogías clásicas con enfoques constructivistas, de aprendizaje por proyectos y rizomático que permiten a los estudiantes construir su propio conocimiento dentro y fuera del aula a través de proyectos colaborativos abiertos y superar los límites físicos y organizativos del aula, potenciando conocimientos, actitudes y habilidades mientras asumen un riesgo intelectual tanto para el estudiante como el profesor.
Diapositivas metodos de estudio
El documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y el rol de los educadores. Señala que la educación a distancia utiliza sistemas de comunicación masiva y bidireccional para reemplazar la interacción en el aula. También describe cómo las nuevas tecnologías han modificado conceptos como el tiempo y el espacio. Finalmente, argumenta que para mantener su rol, las universidades deben identificar nuevas políticas, reanalizar sus funciones y definir el rol de sus docentes en entornos virtuales.
cuadrante NE. CASO
El documento describe un curso de formación de formadores online compuesto de 6 módulos que puede durar entre 2 a 5 meses. El curso se imparte completamente en línea a través de un entorno virtual de aprendizaje que incluye foros, debates y un tablón del profesor. Inicialmente, los estudiantes toman un taller de 15 días con un experto para familiarizarse con la plataforma. El modelo de formación se ubica principalmente en el cuadrante NE, donde el profesor controla el contenido y las tareas, pero el estudiante controla
diseño web
Los dos principios básicos del diseño accesible de sitios web son crear páginas que se transformen correctamente para diferentes usuarios y ofrecer el contenido de manera comprensible para facilitar la navegación. Esto incluye usar HTML para asociar texto alternativo a elementos no textuales y combinar texto con gráficos, así como usar un lenguaje claro, proporcionar herramientas de navegación e información orientativa en las páginas.
10.6. la política borbónica en américa durante el s. xviii
El documento resume las reformas administrativas y económicas en América durante el siglo XVIII. Se reorganizaron los virreinatos y capitanías generales para racionalizar la administración. También se introdujeron intendencias. La economía se basó en la agricultura, ganadería y minería para exportar materias primas a España. El comercio estaba controlado por el sistema de flotas y puertos designados, aunque luego se abrió al libre comercio.
Las Maximas 2259
Este documento contiene una serie de refranes y dichos populares de contenido sexual o irreverente. Algunos hacen referencia a las relaciones entre hombres y mujeres, la sexualidad y el envejecimiento. Otros contienen consejos sobre el uso de preservativos o la importancia de la discreción en las relaciones.
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Gutierres Toomey Bogetti 1ºB
Una dieta equilibrada y variada, como la dieta mediterránea, puede prevenir enfermedades a largo plazo al incluir grandes cantidades de frutas, verduras, cereales integrales, pescado y aceite de oliva, y limitar la carne y productos lácteos grasos. Un estilo de vida saludable que involucre ejercicio regular también ayuda a prevenir enfermedades. La investigación actual se enfoca en los beneficios de la fibra y antioxidantes naturales de los alimentos para la salud.
Valor terapéutico de los medicamentos más vendidos en el Perú
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El estudio muestra que “tanto la esencialidad como el valor intrínseco elevado encontrados en los medicamentos evaluados en este estudio, tienen una baja presencia, siendo en el primer caso alrededor del 22% y de valor terapéutico elevado solo 52%. Es decir, de los 50 medicamentos más vendidos, un gran porcentaje no son esenciales ni de valor terapéutico elevado”.
Tipos De Modelos Metodologicos
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Este documento proporciona buenas prácticas para el desarrollo de aplicaciones web con ASP, enfocándose en hacerlas robustas, correctas, mantenibles y con buen desempeño. Recomienda diseñar aplicaciones de 3 o 4 niveles, usar comentarios y encapsular el código. También recomienda realizar pruebas exhaustivas, minimizar el acceso a bases de datos, habilitar el cacheo y diseñar el sitio web de forma accesible y usable.
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El documento describe el surgimiento de las comunidades de aprendizaje en línea y su papel en la producción del capital social en Ecuador. Explica que las nuevas tecnologías permiten que el aprendizaje ocurra de manera colaborativa en diferentes entornos virtuales, guiado por tutores informales. Además, señala que el estado ecuatoriano promueve el desarrollo de una sociedad basada en el conocimiento a través de proyectos de integración tecnológica que cubren todas las regiones del país.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los profesores identifiquen el cambio de paradigma requerido para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas para igualdad de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual. Finalmente, el documento propone construir 10 claves educativas para implementar enfoques innov
Tallerpractico10 (1)
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
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Este documento presenta un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a la tecnología y 3) los desafíos de la educación moderna. Los docentes analizan diferentes tendencias pedagógicas y cómo estas se reflejan en su práctica.
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Act 8. tallerpractico AMPARO URREGO JARAMILLO
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e implementación de enfoques innovadores en la educación. Como parte del taller, los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y describen cómo una de estas tendencias
Tallerpractico10
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El objetivo es que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar de manera efectiva. El taller aborda temas como nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
Taller práctico 10 claves actividad 8
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller analiza tendencias pedagógicas, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Tallerpractico10 patricia alonso. itida
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación actual.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios educativos para el siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas, identifican buenas prácticas docentes basadas
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación moderna. Finalmente, el docente construye 10 claves esenciales para aplicar enfoques innovadores basados en su experiencia
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas docentes. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios sobre nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para la educación del siglo XXI.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación moderna. Los docentes analizan cómo las tendencias pedagógicas
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