El análisis DAFO del proyecto 'Previendo Nuestro Quehacer Profesional' fue realizado mediante aportes de egresados y docentes, destacando fortalezas como la apertura estudiantil y debilidades como el escaso tiempo para el contenido del curso. Se plantean oportunidades de alianzas educativas y amenazas relacionadas con la disponibilidad de tiempo de los estudiantes. Las actividades se organizan virtualmente y se incorporan herramientas digitales para optimizar la investigación y presentación de resultados.

1. ANÁLISIS DAFO
Proyecto Aprendizaje Basado en Proyectos:
“Previendo nuestro quehacer profesional”

2. El análisis DAFO fue elaborado tomando en cuenta los aportes de las socias estratégicas:
una egresada de la institución y dos docentes formadoras.
A continuación se presenta el análisis con evidencias visuales y finalmente el esquema
DAFO incluyendo las opciones, alternativas de solución, ante posibles dificultades en la
realización del Proyecto.
Las actividades del Proyecto “Previendo nuestro quehacer profesional” han tomado en
cuenta este análisis para viabilizar la propuesta y asegurar su realización:
la orientación en el empleo de herramientas y artefactos digitales ha requerido del
tiempo correspondiente dentro de clase.
Las actividades virtuales como parte del proceso de investigación descriptiva se han
incrementado empleando las herramientas para tal fin. De esta manera los equipos de
investigación coordinarán por la vía virtual en el horario que les sea propicio.
El cronograma del proyecto toma en cuenta el empleo de coevaluación a través de
rúbricas y una actividad final con la presentación de los productos.
De esta manera se están tomando en cuenta las opciones propuestas en el DAFO que se
presenta a continuación.

3. Fortalezas:
Apertura de los estudiantes para participar en proyectos.
Curso propicio para aplicación de propuesta investigativa.
Salas de informática.
Página web de la institución.

4. Debilidades:
Escaso tiempo destinado a desarrollar el contenido del curso.
Desconocimiento de herramientas y artefactos digitales.
Fallas técnicas en salas de informática.

5. Oportunidades
Alianzas con otras instituciones educativas.
Participación institucional en Proyectos de Formación Docente Continua
con metodología virtual.
Redes sociales.

6. Amenazas
Poca disponibilidad de tiempo de los estudiantes fuera del horario de clases.
Dificultad para movilizarse a y de la Institución en determinadas horas del día.

7. Definición de estrategias a partir del análisis DAFO INTERNOS
FORTALEZAS
Apertura de los
estudiantes para
participar en proyectos.
Curso propicio para
aplicación de propuesta
investigativa.
Salas de informática.
Página web de la
institución.
DEBILIDADES
Escaso tiempo destinado
a desarrollar el contenido
del curso.
Desconocimiento de
herramientas y
artefactos digitales.
Fallas técnicas en salas
de informática.
EXTERNOS
OPORTUNIDADES
Acceso a internet.
Redes sociales.
Página web de la Institución.
Opciones FO
Inclusión de participantes
en redes sociales.
Opciones DO
Preparación en empleo
de herramientas y
artefactos digitales.
AMENAZAS
Poca disponibilidad de tiempo de
los estudiantes fuera del horario de
clases.
Dificultad para moviizarse a y de la
Institución a determinadas horas
del día.
Opciones FA
Sesiones de clase en sala
de informática.
Opciones DA
Solicitud para el
mejoramiento del
servicio informático
institucional.