Pwp s3- propósitos y reflexión
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La sesión consistió en dos horas de trabajo en grupo. En la primera hora, cuatro parejas debían completar tareas de investigación y elaborar síntesis sobre temas relacionados a la comunicación como el DCN, lectura y escritura, rutas de aprendizaje y enfoque comunicativo. En la segunda hora, las parejas debían analizar y presentar proyectos pedagógicos enfocados en la lectura y escritura, identificando sus conexiones con el enfoque comunicativo y el rol del docente. Cada pareja contaba con 40 minutos para completar las t
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Agendac2ruraloficial
O documento lista a programação de eventos da Expointer 2010 e da ABCCC, incluindo provas de avaliação e desempenho de cavalos crioulos, campeonatos, leilões e julgamentos entre os dias 26 de agosto a 5 de setembro no Parque de Exposições Assis Brasil.
Aires negros
Este documento presenta la composición de un grupo de trabajo formado por 4 personas: Sebastian Roman, Marcelo Cajamarca y Daniel Bermeo como integrantes y Malhena Sánchez como docente asignado, detallando sus nombres y roles dentro del grupo.
Presentation2 kommer c
Las primeras esculturas del paleolítico superior, como las Venus de Willendorft y Lespugue, representaban a la mujer con atributos sexuales exagerados como grandes caderas y pechos para simbolizar la fertilidad y fecundidad, mostrando la importancia de la mujer en esas comunidades. Miles de años después, el artista colombiano Fernando Botero también se ha destacado por retratar mujeres con formas voluminosas.
Presentación eje temático 1
Este documento trata sobre la gestión electrónica de documentos. Explica que un documento electrónico es aquel cuyo soporte es un dispositivo electrónico o magnético y cuyo contenido está codificado digitalmente. También describe las tres fases del ciclo de vida de la información, las ventajas y desventajas de los documentos electrónicos, y los elementos que componen un documento electrónico como el contenido, estructura y metadatos. Además, analiza las formas de estructurar datos a través de documentos o bases de datos.
GlossáRio
O documento define termos-chave relacionados à Internet, incluindo ISP (fornecedor de acesso à Internet), TCP/IP (protocolos de comunicação entre redes), endereço IP (endereço de rede), router (equipamento de comunicação entre redes), HUB (dispositivo de conexão de rede local), FTP (transferência de arquivos), WWW (sistema de hipermídia da Internet), URL (endereço de recursos em rede), e DNS (sistema de nomes de domínio).
Palestra inta
O documento discute as ferramentas da web que podem ser usadas em cursos presenciais, incluindo objetos de aprendizagem e plataformas como blogs, wikis e redes sociais. O palestrante também descreve portais que fornecem acesso a esses recursos digitais para apoiar a educação.
Quadro Ige Aa Da Be[1]
Este documento descreve o modelo de autoavaliação da biblioteca escolar (BE) e fornece descritores para analisar diversos tópicos, incluindo objetivos, estratégias, recursos, gestão e resultados. O modelo visa avaliar como a BE apoia o currículo, promove a leitura, oferece recursos adequados e se integra nas atividades da escola.
los derechos y el ambiente
El documento habla sobre el abuso de autoridad y el desplazamiento forzado de campesinos en Colombia. Explica que los campesinos son desalojados de sus tierras por paramilitares, guerrillas y policía cuando se realizan proyectos de construcción civil. Esto a menudo conduce al desplazamiento forzado de las comunidades campesinas a las grandes ciudades, lo que genera indigencia y problemas sociales. El documento también señala que los profesionales ambientales deben asegurarse de que los derechos de las comunidades locales
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AA BE-IGE
Este documento discute a avaliação externa das escolas pelo Ministério da Educação e o modelo de autoavaliação das bibliotecas escolares, propondo áreas de cruzamento entre os dois modelos. Apresenta uma tabela comparativa dos tópicos de análise da avaliação externa e dos domínios e indicadores do modelo de autoavaliação das bibliotecas.
Cais do Porto (incubadora do Porto Digital)
A apresentação institucional do Porto Digital descreve:
1) A incubadora CAIS do Porto apoia empreendimentos de tecnologia da informação em Pernambuco.
2) O processo de incubação dura 18 meses com foco no design do negócio, desenvolvimento da solução e estratégia de crescimento.
3) O edital de incubação 2012 selecionará 18 projetos nas áreas de setores produtivos, eventos e sustentabilidade.
Prehistoria parte 1 septiembre 2015.
UNAM / Escuela Nacional Preparatoria / (2) Erasmo Castellanos Quinto / Colegio de Historia / Asignatura: Historia Universal I/ Prehistoria / realización: Lic. Aurelio Mendoza Garduño / Versión preliminar.
Tecnologia e o futuro: o que isso impacta na formação das equipes?
Palestra ministrada por Luciano Palma na XVI Semana de Tecnologia da FATEC - Guaratinguetá (21/11/2011).
Revista do invasor novembro 2010
Este número da revista Gugb traz matérias sobre o novo visual do invasor, Pixar, a festa de Halloween e a festa do Vinisclin após sua vitória em um concurso online. Há também seções de curiosidades e gincanas promovidas pelo invasor.
Elder apresentação (usando o impress)2
Elder Mendes é um instrutor de informática de 23 anos que mora em Gualdrapas, onde ajuda a expandir a tecnologia para a comunidade. Ele deseja usar os novos conhecimentos deste curso para capacitar seus colegas de trabalho e alunos no uso das TICs. Seu maior sonho é se formar em Línguas, morar nos EUA e trabalhar para grandes empresas de tecnologia.
Cómo asesoría online
El documento describe un proceso de 5 pasos para recibir asesoría sobre temas relacionados con el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Estos pasos incluyen: 1) enviar un correo electrónico para solicitar la asesoría, 2) recibir una confirmación con el costo y detalles de pago, 3) realizar el pago, 4) recibir una confirmación en la agenda, 5) llevar a cabo la asesoría por videoconferencia. La asesoría es confidencial, dura 1-1.5 horas e
Diego e lucas copa 7c
O documento lista os países que sediaram as Copas do Mundo de 1930 a 2010, bem como os campeões de cada edição. Itália e Alemanha foram os países com mais títulos, com 4 cada, enquanto Brasil e Argentina venceram 5 vezes. A próxima Copa será realizada na África do Sul.
Redes Sociais, por Luciano Palma no InfoTech 2009
O documento discute as redes sociais e como elas evoluíram ao longo do tempo, tornando a comunicação cada vez mais rápida. Também aborda como as empresas precisam adotar as redes sociais para se comunicar com a Geração Y e permanecer relevantes no mercado.
Slideaoresentacao Curso
O documento anuncia um curso de Introdução à Educação Digital para professores, gestores e pedagogos do estado do Paraná em parceria entre o MEC, Secretaria de Educação à Distância e Secretaria da Educação do estado. O curso tem o objetivo de capacitar os profissionais da educação para o uso de tecnologias na educação e promover a inclusão digital. Ele será realizado no Colégio Estadual Humberto de Campos entre 15 de setembro e 27 de outubro de 2009.
Mlearning
El documento describe el concepto de M-Learning, que se refiere a la metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso de dispositivos móviles con conectividad a Internet. Explica que el uso de dispositivos móviles genera ventajas como mayor autonomía, aumento del tiempo y disponibilidad de acceso a contenidos, y acceso inmediato a datos e información. Además, permite una formación más personalizada y flexible las 24 horas del día.
Codigo organico monetario_financiero_sept_14
Este documento presenta el Código Orgánico Monetario y Financiero aprobado por la Asamblea Nacional de Ecuador. La Asamblea Nacional certifica haber discutido y aprobado el proyecto de código en julio y septiembre de 2014, tras lo cual instruye al Director del Registro Oficial a publicar el código. El código establece las políticas, regulaciones, entidades y objetivos del sistema monetario y financiero ecuatoriano de acuerdo con la Constitución, incluyendo la prevención de conflictos de intereses.
Dicionário de política
O documento define vários termos relacionados à política e ao governo, incluindo política, político, deputado, democracia, sufrágio, eleição, capitalismo, socialismo, ditadura e corrupção. Explica que a política é a ciência do governo e a organização do Estado, e que um político é alguém envolvido com o governo. Também define os conceitos de democracia, sufrágio universal e eleição.
Luta política em Oeiras entre 1908 e 1926
O documento descreve as eleições no concelho de Oeiras entre 1908 e 1926, durante a Monarquia e Primeira República em Portugal. As forças políticas na época eram os monárquicos, republicanos e socialistas. As eleições legislativas de 1908 resultaram na primeira vitória do Partido Republicano Português no concelho, embora os monárquicos ainda mantivessem influência, como nas eleições municipais do mesmo ano. A campanha republicana incluiu comícios e uma "merenda democrática" em 1910.
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo b
Este mito narra cómo Yaya creó a los primeros seres humanos moldeando figuras de arcilla y soplándoles vida. Al ver esto, otros diablos intentaron imitar a Yaya pero les salieron animales en vez de personas. Finalmente, los diablos aceptaron que no tenían el poder de crear humanos como Yaya.
Subcontrato en Beuchef
El documento habla sobre el problema de la subcontratación en una facultad universitaria. Algunas empresas externas se encargan de servicios como limpieza, seguridad y jardinería, lo que permite malos tratos hacia los trabajadores y despidos sin indemnización. Estudiantes formaron una comisión para denunciar esto y propusieron una mesa triestamental con profesores, estudiantes y funcionarios. Luego de presión estudiantil se logró la primera reunión, pero los resultados no fueron los esperados. Ahora se prepara una segunda reunión
Escuelas económicas I Karen O.
El documento resume las principales teorías económicas sobre las fuentes de riqueza de una nación según los fisiócratas, mercantilistas y clásicos. Los fisiócratas creían que la agricultura era la fuente principal de riqueza, los mercantilistas veían al comercio y el dinero como fuentes de riqueza, y los clásicos pensaban que el trabajo creaba riqueza. También explica las clases en que se dividió la fisiocracia y conceptos como la "mano invisible" de Adam Smith, el valor de uso y valor de
Proyecto tic
El documento describe un proyecto para crear un diario escolar llamado "Futuro sin límites" para estudiantes de secundaria a través de un taller de TIC. El diario abordará temas transversales y será dirigido tanto al interior de la escuela como a la comunidad. El objetivo es fortalecer los vínculos entre estudiantes, docentes y la comunidad a través de la realización del diario y mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. El proyecto involucrará varias actividades como análisis
Programación didáctica
Este documento presenta una programación didáctica de 6 sesiones para enseñar sobre la comunicación a estudiantes de 3er grado. Explora los elementos y tipos de comunicación a través de actividades grupales e individuales que involucran conversaciones, power points, fichas y exámenes. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen conceptos comunicativos en su vida diaria.
Proyecto de las tic maria elena y henrrieth
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
Proyecto de las tic
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado en una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
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Proyecto final
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2015 dc2- trabajo sobre rutas del aprendizaje
El documento propone que los estudiantes diseñen un documento de capacitación para futuros docentes sobre rutas de aprendizaje para el área de comunicación. El documento de capacitación debe cubrir el propósito, elementos para la enseñanza, fundamentos teóricos, competencias atendidas y características de las orientaciones didácticas propuestas. Durante la primera sesión, los estudiantes trabajarán en equipo para organizar las tareas, crear un borrador y presentar un organizador gráfico. Para la siguiente sesión, presentarán la
2015 contexto del aula para el desarrollo cognitivo
El documento describe las características de un aula que fomenta el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Explica que el desarrollo cognitivo implica el desarrollo de la capacidad de pensar y razonar. Además, describe cómo debe ser el aula, incluyendo que debe alentar el intercambio de ideas, permitir la experimentación, y contar con una variedad de recursos para apoyar las diferentes áreas académicas. Finalmente, propone algunas actividades para diseñar sesiones de aprendizaje efectivas.
2015 una mirada a la psicología de la lectura
Este documento resume los principales conceptos sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura según los aportes de Fernando Cuetos. Explica que la lectura pasa por tres etapas: logográfica, alfabética y ortográfica. También describe las destrezas involucradas en la escritura, como las motoras, lingüísticas y conceptuales. Finalmente, discute los estadios del aprendizaje de la escritura según Frith y el uso temprano de signos gráficos en niños según Luria.
2015 metacognición
La actividad consistió en construir la torre de papel más alta posible en 3 minutos utilizando hojas de periódico y cinta adhesiva. Después, los participantes debieron reflexionar sobre su estrategia, dificultades y cómo podría haberse hecho de manera diferente para desarrollar habilidades metacognitivas. El documento también define la metacognición y sus procesos como la conciencia y control de la propia cognición.
2015 inteligencia e inteligencias múltiples
Este documento presenta un resumen de las teorías de la inteligencia y las pruebas de inteligencia. Explica las teorías iniciales de Thurstone, Spearman y las teorías contemporáneas de Sternberg y Gardner sobre inteligencias múltiples. También describe las pruebas de inteligencia de Binet-Simon, Stanford-Binet y Wechsler, y cómo clasifican el coeficiente intelectual. Finalmente, analiza los factores que influyen en la inteligencia como la herencia, el ambiente y los padres, así como trastornos intelect
Actividades prácticas
La primera situación involucra a estudiantes de 2do grado que deben aprender un poema para una presentación. La segunda situación trata sobre estudiantes de primer grado que necesitan mejorar su comprensión lectora. La tercera situación describe a estudiantes del quinto ciclo que deben realizar un control de lectura aplicando conceptos aprendidos.
2015 grupo 1- sugerencias
Al definir los instrumentos de evaluación, es importante seleccionar aquellos que evalúen el logro del objetivo de la sesión, y considerar el tiempo requerido para su aplicación.
2015 sistematización aprendizaje- trinidad claure
El aprendizaje es un proceso continuo que parte de la curiosidad y afinidad del estudiante, donde tienen lugar la adquisición de conocimientos a través de la reflexión, interiorización, comunicación y aplicación, conectando con saberes previos para lograr una mejor comprensión.
2014 sesión de cultura escrita
El documento define la cultura escrita como las prácticas lectoras y escritoras y las funciones y valor que las personas dan a la lectura y escritura. Explica que hay cuatro componentes de la cultura escrita: objetos materiales, textos escritos, lugares y letrados. Además, señala que para participar en la cultura escrita, una persona debe poder manejar el lenguaje escrito de manera intencional para interactuar socialmente con fines educativos.
2014 sesión de cultura escrita
Este documento habla sobre la cultura escrita y estrategias para desarrollarla en el aula. Define la cultura escrita como las prácticas lectoras y escritoras, las funciones y el valor que las personas dan a la lectura y escritura. Explica que ser alfabetizado significa poder usar el lenguaje escrito de manera intencional para participar socialmente. También presenta componentes de la cultura escrita como objetos, textos, lugares y personas alfabetizadas, e identifica condiciones didácticas para que los
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2015 contexto del aula para el desarrollo cognitivo
2015 contexto del aula para el desarrollo cognitivo
Pwp s3- propósitos y reflexión
- 1. Integración de información 5 de setiembre Sesión 3
- 2. Primera hora de la sesión • Cuentan con 40 minutos para realizar cada una de las siguientes tareas. • Compartan la documentación que han traído a clase. • Recuerden repartir las actividades de manera equitativa. • Prepárense para una breve presentación.
- 3. Tarea 1 – Gabriel y Gabriela ¿Qué es el DCN y qué información relevante existe en él sobre el área de Comunicación? Elaboren una síntesis exhaustiva sobre lo que todo docente debe saber en relación al DCN y la manera en cómo el área de Comunicación se encuentra organizada dentro del mismo.
- 4. Tarea 2 – Mavel y Aracelly ¿Qué conexiones existen entre nuestras definiciones de lectura y escritura? Elaboren una síntesis exhaustiva sobre las conexiones, diferencias, similitudes y puntos en común de las definiciones trabajadas por cada uno de sus compañeros. Presentación en organizador gráfico.
- 5. Tarea 3 – Álvaro y Giuliana ¿Qué son y para qué sirven las Rutas de Aprendizaje? Elaboren una síntesis exhaustiva sobre lo que todo docente debe saber en relación a las mismas y qué información relevante se puede encontrar en ellas en relación al área de Comunicación.
- 6. Tarea 4 – Rosselyn y Claudia ¿Qué aprendimos sobre el Enfoque Comunicativo Textual y la relación con la propuesta de Goodman y el DCN? Elaboren una síntesis que nos muestre las conexiones existentes entre los documentos y enfoques propuestos.
- 7. Segunda hora de la sesión • La actividad se denomina: FERIA DE PROYECTOS • Revisen el proyecto que les ha tocado a cada una de las parejas. • Completen el cuadro a continuación y lleguen a conclusiones sobre la importancia del proyecto en el área de Comunicación.
- 8. Proyectos y parejas- Leer y Escribir: el día a día en las aulas por Ana María Kaufman y otros (2010) Proyecto “Enciclopedia de Animales” Aracelly y Giuliana Proyecto “ Fábulas para leer volando o para volar leyendo” Claudia y Mavel Proyecto “Abrimos el telón” Gabriel y Rosselyn Proyecto “Colorín Colorado, los cuentos han empezado” Gabriela y Álvaro
- 9. Formato de presentación Denominación y características del proyecto Conexiones con el Enfoque Comunicativo Textual Rol del docente en el proyecto Productos y experiencias esperados al término Cuenta con un total de 40 minutos para elaborar el trabajo y preparar su presentación para el resto de los compañeros.