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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. RÚBRICADE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD “ANIMALES ACUÁTICOS: PULPO”
JARDÍN DE NIÑOS LALUZ DEL SABER
ASPECTOS A EVALUAR
N/L NOMBRE COMPLETO
Mantiene una
participación
activa durante
el desarrollo
de la
actividad.
Trabaja de
manera
ordenada.
Comparte el
material
utilizado.
OBSERVACIONES
1 BAHENA CATALAN MARIA
FERNANDA
_ _ _ NO ASISTIO A CLASES
2 BUÑEZ URQUIZA YEIMI VALERIA _ _ _ NO ASISTIO A CLASES
3 ESTRADA OJEDA GRECIA NAHOMI SI SI SI
4 GONZALEZ AVILES MIA NICOLE POCO SI SI
5 MARCIAL REYES DAYANNA
GUADALUPE
SI SI SI
6 MEJIA MAZON ASHLEY _ _ _ NO ASISTIO A CLASES
7 TABOADA GARCIA DAFNE
KIMBERLY
NO SI POCO
8 TELIZ BONILLA RUTH NATALY _ _ _ NO ASISTIO A CLASES
9 VAZQUEZ DIAZ MELANIE
STEPHANIE
_ _ _ NO ASISTIO A CLASES
10 ANAYA DIRCIO ELIAN ALAIN POCO SI SI
2. 11 CASTILLO VAZQUEZ ANGEL
GABRIEL
SI SI SI
12 CARDOSO CASTELLANOS NICOLAS SI SI POCO
13 LEON FIGUEROA ALAN OCTAVIO SI SI POCO
14 MATILDE ROMIREZ JOSE MANUEL SI SI SI
15 ROMAN GARCIA DIEGO
FRANCISCO
SI POCO POCO
16 SOTELO CUADROS GIBRAN _ _ _ NO ASISTIO A CLASES
17 VALENTIN CERVANTES JOSE
ANTONIO
NO POCO POCO
18 VITAL SALGADO JUAN PABLO _ _ _ NO ASISTIO A CLASES
IGUALA DE LA INDEPENDENCIA.
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
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MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
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C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA